Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе на тему: Чтобы не было беды

«Чтобы не было беды - будь осторожен у воды!»

(Старшая группа)

Цель: Упражнять в правилах поведения на водоемах в зимнее время.

Задачи:

1. Продолжать активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.

2. Закрепить знания о правилах безопасности в природе (у водоемов в зимнее время) .

3. Формировать умение оказывать элементарную первую помощь.

4. Способствовать развитию осторожности.

5. Развивать мышление, память, речь, умение слушать товарища, не перебивая.

6. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.

Предварительная работа: беседа о зиме, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений, опыты с водой, наблюдения за дождем, льдом, снегом; беседы о воде, о состоянии воды, о том, как вода помогает человеку; чтение и рассматривание иллюстрации по теме «Вода».

Материал и оборудование: ИКТ - презентация, картинки зимы, зимних развлечений, картинки-плакаты о безопасности на льду.

Виды интеграции: Социально - коммуникативная, познавательно- исследовательская, физическое развитие, развитие речи и художественная литература, художественно-эстетическое развитие.

Предполагаемый результат: Умеет поддерживать беседу о безопасном поведении на водоемах зимой, рассуждает, высказывает свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых задач.

Ход деятельности.

Дети стоят в кругу.

«В круг широкий, вижу я

Собрались мои друзья.

Мы сейчас пойдем налево,

А теперь пойдем направо.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем!»

- Ребята, какое сейчас время года? (зима)

- Какие признаки определяют время года - зиму? (называют)

- Мы знаем, что у вас в поселке есть река, как она называется? (называют)

- А что происходит с реками зимой? (ответы детей)

Загадывание загадок:

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле (дождь)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою,

Но солнце ее припечет,-

Заплачет она и умрет (сосулька)

Он как алмаз: И тверд, и чист,

На солнышке сверкает,

Но пригревать начнут лучи,

Он тут же сразу тает (лед)

Что за звездочки такие

</<font face="Times New Roman, serif">На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь - вода в руке? (снежинка)

Дети, вы догадались, что: дождь, сосулька, лед, снег - это всё вода. Это разное состояние воды, которое встречается в природе.

А в каком состоянии встречается вода в природе зимой? (Снег, лед)

Дети, а вам нравится зима?

А как можно развлекаться зимой на улице? (ответы детей)

Да, ребята, зима -прекрасное время года! Но во время зимних прогулок можно встретиться с опасностью. А чтобы с нами не случилась беда, сегодня мы с вами и поговорим о безопасном поведении на льду.

Сядьте поудобнее и смотрите

Показ презентации «Осторожно, лед!» (приложение, беседа по слайдам)

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ЛЬДУ:

• Не выходите на тонкий лед в начале зимы и в начале весны.

• Запомните, что весной лед ломается бесшумно, а в начале зимы со звонким хрустом и треском.

• Двигайтесь по льду по натоптанным следам и тропинкам.

• Имейте палку, чтобы прощупывать перед собой путь.

• Двигаясь группой, следуйте друг за другом на некотором расстоянии.

• Запомните, что в начале зимы наиболее опасна середина водоема, а в конце зимы - участки возле берега.

• Запомните, что менее прочным лед бывает там, где:

- наметены сугробы;

- растут кусты;

- трава вмерзла в лед;

- бьют ключи;

- быстрое течение;

- в реку впадает ручей;

- в водоем попадают сливные воды с фабрики.

Физкультминутка «Я однажды потерялся»

Я однажды потерялся - (изобразить испуг)

Только быстро догадался (слегка стукнуть себя по лбу, улыбнуться)

Посмотрел туда- сюда (повороты)

Нету мамы вот беда (развести руки в стороны, внизу)

Побежал направо я (бег на месте)

Мама не нашлась моя (руку козырьком)

Побежал налево я (бег на месте)

Мама не нашлась моя (руку козырьком)

Повернулся я вокруг (повороты вокруг себя)

Может быть увижу вдруг (руку козырьком)

Нет, я решил стоять (руки скрестить на груди)

И на месте маму ждать.

А сейчас я предлагаю вам послушать сказку Т. А. Шорыгиной

«Волшебные вороны» (читаю)

Беседа по содержанию:

Где Саша каталась на санках?

С кем познакомилась девочка у реки?

Как вы думаете, почему встревожились вороны?

Как помогли Саше «волшебные вороны»?

Почему вороны помогли Саше?

Почему нельзя выходить на лед водоема в начале и в конце зимы?

Где расположены опасные участки льда, у берега или на середине водоема?

В каких местах лед может быть не прочным даже в сильные морозы?

Рефлексия «Что я запомнил?» (назвать правила поведения у водоема, предметы спасения, как поступить, если с кем-то случилась беда)

Молодцы дети, вы хорошо запомнили правила поведения у водоема и как себя вести, если случится беда.

Ну что же, научились сами, научите всех.

В свободное время я предлагаю вам нарисовать самую запоминающуюся ситуацию по безопасному нахождению на льду. Отнесете рисунок домой и расскажете и научите всему родителей. Спасибо!