Проект ознакомления детей с профессиями родителей Познаем вместе

МБДОУ детский сад №10 «Снежинка»

Педагогический проект в подготовительной группе «Познаём вместе»

Руководитель проекта: воспитатель Юнусова Лариса Франсовна

Участники проекта: дети подготовительной группы

Вид проекта: информационный, групповой, совместный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Этап 1. Поисковый.

Цель: показать, как много профессий существует на земле.

Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как врач, парикмахер, повар, военный, нефтяник, геолог, пожарный, почтальон, художник, о их трудовых процессах, предметах и орудиях труда. Развивать умение составлять рассказ по плану. Воспитывать уважение к людям труда, желание трудиться.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Знание детьми информации о профессиях и их трудовых процессах. Понимание значения слова «профессия».

Умение самостоятельно организовывать сюжетно - ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.

Изготовление книги о профессиях врач, повар, художник, военный, парикмахер.

Рассказы детей об этих профессиях. Кем я хочу стать, когда вырасту»

Сбор сведений

Задать вопросы:

Что вы знаете о профессиях своих родителей ?

Что вы хотите знать о профессии своих родителей?

Что для этого надо сделать?

Разработка плана проекта

Экскурсии на предприятия родителей группы;

Организовать встречи с родителями «Хотим узнать побольше ,где и кем работаете Вы»

Найти картинки, фото - предметы и орудия труда людей данных профессий.

Найти литературу, рассказывающую о профессиях.

Обратиться за помощью к родителям.

Этап 2. Аналитический.

Разработка проекта

Создать развивающую среду: Внести в группу картины «Профессии». Пополнить уголок книги следующими произведениями: Б. Алмазов «Матросская лента», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар» , «Почта», С. Михалков «Дядя Степа», «Служу Советскому Союзу!», Д.Родари «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла?», Б. Никольский «Как солдат стал солдатом».

Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы», «Построй свой город», «Ассоциации- профессии», «Лото- пазлы», «Знаем все профессии».

Изготовить альбом «Стихи о «профессиях».

Организовать непосредственную образовательную деятельность.

Речевое развитие. Тема: «Профессии». Составление рассказов по картинам.

Социально- личностное развитие. Тема: «К кому можно обратиться, если ты потерялся на улице?».

Художественная литература. Чтение рассказа «Человек заболел» Туричина.

Продуктивная деятельность (рисование) - «Наша Армия родная», «Кем я буду?». Конструирование из бумаги «Скорая помощь».

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Изготовление с детьми карточек для игры в больницу;

Экскурсия в медицинский кабинет, в кухню детского сада, на почту, в поликлинику, в полицию, в школу;

Наблюдение на прогулке за специализированными машинами «Скорая помощь», «МЧС», «Полиция» и т.д.

Беседа «На приеме у врача», «Как готовит повар?»..

Самостоятельная деятельность детей:

Настольные и дидактические игры «Профессии», «Кем быть?», «Ассоциации», «Кому что нужно для работы?», «Знаем все профессии».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Парикмахерская», «Кафе», «Кулинария», «Театр».

Взаимодействие с семьей:

Организовать встречу с мамой Елисея Портнова для рассказа о профессии «почтальон», с папой Насти Полуяновой «Как вода приходит в дом?», с папой Лены Корытько и мамой Никиты Пономарева «Профессия нефтяник», с мамой Софьи Тальковой провести экскурсию в поликлинику.

Выставка детских рисунков «Кем я буду?».

Этап 3. Практический.

1.Непосредственная образовательная деятельность

Познавательная деятельность (речевое развитие). Составление рассказов по картинам. Тема: «Профессии».

Социально - личностное развитие.

Тема: «К кому можно обратиться, если ты потерялся на улице?».

Художественная литература.

Чтение рассказа «Человек заболел» Туричина. «Кто главный в лесу?».

Продуктивная деятельность (рисование) .

Тема: «Наша Армия родная».

Аппликация. Тема: «Детский сад мы строим сами». Рисование. Тема: «Кем я буду?».

2.Совместная деятельность с детьми, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игровая деятельность: с/р игры: «Магазин», «Кафе», «Кулинария», «Больница», «Парикмахерская», д/и «Кому что нужно для работы», «Профессии», «Знаю все профессии», «Лото- профессии».

Экскурсия к магазину, в медицинский кабинет, на стройку, к светофору, на кухню.

