Конспект занятия Зимующие птицы

ООД в старшей группе

«Зимующие птицы»

Цель: закрепить знание детей о зимующих птицах. Сформировать желание заботиться о живых существах.

Задачи:

Образовательные задачи:

- расширить и закрепить знания детей о зимующих птицах; формировать умения и навыки наблюдения за птицами;

- обобщить знания об образе жизни зимующих птиц;

- закрепить умение различать и называть сороку, ворону, воробья, синицу, голубя, снегиря. Знать отличительные признаки их внешнего вида.

Развивающие

- формировать связную речь, умение общаться, делать выводы;

- обогащать словарь путем введения слов: корм, кормушка, зимующие, зимовать, нахохлились, чирикают.

Воспитательные

- поддерживать интерес детей к наблюдению за зимующими птицами;

- воспитывать любовь к пернатым друзьям, желание заботиться о них.

Предварительная работа:

- наблюдение за птицами во время прогулок в детском саду и родителями.

- дидактические игры: «Когда это бывает?», «Угадай по описанию», «Назови ласково».

- чтение художественных произведений о птицах зимой, разучивание пословиц и стихов о птицах, рассматривание картинок, лепка птиц.

- изготовление кормушек из бросового материала (коробочки, молочные пакеты и т.д.)

Материал к занятию

Ход занятия:

Организационный момент.

(Дети входят и встают вкруг)

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

«Доброе утро!» - солнцу и птицам

«Доброе утро!» - улыбчивым лицам

А сейчас улыбнитесь и подарите свои улыбки друг, другу, чтобы у нас весь день было прекрасное настроение

Воспитатель: читает стихотворение И.З. Сурикова «Белый снег пушистый»

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает ложится

И наутро снегом поле забелело,

Точно пеленою всё его одело

Тёмный лес - что шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно.

Воспитатель: О каком времени года говориться в стихотворении?

Дети В стихотворении говорится, о зиме.

Воспитатель: Ребята посмотрите, сегодня в группе я обнаружила конверт, на нём нарисована нотка, как вы думаете, что это значит?( рассуждение, детей, приходят к выводу о том, что это звуковое письмо). Давайте откроем и послушаем.

Воспитатель: Открывает конверт и слышится голос.

Аудиозапись: «Здравствуйте, ребята у нас в зимнем лесу в Царстве птиц случилась беда. Все птицы перестали петь. Нам, очень нужна ваша помощь!!!»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете почему птицы перестали петь? (Ответы детей).

Воспитатель: А вы готовы помочь птицам? (Ответы детей). А как можно им помочь? (ответы детей)

Воспитатель: Я вас приглашаю отправиться в путь в Царство птиц. На чём мы можем туда отправиться? (ответы детей)

Упражнение «Метель»

Ух, ты, зимушка-зима, закружила, замела

Все дорожки, все пути- ни проехать, ни пройти.

Мы на лыжи дружно встали, друг за другом побежали.

- Вот мы и прибежали в лес. А вокруг лежит тут снег.

(Показ слайда зимний лес с птицами)

Воспитатель: Вот и мы очутились в зимнем лесу. Каких птиц мы здесь с вами встретили? (ответы детей). Ребята, вы ничего не заметили странного в зимнем лесу? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте вместе с вами уберём из зимнего леса перелётных птиц отправим их на юг.

Игра «Найди перелётных птиц»

Воспитатель: Птичья стая пролетала. Пёрышки здесь разбросала. Пёрышки мы подберём и задания прочтём.

Загадки «Пёрышки»

Воспитатель: Ребята посмотрите на свои пёрышки, которые у вас в руках и найдите свою птичку по цвету пёрышка. (Делаться на группы. Снегирь, Сорока, Синица). Посмотрите на свои пёрышки и у кого цифра больше трёх тот в каждой группе будет посыльный.

Воспитатель: Посыльный подходит ко мне за заданием.

Первой группе задание: «Найди и назови одинаковых птиц»

Второй группе: «Найди пять отличий»

Третьей группе: «Кто где живёт»

Воспитатель: Чья группа справиться с заданием хлопает в ладоши. (каждая группа показывает вывешивает листы с заданием на мольберт, а другие смотрят справились ли они с заданием).

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием.

Воспитатель: Чтобы птицы нас не боялись, когда мы с вами окажемся в лесу мы должны научиться называть их ласкова.

Например: Сова- Совушка, Птица - птичка и т.д.

Игра «Назови ласкова»

Воспитатель: Ребята за каждое ласковое словечко каждая группа будет получать один компонент из которого вы будете делать для птиц угощение.

Воспитатель: У всех получилось по три компонента? Давайте похлопаем.

Теперь я хочу проверить какие вы внимательные и быстрые.

Игра-физминутка «Птичка. Семейка, Стая»

Воспитатель: Вот мы свами поиграли, отдохнули, а теперь займёмся делом.

Ребята, а для чего мы пришли в зимний лес? (Ответы детей).

Воспитатель: А теперь посыльных я попрошу подойти ко мне за рецептом.

Изготовления Угощение для птиц.

Воспитатель: Вот и готово наше с вами угощение. Нам осталось его только заморозить и развесить на деревьях, когда пойдём гулять.

Аудиозапись: Пение птиц

Воспитатель: Слышите пение птиц. Значит мы помогли птицам снова запеть в своём Царстве птиц.

Рефлексия «Снежный ком».

Дети по кругу передают «снежный ком» (из бумаги, и говорят о том, что получилось на занятии и о том, над чем еще стоит поработать.

Воспитатель: Теперь вы и дома вместе с родителями можете приготовить угощение для птиц.

Воспитатель. А сейчас забавная задача ожидает вас. Сосчитайте, сколько птичек прилетело, в этот час?

</<font face="Times New Roman, serif">Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Поползень, лесной - сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости первый день недели.

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду.

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краев -

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог.

Налетело семь сорок.

З. Александрова «Новая столовая»

Я предлагаю вам смоделировать эту задачу. Выбрать картинки с изображением птиц в необходимом количестве и посадить их в кормушку.

Демонстрируется модель кормушки и картинки с изображением птиц. Дети прикрепляют изображения птиц на кормушку при помощи магнитов.

Воспитатель. Посчитайте, сколько прилетело на нашу кормушку поползней, синиц, воробьёв, голубей, сорок? Ответьте на вопросы:

1. Какие птицы прилетали первыми на кормушку?

2. В какой день недели прилетали вороны?

3. Сколько ворон прилетало?

4. Чем лакомился голубь на кормушке?

5. Чем угощались сороки?

6. Сколько было сорок на кормушке?

Молодцы, и с этим заданием справились!