В гостях у сказки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №7 села Актаныш Актанышского района Республики Татарстан

Вид проекта: творческий; по составу участников: детско-взрослый; групповой; средней продолжительности.

Идея проекта: демонстрация сказки «Теремок» детьми подготовительной группы для детей младшей группы

Цель проекта: развитие интеллектуально-творческого потенциала детей младшего и старшего дошкольного возраста; повышение эффективности взаимоотношений, развитие интереса к устному народному творчеству (сказкам). Создание условий для активного использования сказок в творческой деятельности детей.

Основные задачи проекта:

- развивать творческую активность ребенка;

- учить детей создавать и реализовывать свои идеи;

- учить работать с различным материалом ;

- помогать осваивать различные техники художественного творчества;

- способствовать развитию практических навыков (мелкой

моторики, внимания, усидчивости) и креативных способностей детей младшего и старшего дошкольного возраста;

- формировать русскую речь детей.

Этапы реализации проекта

1 этап Подготовительная работа:

• формулировка педагогами проблемы, цели и задач проекта;

• определение продукта проекта;

• составление плана деятельности;

• создание эскизов проекта;

• подбор материалов и оборудования для работы;

• введение детей в игровую ситуацию;

• распределение ролей детей в создании проекта: выбор наиболее интересных и посильных задач на уровень развития детей.

В создании проекта приняли участие педагоги подготовительной группы,

27 детей подготовительной к школе группы, младший воспитатель группы.

2 этап Практическая часть (создание конечного продукта проекта)

На этом этапе педагоги (помимо организации работы и непосредственного изготовления продукта) помогают детям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач, по необходимости оказывают ребятам практическую помощь, а также направляют и контролируют осуществление проекта.

У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков:

развитие навыков работы с разными материала (бумага,

пластилин, соленое тесто, солома, крупа, ткань, акриловые краски, проволока, гофр картон, ветки деревьев, цветная бумага и др.

в процессе деятельности дети знакомятся или совершенствуют свои умения в знакомых техниках: квилинг, лепка из теста, пластилина, аппликация из пшена, конструирование из веток;

во время работы дети изучали роспись народов России (Городецкая роспись)

Этапы

Содержание этапа

Понедельник. Определение темы проекта

Название проекта: «В гостях у сказки».

Сказка: «Теремок».

На выбор данной темы, выбор сказки и этапов проекта повлияли такие обстоятельства:

- желание детей разыграть сказку ;

-помочь детишкам младшего возраста (3-4 года)понять содержание сказки на русском языке;

- увлечения детей.

Выбор сказки

Чтение с детьми сказки «Теремок», разбор вопросов по содержанию произведения

Работа с детьми началась с прослушивания сказки «Теремок».

Практическое содержание занятия: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий.

Краткое содержание занятия:

Ребята, где живёт мышка? А лягушка? Зайчик живёт под кустом. А лиса где живёт? Волк - в логове. Как называется дом медведя? Медведь живёт в берлоге.

Сейчас прослушем сказку, в которой все эти звери жили дружно в одном домике. Сказка называется «Теремок».

После прослушивания проводится беседа:

Вот какая сказка о животных. Вспомните, какие в сказке у каждого зверька прозвища: мышка-…, лягушка-… и т.д.

Вторник. Совместная работа с детьми по ручному труду на тему «Теремок»

Практическое содержание занятия: способствовать запоминанию действующих лиц и последовательность действий, а также развитие словесно-логического мышления.

Во время ручного труда дети ещё раз проигрывают сюжет сказки.

Краткое содержание занятия:

Ребята, мы с вами прослушивали интересную сказку «Теремок». Я сделала большой теремок. А давайте теперь сделаем зверей. У нас есть есть цветная бумага. Будем делать персонажей.

Кто пришёл первым? Мышка какая? Что она говорила?

Кто пришёл вторым? Лягушка какая?....

А кто подошёл к теремку последним? Мишка-Всех ловишка. А во что он со зверями начал играть?

