Самоонализ ОД Путешествие в песочную страну

Самоанализ ОД "Путешествие в песочную страну".



1. ОД проводилась с детьми старшего дошкольного возраста, по теме " Игровые технологии в условиях реализации ФГОС ДО" Путешествие в песочную страну".



2.Тип ООД : Интегрированный ( психолого - логопедический) Коррекционно-развивающей направленности.



3.Задачи:

Коррекционно-образовательные:



Продолжать работу по подготовке артикуляционного аппарата к постановке всех групп звуков.

Закреплять правильное произношение звука / Л /, изолированно, в слогах, в словах, с разной слоговой структурой.

Закреплять умение различать на слух и выделять из ряда других звуков заданный звук.

Продолжать работу по формированию правильного физиологического и речевого дыхания.



Коррекционно- развивающие:

Развивать и укреплять артикуляционную моторику, зрительное и фонематическое восприятие.

Развивать творческую активность, познавательные процессы (воображение, память, внимание, логическое мышление, коммуникативные навыки).

Совершенствовать мелкую моторику (согласованные движения рук, координации речи с движением, ориентировку в пространстве и на плоскости с песком).



Коррекционно- воспитательные:

Воспитывать целеустремленность, навыки самоконтроля.

Формировать умение сотрудничать в коллективе.

Коррекционно- оздоровительные:

Использовать элементы здоровьесберегающих технологий( артикуляционная гимнастика, психогимнастика, песочная терапия, пальчиковые игры);

Активизировать словарь (через введение прилагательных и глаголов) в рамках лексической темы, камешки и камушки верны оба варианта, ритуал, скользить.)

3. Предварительная работа: словарная работа (ребро ладони, ритуал .....), разучивание текста пальчиковой гимнастики, проведение игр с песком с использованием ритуала входа и выхода в игру.



4.Диффериенцированный подход заключался в следующем: к ОД были привлечены с различным уровнем психического развития ( в том числе тревожные и замкнутые) для развития коммуникативных навыков общения,

раскрепощения, чтобы в коллективе эти дети чувствовали себя спокойно.

5.Индивидуальная работа и индивидуальные ответы проходили по всей ОД.

6.Интеграция ОО:

Социально-личностное (развитие коммуникативных навыков, взаимопомощи, сотрудничества).

Познавательно-речевое (активность, любознательность, умение выражать свои мысли).

Физическое (здоровьесберегающие технологии, смена деятельности: статическая, динамическая).



7. В данной ОД использовались следующие формы и методы:

Вся ОД проходила в форме игры - путешествия.

Использовался словесный метод, наглядный, игровой, ИКТ технологии и продуктивная деятельность детей.

8 .Все этапы ОД были логично связаны между собой. 1 этап: организационно-подготовительный: эмоциональный настрой, мотивация и подготовка на дальнейшую деятельность.

2 этап: основной: продуктивная деятельность детей (игры с песком).

3 этап: заключительный: подведение итогов, рефлексия.

9. Дидактический материал был подобран в соответствии с возрастом детей и целью ОД.

10. Коррекционная работа проводилась на всех этапах ОД:

1 этап - Эмоц. настрой( проводилась психогимнастика, артик. гимнастика, пальчиковая гимнастика).

В основной части- песочная терапия, что включает в себя: развитие творческой активности, познавательных процессов, воображение ,память , внимание, лог. мышление , коммуникативные навыки. Совершенствовать мелкую моторику на плоскости с песком.

3 этап: умение связно-логически выражать свои мысли, составление рассказа.

11.Психологическая атмосфера была благоприятной, детям нравилось играть.

Поставленные задачи удалось реализовать в полном объеме, ОД прошла хорошо.

В перспективе работа по использованию песочной терапии будет продолжаться. Различных игр очень много, мы показали только часть работы, планируем привлечь родителей для дальнейшей коррекционной работы.