Проект на тему «Знакомство с народностями Приамурья»

Автор проекта:Кибирева Е .А,

воспитатель средней группы № 5 МБДОУ д/с № 15 «Алёнка»

" Каждый народ, даже самый маленький, -

неповторимый узор на ковре человечества"

Ч. Айтматов

ПРОЕКТ на тему

«Знакомство с народностями Приамурья» (средняя группа)

Автор проекта:

Кибирева Е.А., воспитатель ср.гр.№ 5 МБДОУ д/с № 15 «Алёнка»

Проект краткосрочный (1 неделя- 25.03.2013 -30.03.2013)

Проблема.

Недостаточные знания детей о людях разных национальностейПриамурья, их быте и культуре.

Цель.Формирование знаний детей о коренных жителях Приамурья (народы, их быт, занятия, одежда).

Задачи:

- Познакомить детей с коренными жителями Приамурья,с их бытом, культурой.

- Воспитывать любовь и уважение к народам нашего края у детей и их родителей.

-На основе познания способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному, трудовому, эмоциональному и социальному развитию детей.

Предполагаемые результаты:

-Расширение знаний у детей о культуре и быте малых народов Приамурья.

-Воспитание у детей уважения и интереса к людям другой национальности, их культуре и традициям.

-Понимание родителями важности толерантного отношения к окружающим людям, уважения их национального достоинства.

1 этап (подготовительный):

Подбор необходимого методического, иллюстративного материала, художественной литературы. Планирование.

2 этап (практический):

Совместная деятельность с детьми и родителями.

3 этап (итоговый).

Подведение итогов, перспективы работы по теме.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Дни недели

Области

Содержание работы

Понедельник

Познание

Беседа о народах Приамурья. Оформление выставки иллюстраций по теме (жилище -ЧУМ, нарты, рыбаки, животные и птицы, одежда с национальным орнаментом) .

Вторник

Физическая культура

Знакомство с подвижными играми народов Приамурья: «Рыбаки и рыбки», «Ручейки и озера», «Льдинки, ветер и мороз».

Дыхательное упражнение «Северный и южный ветер»

Среда

Коммуникация

Чтение нанайской народной сказки «Айога». Рассматривание иллюстраций к сказке.

Беседа о трудолюбии, уважении к маме.

Четверг

Художественное творчество.

Лепка «Лепёшки на красивой тарелке».

Пятница

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники».

Суббота

Работа с родителями.

Совместный выход в Музей им. Розова. Экскурсия в зал «Этнографии»

Сообщение по теме «Коренные народы Приамурья»

Коренные народы Приамурья - это нанайцы, маньчжуры, ульчи, негидальцы, нивхи, эвенки, а также орочи и удэгейцы, живущие преимущественно в Амурской области, Хабаровском крае, в Приморье и на побережье Татарского пролива.

Природа была неотделима от жизни этих народов. Река и тайга не только давали им пищу, но и одежду, и предметы быта.

Большую роль в жизни населения играла обработка природных материалов как растительного, так и животного происхождения. Ежегодно в определенные сроки производилась заготовка природных материалов, необходимых в хозяйстве: коры деревьев, которая шла на покрытие летних жилищ, шкур, кож, мехов для шитья одежды, обуви, головных уборов.

Эвенки заселяли северные таёжные районы, занимались, в основном, оленеводством и охотой. Жили в чумах. Другие народности, которые вели оседлый образ жизни, занимались земледелием, скотоводством, рыболовством. Рыбу добывали острогой, ловили сетями.

В поисках лучших мест для проживания, люди часто переезжали, меняли место жительства. Трудные условия жизни, суровый климат укорачивали их жизнь. Они стали малочисленными. Все, проживающие народы по берегам Амура, стали называть "народы Приамурья".(Пословица "Наш врождённый прищур - от снежной белизны и бурь")

Подвижная игра народов Дальнего Востока

«Льдинки, ветер и мороз»

Цель: знакомство с играми народов Севера.

Задачи:

- упражнять в разных видах бега;

- развивать умение действовать по сигналу;

- развивать четкость речи;

- воспитывать чувство принятия другого человека.

