Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе на тему: «Путешествие по зимнему лесу»

Управление социальной политики

Г О «Александровск - Сахалинский район»

МБДОУ детский сад № 3 «ТЕРЕМОК»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

в младшей группе

на тему: «Путешествие по зимнему лесу»

Составила:

Новоселова Нина Ивановна

Воспитатель МБДОУ детский сад №3 «Теремок»

г. Александровск - Сахалинский,

Сахалинская область

Программное содержание:

• Закреплять знания детей о времени года - зима; о том, что медведь зимой спит в берлоге.

• Учить слушать и понимать заданные вопросы, отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями, побуждать детей к диалогу с взрослым.

• Активизировать и пополнять словарный запас детей словами: мягкая, пушистая, морозно, холодно, зима - сказочная, зима - белоснежная, снежинки - волшебные.

• Учить изображать простые предметы передавая в них образную выразительность, отрывать от целого куска ваты небольшие комочки и прикладывать к силуэту снежинки.

• Развивать зрительное и слуховое внимание, воображение, тактильные ощущения, мелкую моторику рук.

• Воспитывать любовь к окружающей природе; интерес к изображению снежинки в сотворчестве с педагогом и детьми; отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается; радость от восприятия результата своей работы.

Материал: игрушка - мишка, вата, тарелки, вырезанные снежинки из бумаги по количеству детей.

Предварительная работа: рассматривание альбомов: «Зима», «Дикие животные», чтение сказки «Три медведя»

(Речевая настройка)

-Ребята посмотрите на гостей и подарите им свои добрые улыбки. Молодцы!

-А теперь посмотрите друг на друга и подарите улыбку друг другу и скажите добрые слова: «Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуйте, и ты и я

Мы лучшие друзья»

(беседа воспитателя с детьми о признаках зимы)

-С таким хорошим настроением приглашаю вас в путешествие, а вы любите путешествовать?

-Предлагаю отправиться в лес! Вы согласны? Какое на улице время года? А как вы догадались, что зима?

-Правильно, а еще зима красивое время года, про неё можно сказать Зима - белоснежная, Зима - снежная.

-Значит и в лесу много снега, на чем же мы поедем?

(ответы детей)

-Тогда вперед нас дорожка зимняя ждет, садитесь на саночки и поехали!

(дети имитируют саночки, звучит музыка)

(Художественное слово)

«День удался потеплей

Взяли дети санки,

И катаются с горы

По лесной полянке»

- Ну, вот мы и в лесу, как красиво! И елочки стоят и деревья, какой чистый воздух, давайте подышим. Посмотрите сколько пеньков на полянке, давайте присядем отдохнем и поиграем.

(игра «Хорошо - плохо»)

-Когда сильный мороз на улице…

Когда выпадает много снега…

Когда скользкие дороги…

Когда много снежных горок…

-Молодцы хорошо знаете, что зимой хорошо, а что плохо.

Воспитатель предлагает прогуляться детям по воображаемому лесу и обращает внимание на медведя.

(Художественное слово)

«Он большой и косолапый.

Любит лапу он сосать.

Сладкоежка он отменный

И зимой он любит спать»

-Правильно - это мишка - медведь!

-Давайте с ним поздороваемся.

-Скажите, какой он? (ответы детей)

- Правильно он большой, мягкий, косолапый. А что мишка делает зимой? Где спит?

(Художественное слово)

Мишка, мишка милый мой,

Почему не спишь зимой?»

(создание проблемной ситуации)

«Я, конечно, хочу спать ребята,

Только снега маловато

Как в берлогу лягу я,

Не заснежена она!»

-Ах, вот почему мишка не спит, берлога не покрыта снегом, мало снега в лесу и он боится замерзнуть зимой, когда будет спать.

- Не волнуйся, мы с ребятами поможем тебе, мы сделаем много волшебных снежинок, и твоя берлога накроется снегом.

-Поможем ребята? Да.

-Ты сиди в берлоге, а мы что нибудь придумаем для тебя.

-Давайте пойдем за столы. На столах у нас с вами снежинки и мы их сейчас сделаем волшебными.

-Посмотрите у нас в тарелочках, что лежит?

-Правильно вата, давайте возьмем ее в руки и потрогаем, какая она?

Конечно вата мягкая, пушистая, на что похожа?

Мы с вами ватой украсим наши снежинки, и они будут волшебные.

-Посмотрите, как я буду делать. Я от большого куска ваты оторву маленькие кусочки, эти маленькие кусочки буду прикладывать к силуэту снежинки, что бы она получилась воздушная и волшебная.

Прежде чем приступим к работе, давайте подготовим наши пальчики.

(пальчиковая игра)

«Только утро настает

Красно солнышко встает

Будут пальчики вставать,

Будут пальчики играть.»

--Теперь аккуратно, не торопясь берем вату и отрываем кусочки, прикладываем к снежинкам.

(индивидуальная работа)

- Как красиво получается у Паши, что ты украшаешь?

А для кого Кирилл снежинку делает?

(Создание ситуации успеха)

-Какие красивые снежинки у нас получились, давайте мы с ними поиграем и снег пойдет.

-Сколько снега много, давайте уложим мишку спать.

(Звучит музыка, малыши выполняют танцевальные движения)

(Художественное слово)

«И на горке снег, снег.

И под горкой снег, снег.

И под горкой спит медведь

Тише дети не шуметь»

-Ну вот, ребята, помогли мы мишке. Уложили его спать. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в саночки и поехали…

(Художественное слово)

«День удался потеплей

Взяли дети санки,

И катаются с горы

По лесной полянке»