Режиссёрская игра средняя группа

</<font size="4">Режиссёрская игра по мотивам русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»(отрывок).

Цель: Порадовать детей,повторяя с ними знакомые произведения художественной литературы; совершенствовать диалогическую и связную речь; учить детей строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказок; учить узнавать знакомые сказки по отдельным фразам из них; вызвать желание у детей участвовать в драматизации отрывков произведений; воспитывать у детей гуманных чувств (доброты,сопережи-ванию любимым героям,отзывчивости и т.д.)

Предварительная работа: Чтение сказки и рассматривание иллюстраций к ней. Словарная работа - скалочка.

Материал и оборудование: Иллюстрации из серии «Любимые сказки»; костюмы для режиссёрской игры (лиса,мужик,бабка); магнитофон,флэшка с русскими народными мотивами; макет домика, макет русской печки, лавочка, скалочка, игрушка курочка.

Приёмы и методы: беседа,отгадывание загадок,инсценировка отрывка из сказки (Лиса как скалку поменяла на курочку), игровые приемы (динамичес-кая пауза).

Ход занятия. (Оргмомент,приветствие)

Воспитатель: -Ребята,сегодня к нам пришли гости. Давайте поздароваемся с гостями. Здравствуйте!

Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмём,

И к сердечку поднесём.

Добрую сказку, помню я с детства.

Хочу,чтобы сказку, послушали вы.

Чтобы подкралась, к самому сердцу

И заронила зерно доброты.

Воспитатель: - А теперь ребята, садимся на стульчики.

Воспитатель: - Ребята,вы любите сказки? (Ответы детей). Любите ли их слушать? (Ответы детей). А какие сказки вы знаете? (Ответы детей). Я приготовила вам загадки. А вы должны разгадать и назвать сказку. Слушайте внимательно.

1.Ах ты, Петя - простота

Сплоховал немножко

Не послушался кота

Выглянул в окошко. (Кот,петух и лиса).

2.Мышка дом себе нашла

Мышка добрая была

В доме том, в конце концов

Стало множество жильцов. (Теремок)

3.Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят)

4. «Тянут,потянут,вытянуть не могут». (Репка)

5. «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел ,

А от тебя заяц и подавно уйду». (Колобок)

6. Ах,дорога-далека

Ах,корзина-нелегка.

Сесть бы на пенек,

Сесть бы пирожок. (Маша и медведь)

Воспитатель: -Молодцы, ребята! Какие вы сообразительные! (Показ картинок)

- Посмотрите на эту картинку и назовите героев,которые изображены (Ответы детей. Лисичка,мужик,бабка).

- Какая по характеру лиса? (Хитрая,плутовка,обманщица.)

-А как называется эта сказка? («Лисичка со скалочкой»)

Воспитатель: Правильно.Эта сказка называется «Лисичка со скалочкой».А вот здесь,на печке и скалочка лежит. (Показывает детям). Помните, для чего нужна скалка? (Ответы детей) -Ребята,а теперь давайте выполним игровое упражнение «Скалочка».

Мы скалочку в руки возьмем,(стоя,имитация «держим скалку в руках перед грудью»).

Сильнее по тесту ведем,(движения рук вперед-назад,пальцы сжаты в кулачках.)

Выйдут вкусные лепёшки (имитация «лепим лепешки»).

Птичкам достануться крошки («машем крылышками»)

Воспитатель: - Не зря,ребята,мы вспомнили сказку «Лисичка со скалочкой».А хотите её увидеть,и сами показать? У меня все для этого готово.(Показывает на декорации,костюмы). Давайте вспомним сказку и разыграем отрывок из сказки как лиса мужика обманула, как скалку поменяла на курочку. А те ребята, которые будут зрителями, расскажут потом о своих впечатлениях, об увиденном. (Выходят участники,надевают шапочки,костюмы.)

Драматизация сказки.

Воспитатель: - Тише детки,не шумите

Нашу сказку не спугните.

Сядем рядышком тесненько

Слушать сказочку.

Сказка эта- «Лисичка со скалочкой».

- Шла лисичка по дорожке,нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу:

Лисичка: - Стук-стук-стук!

Мужик: - Кто там?

Лисичка: - Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!

Мужик: - У нас и без тебя тесно.

Лисичка: -Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик - под лавочку,скалочку -под печку.

Воспитатель: - Её пустили.Вот она легла сама на лавочку,хвостик - под лавочку,скалочку - под печку. Рано утром встала раньше всех и сожгла свою скалочку в печке, а потом закричала на весь дом :

Лисичка : - Где же моя скалочка? Украли скалочку! Давайте мне за неё курочку!

Воспитатель: - Хозяева развели руками - делать нечего! - отдали ей за скалочку курочку! Взяла лисичка курочку,и пошла дальше. Идёт да поёт:

Лисичка: -Шла лисичка по дорожке,

Нашла лисичка скалочку.

За скалочку взяла курочку!

Представление окончено.Все артисты выходят на поклон.

Воспитатель: -Понравилось вам представление? Давайте похлопаем нашим артистам.

Воспитатель предлагает детям-зрителям обсудить постановку,поделиться впечатлениями.

Итог занятия: - Что мы сегодня делали? (Ответы детей).

- Как называется сказка, которую показали нам артисты? ( «Лисичка со скалочкой»).

- Расскажите , с чего все начиналось?

- Как лисичка обманывала хозяев ?

- Попробуйте сказать так, как лиса просилась переночевать. Что лиса говорила? Каким голосом? (Ответы детей).

- А каким голосом требовала утром пропажу? Скажите так, как она говорила.(Ответы детей).

- Хорошо или плохо поступила лиса в сказке?

- Чему учит,ребята,эта сказка? (Сказка учит быть нас добрыми,не обманы-вать, не выпрашивать ничего).

Воспитатель: - На примере в сказке мы убедились,что ненадо обманывать других. Народ осуждает хитрость, обман и заставляет задуматься, что нельзя вести себя так как лиса. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.

- Ребята, я желаю вам быть честными,правдивыми, добрыми, вежливыми.

А теперь крепко за руки возьмёмся,

И друг - другу улыбнемся.

А гостям мы на прощанье

Дружно скажем «Досвиданья!»