Оборудование: площадка для бега, бубен или колокольчик.

ХОД

Дети встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая:

Холодные льдинки,

Прозрачные льдинки

Сверкают, звенят:

Дзинь-дзинь… (два хлопка)

Дети делают хлопок на каждое слово: сначала в свои ладоши, затем в ладоши товарища. Хлопают и говорят «дзинь-дзинь» до тех пор, пока не услышат сигнал «Ветер!». Дети-льдинки разбегаются в разные стороны. По сигналу «Мороз!» дети должны найти другую пару, взяться за руки и замереть (застыть на морозе). Далее игра возобновляется.

В игру желательно включать разные движения: подскоки, легкий или быстрый бег, боковой галоп и т.д.

"Сказки народов Приамурья".

К сказкам народы Приамурья относились очень серьезно. В них чувствуется любовь к природе, забота о воспитании детей. "Не знаешь тайги - на охоте заблудишься, не знаешь народных сказок - в судьбе споткнешься". Так говорит нанайский народ.

Эвенский народ говорит: "Сказка помогает пургу скоротать, и характер человека распознать, и ребёнка воспитать".

Нанайская народная сказка «Айога».

В роду Самар жил один нанаец - Ла. Была у него дочка, Айога. Красивая девочка. Все ее любили. И все говорили, что красивее дочки Ла никого нет - ни в этом, нив каком другом стойбище. Айога загордилась. Стала разглядывать себя. И понравилась сама себе. Смотрит - и не может оторваться. Глядит - не наглядится. То в медный таз начищенный смотрится, то на свое отражение в воде.

Совсем ленивая стала Айога. Все любуется собой. Вот однажды говорит ей мать:

- Принеси воды, дочка!

Айога отвечает:

- Я в воду упаду.

- А ты за куст держись, - говорит ей мать.

- Куст оборвется, - говорит Айога.

- А ты за крепкий куст возьмись.

- Руки поцарапаю…

Говорит Айоге мать:

- Рукавицы надень.

- Изорвутся, - говорит Айога. А сама всё

в медный таз смотрится - какая она красивая!

- Так зашей рукавицы иголкой.

- Иголка сломается.

- Возьми толстую иголку, - говорит отец.

- Палец уколю, - отвечает дочка.

- Наперсток возьми…

- Наперсток прорвется.

Тут соседская девочка говорит матери Айоги:

- Давай за водой схожу, мать!

Пошла девочка на реку и принесла воды, сколько надо.Замесила мать тесто. Сделала лепешки. На раскаленном очаге испекла. Увидела Айога лепешки, кричит:

- Дай мне лепешку, мать!

- Горячая она, руки обожжешь, - отвечает мать.

- А я рукавицы надену, - говорит Айога.

- Рукавицы мокрые…

- Я их на солнце высушу…

- Покоробятся они, - отвечает мать.

- Я их мялкой разомну.

- Руки заболят, - отвечает мать. - Зачем тебе, дочка, трудиться, красоту свою портить? Лучше я лепешку той девочке дам, которая рук не жалеет. Взяла мать лепешку и отдала соседской девочке.

Рассердилась Айога. Пошла на речку. Смотрит на свое отражение в воде. А соседская девочка сидит на берегу, лепешку жует. Потекли слюнки у Айоги. Стала она на ту девочку оглядываться. Шея у нее вытянулась - длинная стала. Говорит девочка Айоге:

- Возьми лепешку, Айога, мне не жалко.

Разозлилась Айога на девочку. Зашипела. Замахала руками, пальцы растопырила, побелела вся от злости. Так замахала руками, что руки в крылья превратились.

- Не надо мне ничего-го-го! - кричит.

Не удержалась на берегу.Бултыхнулась в воду Айога и обратилась в гуся.Плаваети кричит:

- Ах, какая я красивая! Го-гого-го! Ах, какая я красива...

Плавала, плавала, пока по-нанайски говорить не разучилась. Все слова забыла. Только имя свое не забыла, чтобы с кем-нибудь ее, красавицу, не спутали. Кричит, чуть людей завидит: - Айога-га-га! Айо-га-га-га!

</