Проект Сенсорное воспитание Цветовая мозаика для детей 2-й младшей группы

ПРОЕКТ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ

« ЦВЕТОВАЯ МОЗАИКА».

Проект составлен: старшим воспитателем ДОУ Паникратовой А.В.

Условия возникновения проекта

Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребёнок познаёт то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Он стремится к активному взаимодействию с окружающей средой. Непосредственный контакт ребёнка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Для познания окружающего их мира детям приходит на помощь сенсорное воспитание, с помощью которого «строится» фундамент умственного развития, от которых будет зависеть успешность ребенка в школе. Сенсорное воспитание - это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира и начинается познание. Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Поэтому так важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни малыша.

Актуальность темы.

Как показывает многолетняя практика, многие родители имеют

недостаточные знания о сенсорных эталонах воспитания ребенка. У многих родителей нет заинтересованности и умений о способах развития сенсорной культуры у детей.

Помочь правильно сформировать у детей сенсорные эталоны через игровую деятельность-такова первоочередная задача педагога.

Развивать мышление и воображение ребёнка. Побуждение думать и анализировать, делать выводы и обобщения

Цель проекта:

• формирование и развитие сенсорных представлений у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений.

• накопление сенсорных представлений, предусмотрев знакомство с цветом.

• взаимодействие с родителями в обучении сенсорному развитию детей во 2- младшей группе.

Задачи проекта.

• создавать условия для обогащения представления детей о многообразии свойств предметов окружающего их мира, стимулирование развития разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного;

• развивать интерес детей к самостоятельному и совместному со взрослым обследованию предметов, разнообразным действиям с ними

• знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов через игровую деятельность, формировать их умения сравнивать предметы по основным свойствам - цвету, форме, размеру;

• развивать речь, мелкую моторику детей раннего возраста;

• развивать мышление и воображение ребёнка. Побуждать думать и анализировать, делать выводы и обобщения.

Приоритетная область.

Познавательное развитие:

• -развитие сенсорной культуры;

• -развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности;

• -формирование целостной картины мира.

Актуальным является интегрированный подход ,при котором сенсорное воспитание рассматривается в едином комплексе с рядом других образовательных областей.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие:

• -позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам.

Речевое развитие:

• -формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

Художественно-эстетическое развитие:

• - развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства(словесного, музыкального, изобразительного).

Физическое развитие:

• -укрепление здоровья детей;

• -повышение работоспособности, снятие мышечного напряжения.

Тип проекта: практико - игровой.

</ Участники проекта:

• -дети 2-й младшей группы;

• -педагоги;

• -родители.

Сроки реализации:

долгосрочный ( 8 месяцев ) сентябрь - апрель.

ПРОЕКТ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ « ЦВЕТОВАЯ МОЗАИКА» разработан для детей второй младшей группы.

Объект исследования: оранжевый цвет.

Вид проекта.

Творческо-практический.

.

Этапы реализации проекта:

1 этап. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (разработка проекта) ( сентябрь)

• определение методов и приемов работы;

• -подбор методической литературы, конспектов занятий, иллюстративного материала.

• - подбор оборудования, изготовление пособий

• - создание предметно-развивающей среды (уголок сенсорики, картотека дидактических игр)

• - проведение предварительной работы с родителями;

• - составление перспективного плана мероприятий.

• - разработка диагностики (по Л.А.Метиевой, Э.Я. Удаловой)

2 этап, ПРАКТИЧЕСКИЙ (выполнение проекта) (октябрь - март )

• - организация практической работы с детьми;

• - формирование устойчивого интереса, положительного отношения детей к занятиям;

• - формирование практических навыков;

• - работа с родителями воспитанников: наглядное информирование, открытые просмотры, консультации.

3 этап, ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ (аналитический)( апрель)

• -подведение итогов реализации проекта;

• -показ открытых занятий по теме проекта ;

• -обобщение результатов работы, формулировка выводов;

• -выступление на педагогическом совете.

Проект - включает 3 этапа:

1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

Определение целей и задач; Создание условий для самостоятельной деятельности. Составление плана работы по реализации проекта. Разработка сценария развлечения «Праздник разноцветных шаров», непосредственной организованной деятельности. Разучивание оранжевого цвета. Подборка материала игр и пособий для работы с детьми. Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста».

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП.РЕЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Иллюстрации по теме, игрушка солнышко.

2

Рисование

«Лучики для солнышка»

Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования.

Иллюстрации по теме, коробка с карандашами, мольберт с нарисованным кругом желтого цвета

(солнцем), листы белой бумаги с нарисованным желтым кругом

3

Конструирование «Машинки и дорожки»

Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу, учить различать цвета, развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику.

Сооружать элементарные постройки по образцу, проявлять желание строить дорожки самостоятельно, отвечать на простые вопросы.

Жёлтая и красная машинки,

жёлтые и красные кубики,

такого же цвета полоски разной длинны.

4

«Петушок, петушок…»

Познакомить с содержанием русской народной песенки, развивать навыки общения, учить внимательно слушать художественное произведение

Проговаривать звукоподрожающие слова, выполнять движения соответствующие тексту,

знакомить детей с понятием «Семья»,

Иллюстрации с изображением петушка

(как он клюет зёрнышки).

Игрушка петушка.

5

Лепка. " Петушка накормлю, дам я зёрнышек ему."

Учить пользоваться изобразительным материалом (пластилином), вызывать интерес к лепке. Учить от большого куска отщипывать много маленьких комочков пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать на дощечку. Знакомить с жёлтым цветом.

Сюжетная картинка по теме или иллюстрации.

Игрушка петушок.

Пластилин

Желтого цвета,

дощечки, тарелочка, зерно (пшено )

6

Потешка «Петушок, петушок…»,

стихотворение

А.Барто

«Смотрит солнышко в окошко»,

Познакомить с содержанием русских народных песенок, потешек;

Учить внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

7

Дидактическая игра

«Собери мячи в ведёрко»

Закреплять у детей умения группировать однородные объекты по цвету.

Дидактическим материалом послужат мячи 4 цветов:

Красные, зелёные, синие, жёлтые.

Ведёрки таких же цветов.

8

Консультация для родителей. «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста».

Развлечение

«Праздник разноцветных шаров».

Обогащение знаний родителей о сенсорном развитии детей раннего дошкольного возраста.

Активизировать словарь по теме; развивать память, внимание, моторику, ориентироваться в пространстве, чувство формы, пропорций; умение выделять характерные детали; сформировать представления о геометрических фигурах круг, шар.

Надувные шары (синего, красного, зелёного и жёлтых цветов). Сюжетная картинка, ИКТ с изображением двух детей на празднике, с разными шарами). Фланелеграф с разными по цвету шарами и нитками. На каждого ребёнка пол листа замшевой бумаги; по 2 шарика и в коробочке разного цвета шерстяные ниточки.

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

- Развлечение «Праздник разноцветных шаров».

- Оформление работ на доске, выставки.

- Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста».

- Промежуточный фото отчёт по реализации проекта.