Кто кого хочет сделать?

Среда. Подготовка пальчикого тетра

Подготовка театра включает в себя:

- распределение ролей;

- подготовка костюмов;

- разучивание с детьми фраз;

- репетиции сказки.

Роли были распределены таким образом:

Мышка - Рамиля, Лягушка - Адиля, Лисичка - Ленара, Зайчик - Лейсан, Волк - Хайдар, Медведь - Макс.

Четверг. Конечный продукта проекта - показ пальчикового театра.

Результатом проекта стал показ для детей из других

групп сказки «Теремок».

Анализ работы

Заключительным этапом стал анализ проделанной работы.

По мнению авторов проекта, все этапы были пройдены успешно.

Тема проекта и сказка выбраны правильно.

Дети на занятиях были активны, им было интересно.

На показе сказки перед детьми из других групп актёры говорили чётко, громко, не боялись.

Поставленные цель и задачи достигнуты.

ПЛАН НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

УТРЕННЯЯ РАБОТА

Беседа " Наши любимые сказки"

Дидактическая игра"Птицы."

Настольная игра

"Веселые буквы"

Словесная игра

"Волшебные слова"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Просмотр мультфильма

"Кто сказал мяу?"

Чтение художественной литературы

"Хвост"Ахат Гаффар

Разучивание стихотворения

"Детский сад" Агнио Барто

Беседа по картине "Детский сад"

ПРОГУЛКА

Подвижная игра"Бегите домике"

Подвижная игра"Теремок."

Беседа"День Победы"

Подвижная игра"Мы веселые ребята"

ВЕЧЕРНЯЯ РАБОТА

Просмотр мультфильма

"Двенадцать месяцев"

Сюжетно-ролевая игра "Кафе"

"Веселая математика"-решение арифметических задач в ноутбуке

Литературный досуг "Что? Где? Когда?"

3 этап. Заключительный.

Воплощение проекта в жизнь детского сада: демонстрация

инсценировки русской народной сказки «Теремок» детьми

подготовительной группы для детей младшей группы

Проект реализован с помощью интеграции образовательных областей:

 Познание

 Коммуникация

 Социализация

 Труд

 Чтение художественной

литературы

 Художественное творчество

Работа по созданию проекта имеет положительное воздействие на развитие умений и навыков детей. У детей окрепнет уверенность в собственных силах, выростет самооценка.

Конечный продукта проекта - показ пальчикового театра.

Сценарий пальчикого театра по мотивам сказки «Теремок».

Ведущий: Здравствуйте, дети! К вам в гости сегодня пришла сказка, а какая, вы сейчас увидите! Это «Терем-Теремок». Слушайте внимательно, сказка начинается!

Звучит песня «Теремок»:

Стоит в поле теремок, теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю, полю мышка бежит,

У дверей остановилась и пищит…

Мышка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Ведущий: Не слышно ничего, кроме ветра одного. И пошла мышка жить в теремок.

Мышка заходит в теремок и выглядывает из окна. Песня продолжается, поют все дети. Появляется лягушка.

Лягушка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка: Я, мышка-норушка! А ты кто?

Лягушка: А я лягушка-квакушка. Пусти меня в дом.

Мышка: Заходи.

Ведущий: Стали они жить вдвоем.

Лягушка заходит в теремок и выглядывает из окна. Песня звучит вновь.

Так к теремку подходили Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волк-зубами щёлк и Мишка-всех ловишка.

Мишка-всех ловишка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка: Я, мышка-норушка.

Лягушка: А я лягушка-квакушка.

Зайчик: Я Зайчик-побегайчик.

Лисичка: Я Лисичка-сестричка.

Волк: Я Волк-зубами щёлк. А ты кто?

Мишка: А я мишка-всех ловишка.

Звери выбегают из теремка, а мишка пытается их поймать

и неожиданно падает.

Ведущий: Бегал мишка и упал, прямо в лужицу попал. А звери все пошли в теремок жить.