Технологическая карта занятия по художественной литературе для старшей группы пересказ казахской народной притчи Будущий батыр

Дата 25.04.16

Технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для старшей группы

Тәрбиеші Воспитатель: Привалова А.В.

Білім беру саласы Образовательная область: Коммуникация.

Бөлімдері Раздел: Художественная литература № 16.

Тақырыбы Тема: Пересказ казахской притчи «Будущий батыр».

Мақсаты Цель: учить выбирать правильный ответ на вопрос из нескольких ответов. Познакомить с казахской притчей «Будущий батыр», учить пересказывать её. Воспитывать прилежание, желание правильно говорить.

Қостілділік компоненті Билингвальный компонент: мальчик - бала.

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың

іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно - побудительный

Предлагает поиграть в дидактическую игру «Угадай из какой сказки».

Кто от всех болезней лечился сладостями?

1. Незнайка

2. Карлсон

3. Винни Пух

Кто из этих персонажей сказок Корнея Чуковского был умывальников начальник?

1. Бибигон

2. Мойдодыр

3. Айболит

4. Бармалей

Кем работал в зоопарке Крокодил Гена?

1. сторожем

2. дрессировщиком

3. крокодилом

4. директором

Кто очень вредил Айболиту в Африке?

1. Карабас Барабас

2. Крокодил

3. Бармалей

4. Людоед

В какое время года происходили события в сказке «По щучьему веленью»?

Зимой

Весной

Летом Осенью

Соглашаются.

Выбирают правильный ответ.

Іздену ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Выразительное чтение казахской притчи «Будущий батыр». Проведение работы по содержанию произведения. Притча - это поучительный рассказ.

- Кто главный герой?

- Как его зовут?

- Сколько ему лет?

- Кого встретил Сырым?

- За что похвалил хан батыра?

- Что нового и интересного узнали из произведения?

Уточнив, понравилась ли притча предложить назвать отрывки, которые детям хотелось бы послушать еще раз. Сразу же зачитать их, а некоторые фразы предлагает повторить всем вместе.

Предложить пересказать притчу по ролям.

Внимательно слушают произведение.

Отвечают на вопросы:

Мальчик.

Сырым.

15 лет.

Встретил хана Нуралы.

За храбрость и справедливость.

Поиски ответа.

Делятся своими впечатлениями.

Называют наиболее понравившиеся отрывки.

Слушают их ещё раз.

Проговаривают за воспитателем понравившиеся фразы.

Пересказ 1-2 раза.

Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Подвести итог.

Поблагодарить за работу.

Анализируют.

Делают выводы.

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:

Білуге тиіс Знать: названия, героев многих произведений разных жанров.

Талапты болу Иметь: навыки пересказа по ролям.

Қолынан келуі тиіс Уметь: пересказывать по ролям.

Подпись:__________________________________

Будущий батыр</</p>

Будущему батыру Сырыму, было лет пятнадцать, когда он однажды шел домой с охапкой хвороста за окраиной селения Нуралы-хана. Хан стоявший на пригорке заметил подростка и крикнул, что бы тот подошел.

- Ты, почему тайком воруешь топливо? - спросил хан.

- Повелитель, степной хворост - это каждому человеку добыча, а вот присваивать себе плоды чужого труда - это и есть воровство.

Хан ничего не ответил мальчику и ушел к себе. Он только отметил про себя, что в степи растет новый народный герой - храбрый и справедливый.

2