Чтение произведения В Маяковского «Кем быть?», С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Почта», «Пожар», «Самолет летит» Винокуров, Б. Алмазов «Матросская ленточка».

Чтение стихов о профессиях, загадывание загадок.

Рассказы детей из личного опыта « На приеме у врача».

3. Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картин, иллюстраций: повар, военный, врач, продавец, предметы и инструменты людей разных профессий.

Рисование людей и предметов нужных для работы.

Раскрашивание раскрасок по теме «Профессии».

С/р игры: «Кафе- мороженое», «Больница», «Кулинария», «Театр», «Парикмахерская», «Семья».

Лепка предметов труда для повара.

Этап 4. Презентация проекта.

Цель: изготовление буклета «Все профессии нужны, все профессии важны».

Дети делятся на небольшие подгруппы;

Каждая подгруппа договаривается, какую страничку они будут делать.

Оформление страницы.

Каждая подгруппа представляет свою страничку. Они составляют небольшой рассказ о своей профессии по плану, составленному совместно с воспитателем:

1.Кто это?

2.Где работает?

3.Какую носят форму?

4.Что делает?

5. Что нужно для работы?

5.Выставляют карточки - символы в нужной последовательности.

6.Оформляют буклет.

Этап 5. Контрольный.

1. Рефлексивная беседа: О каких профессиях вы хотели бы узнать? Что бы вы хотели узнать об этой профессии?

2. Встреча с родителями.

Приложение №1

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная область «Коммуникация»

Тема: «Все работы хороши».

Цель: Формировать представление о профессиональной деятельности людей.

Задачи: развивать связную речь, мелкую моторику, воображение, память.

Интеграция образовательных областей: Познание, социализация, художественное творчество.

Оборудование: картинки с изображением людей разных профессий, предметами труда, альбомные листы бумаги, клей, карточки - символы.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Художественное творчество»

Ход

1. Коммуникативная игра «Давайте поздороваемся».

2. Беседа.

Воспитатель: Как называется наша страна?

Дети: Россия.

Воспитатель: что можно сказать о нашей стране?

Дети: Богатая, красивая, большая.

Воспитатель: Кто делает нашу страну большой, красивой, богатой?

Дети: Люди труда, люди разных профессий.

Воспитатель: А что такое профессия?

Дети: Это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

Воспитатель: Как вы считаете, сколько на земле существует профессий?

Дети: Много.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Назови профессии». Я вам буду показывать букву, а вы называете профессию на эту букву.

Воспитатель: Вот, оказывается, сколько много существует профессий на земле. А вы не хотите сделать книжку о профессиях?

-Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Работать будете в парах. Каждая пара будет оформлять одну страницу нашей книги. Для этого, вам необходимо договориться, о какой профессии будет рассказывать ваша страничка.

3. Продуктивная деятельность

Воспитатель: Вы выбрали профессию, о которой будет рассказывать ваша страничка? Тогда подходите к столу, отбирайте картинки, проходите на свои места, размещайте картинки на листе бумаги и приклеивайте их.

4. Составление рассказов

Воспитатель: А сейчас составьте небольшой рассказ о своей профессии. Но, для начала нам нужно составить план рассказа.

1. О чем сначала скажем? Какую карточку выберем? (название профессии).

2. О чем скажем потом? Подберите картинку.(где работают).

3. О чем дальше расскажем? ( о форме).

4. Что еще можно рассказать? Найдите картинку.

5. О чем еще мы можем рассказать? ( О предметах, инструментах).

Рассказы детей.

Воспитатель: Сейчас я скреплю странички . Вот какая замечательная книжка у нас получилась. Но у каждой книжки есть свое название. Как мы назовем свою книжку?

Воспитатель: какими должны быть люди всех профессий? Кем бы вы хотели быть, когда вырастете?

Воспитатель: Как вы думаете, какая профессия самая важная, самая нужная? Почему?

Дети: Профессии бывают разные

Все они очень важные.

Повар, плотники шофер,

Педагог, маляр, монтер

</ Все профессии важны

И для нас они нужны.

Воспитатель: Есть ли самая важная профессия на земле?

Дети: Нет. Все профессии важны.

- О каких профессиях вы хотели бы узнать?

- Давайте пригласим ваших родителей к нам в детский сад, пусть они расскажут о своих профессиях.