Конспект интегрированного занятия «Зимняя Олимпиада»

Конспект интегрированного занятия

«Зимняя Олимпиада»

Программное содержание.

• Дать знания об истории возникновения олимпийских игр, познакомить детей с символикой Олимпийских игр;

• Воспитывать патриотическое воспитание, гордость за свою Родину;

• Способствовать развитию художественного вкуса, творческих способностей;

• Радоваться достигнутому результату.

Активизация словаря: символ, олимпийский флаг, талисманы,22 зимние олимпийские игры.

Наглядно-демонстративный материал:

• презентация «Символы 22 зимних олимпийских игр.»;

• плакат «Виды спорта зимних олимпийских игр».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Дети заходят и садятся на стулья.

«Дети, сегодня наше занятие посвящено главному событию в России- Олимпиаде. 7 февраля в городе Сочи состоялось открытие Олимпиады».

Воспитатель: «Дети, а как вы думаете, что такое Олимпиада?»

(Мнение детей.)

Воспитатель: «Правильно, Олимпиада - это крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся зимой каждые 4 года состязания лучших спортсменов».

Воспитатель: «А кто знает, когда проходят Олимпийские игры?»

Дети: «Летом и зимой».

Воспитатель: «Правильно есть летние олимпийские игры и зимние олимпийские игры. А хотите узнать историю возникновения Олимпийских игр?»

Дети: «Да!»

На экране появляется картина древней Греции.

Воспитатель: «Олимпийские игры впервые были проведены очень-очень давно в древние времена в Древней Греции в Олимпии (отсюда и название Олимпийские игры). В то время люди много воевали, и однажды греческий царь Ифрит обратился к одному мудрецу с вопросом: «Что делать, чтобы уберечь мой народ от войны?». И мудрец посоветовал ему проводить спортивные игры, которые сдружили бы народ. С той поры раз в 4 года стали проводиться Олимпийские игры. Во время игр прекращались все войны, запрещалось носить оружие и объявлялось «Священное примирение».

На экране появляется картина с изображением олимпийского флага.

Воспитатель: «Люди многих стран объединялись, поэтому Олимпийский флаг символизирует дружбу спортсменов 5 континентов:

Европа (голубое);

Азия (жёлтое);

Австралия (зелёное);

Америка (красное);

Африка (чёрное)».

Воспитатель: «Дети, в каждой стране, где проводилась Олимпиада, были свои символы и талисманы, и каждая страна была горда, что именно у них проходили Олимпийские игры».

На экране появляется картина с изображением талисманов в разных странах.

Воспитатель: «У разных стран, где проходили зимние олимпийские игры были свои талисманы, например: в 1998 году в Нагано (Япония) - совята Сукки, Нокки, Лекки, Цукки. В 2002 году в Солт-Лейк-Сити (США) - заяц Паудер, медведь Коал, койот Коппер. В 2006 году в Турине (Италия) - снежок Нив и льдинка Глиз. В 2010 году в Ванкувере (Канада) - морской медвежонок Мига и снежный человек Куатчи».

Воспитатель: «А кто знает, кто стал талисманом в Сочинской олимпиады?»

На экране появляется картина с изображением: леопарда, белого медведя, зайки.

Дети: «Леопард, Белый медведь, Зайка».

Воспитатель: «А как вы думаете почему выбрали именно этих животных?»

(Мнение детей.)

Воспитатель: «Потому что символизируют они -

Леопард - Горный спасатель - альпинист; живёт на огромном дереве на высокой скале в горах Кавказа; отличный сноубордист.

Белый медведь. Живёт за полярным кругом в ледяном иглу, где из снега и льда не только стены, но и все вещи; воспитывался полярниками, которые научили его кататься на лыжах и коньках, играть в кёрлинг; но больше всего ему понравилось кататься на санках.

Зайка. Учится в Лесной Академии на «отлично», помогает маме в семейном ресторанчике «Лесная запруда», участвует в спортивных соревнованиях».

Воспитатель: «Дети, мы с вами поговорили о флаге и талисманах, а как вы думаете, что ещё является символом Олимпийских игр?»

Дети: «Огонь».

На экране появляется картина с изображением олимпийского огня.

Воспитатель: «Правильно, Олимпийский огонь. Его зажигают в Греции, и спортсмены несут его зажженным все дни и ночи в дождь, и в снег, в ветер, к месту проведения Олимпиады. Наш огонь побывал и в космосе, и на дне озера Байкал. Право зажечь огонь на олимпийском стадионе предоставляется известному спортсмену страны, где проводится Олимпиада. Олимпийский огонь не гаснет в течении всех дней и ночей пока длится Олимпиада, а затем он передается следующей стране, где будут проходить следующие олимпийские игры.

Воспитатель: «Дети, а какие виды спорта зимних Олимпийских игр вы знаете?»

(Мнение детей.)

На экране появляется картина с изображением зимних видов спорта.

Воспитатель: «Правильно, это фигурное катание, хоккей, лыжные гонки, биатлон, бобслей, кёрлинг, санный спорт, конькобежный спорт, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, сноуборд и фристайл».

Воспитатель: «Но как бы спортсмены не тренировались, они нуждаются в отдыхе. Сейчас мы с вами отдохнем».

Воспитатель приглашает детей сесть на ковер.

На экране появляется видео фильм «Зимний лес», звучит медленная музыка

«Закройте глаза и давайте представим, что мы с вами идем по зимнему лесу, как замечательно на прогулке в зимнем лесу! Все вокруг белое, покрытое пушистым, мягким снегом. На ветвях деревьев, особенно на широких лапах елей, лежат кучи снега. Небо чистое, голубое. На солнце снег сверкает, переливается и играет всеми цветами радуги, даже смотреть больно на эту роскошь. Мороз. Скрипит и хрустит под ногами. Если взять в руки немного снега и внимательно рассмотреть, то каждая снежинка произведение искусства, будто некий сказочный мастер - ювелир сделал эти крохотные ажурные звездочки. В лесу очень тихо, кажется, что все спят под белоснежным одеялом. В морозном воздухе звуки разносятся очень быстро раздаются. Вот ворон каркнул, вот еще какая зимняя птичка подала голос. А это синица чирикает. Насыплю им хлеба, пшена и пойду домой. Открывайте глазки мы возвратились в детский сад».

Воспитатель: «Вот мы и в саду».

Стук в дверь.

Воспитатель открывает дверь, показывает посылку, достает письмо.

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте. У нас в детском саду 1590 проходят малые олимпийские игры. Но участников не хватает. Просьба помочь. Дети детского сада 1590.

Воспитатель: «Дети давайте поможем нашим соседям. И сконструируем участников соревнований.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

Теперь , когда задание выполнено, можно провести малые олимпийские игры среди участников.

Воспитатель подводит итог занятия:

- Что вы нового узнали на занятии (Ответы детей);

- Что вам больше всего понравилось на занятии (Ответы детей).