Конспект сюжетно - тематического музыкального занятия В гости к ёжику (2-я младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 13

Конспект НОД

ОО «Художественно - эстетическое развитие»

(раздел «Музыка»)

Младший дошкольный возраст

Сюжетно - тематическое занятие

«В гости к ёжику»

Разработала:

Зудина Е.А.

музыкальный руководитель

МБДОУ детского сада № 13

г. Лысково

2014г.

Цель:

Создание положительно - эмоционального фона, формирование умения различать контрастные средства музыкальной выразительности - динамику (тихое и громкое звучание музыки).

Интеграция образовательных областей

ОО «Художественно - эстетическое развитие»:

- Развивать тембровые слух, чувство ритма, динамический слух.

- Учить различать по слуху музыкальные инструменты (бубен, барабан, погремушка, колокольчик).

- Развивать вокально-хоровые навыки:

петь естественным звуком без напряжения,

петь в одном темпе со всеми,

произносить слова чисто и ясно,

передавать характер песни.

- Закрепить умение согласовывать движения с яркими средствами музыкальной выразительности - динамикой.

- Закреплять умение двигаться под музыку чётко и ритмично.

ОО «Социально - коммуникативное развитие»

- Приучать детей к вежливости

- Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

ОО «Речевое развитие»:

- Продолжать формировать умение внятно пропевать в словах песни гласные звуки.

- Развивать моторику речедвигательного аппарата.

- Побуждать детей соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх.

ОО «Познавательное развитие»:

- Формировать восприятие динамических, тембровых отношений музыкальных звуков.

ОО «Физическое развитие»:

- Развивать координацию движений.

- Формировать красивую осанку.

Музыкальный репертуар:

1. Упражнение «Автобус»

2. Музыкально - дидактическая игра «Угадай, что звучит?»

3. Песенное творчество «Песенка для ёжика»

4. Танец «Поссорились - помирились»

5. Распевка «Ёжик»

6. Пальчиковая гимнастика «Каша»

7. Песня «Калачи»

8. Игра с погремушками «Тихо - громко»

Ход занятия:

Вводная часть.

Дети друг за другом заходят в зал под музыку.

М. Р. : Здравствуйте, я рада вас видеть. Ребята, а вы знаете, что из музыкального зала можно попасть куда угодно? Например, можно пойти погулять в лес! В лесу мы кого-нибудь повстречаем, услышим много разных звуков и еще много всего интересного! Ну что, согласны? А как же мы в лес попадём? (Дети отвечают). Предлагаю прокатиться на автобусе. Согласны?

Вставайте скорей в кружок. Приготовьтесь: руки на пояс, выпрямите спинки, улыбнитесь, выполняем движения все вместе. Вот уже автобус отправляется в путь!

Упражнение «Автобус»

М. Р. : Мне понравилось, как вы весело ехали на автобусе. Вы старались выполнять движения все вместе, дружно под музыку.

Основная часть.

М. Р. : Вот мы и приехали в лес. (Звучит фонограмма звуков леса.) Послушайте, что вы слышите? (Пение птиц.) Птички поют громко и тихо. Как сейчас птички поют? (Громко.) А теперь как поют? (Тихо.) (МР говорит тихим голосом.) Бывают тихие звуки, они звучат тихо. Давайте вместе скажем «тихо».

М. Р. : (Говорит громким голосом) а бывают громкие звуки, они звучат…

Дети: Громко.

М. Р. : Правильно, молодцы. Давайте немного пошумим в лесу! (Громко говорит) потопайте ногами громко. (Тихо говорит) похлопайте по коленкам тихо. (Громко говорит) похлопайте в ладоши громко. (Тихо говорит) похлопайте по щёчкам тихо. Молодцы, вы справились с заданиями, выполняли действия и громко, и? . (Дети: Тихо.)

(В это время воспитатель прячется в домик и играет на погремушке.)

М. Р. : Слышите, кто-то играет на музыкальном инструменте. Ну-ка, подойдем поближе. Кто, кто в домике живёт?

Ёжик: (выглядывает из домика) Это я - колючий ёжик, здравствуйте, ребята. (Дети здороваются.)

М. Р. : Ёжик играл на музыкальном инструменте. Ребята, как называется этот музыкальный инструмент? (если дети молчат - МР: Ёжик, сыграй еще раз.)

Ёжик: А теперь на каком музыкальном инструменте я играю? (барабан - бубен.) Молодцы, все инструменты правильно назвали.

М. Р. : Спасибо тебе, ёжик, что с нами поиграл. Ребята, смотрите, какая полянка, давайте присядем! Сейчас мы с вами послушаем музыку и попробуем определить, как она звучала - громко или тихо. Ёжик, выходи к нам, будешь ребятам помогать.

СЛУШАНИЕ.

(Пьеса исполняется два раза - громко и тихо. После каждого исполнения МР спрашивает детей, как звучала музыка, дети отвечают, а воспитатель уточняет у ёжика, правильно ли ответили дети.)

Самостоятельная часть.

М. Р. : Молодцы, ребята, вы правильно определили силу звучания музыки.

Ёжик: Да, молодцы, всё услышали. Ребята, а вы любите петь песни? А про меня можете спеть?

М. Р. : Сядьте, пожалуйста, прямо. Посмотрите на ёжика. Споем про него песенку.

Распевание: (Дети отвечают на каждый вопрос, пропевая «Да, да, да» и при этом два раза хлопают в ладоши и один раз по коленям.)

У ёжика есть глазки? У ёжика есть ушки?

Он несёт грибочки? Живёт он на опушке?

Пальчиковая гимнастика «Каша»

М. Р.: Ребята, что эта за музыка, вы узнали? Правильно - это песня «Калачи» Наш ежик очень любит сладкие, горячие калачики. Угостим его? Как песня начинается? Поём все вместе, хорошо открываем ротик.

ПЕНИЕ.

М. Р. : Молодцы, вы постарались петь песню все вместе и чётко проговаривать слова. Ёжик, тебе понравилась песня?

Ёжик: Очень понравилась, спасибо ребятки. А за это я хочу с вами поиграть, а играть мы будем с музыкальными инструментами. Вот волшебный сундучок, погремушки там лежал и с ребятами они поиграть хотят.

М. Р.: Выходите, пожалуйста, в кружок. Ручки на пояс, берем погремушку в правую руку. Будем весело звенеть погремушками, когда музыка будет звучать громко, и прятать погремушки за спину, когда музыка будет звучать тихо.

ИГРА С ПОГРЕМУШКАМИ

Итог занятия.

М. Р. : Сегодня мы услышал много разных звуков, поиграли с ними, послушали музыкальное произведение и узнали, что музыка бывает… какой? (Дети: Громкой и тихой.) Молодцы, запомнили. Слышите, едет наш автобус. Он увезёт вас в группу. До свидания.