Конспект НОД Наши друзья - комнатные растения

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию во второй младшей группе

Тема: «Наши друзья - комнатные растения».

Программное содержание: Закреплять знания детей о комнатных растениях (бальзамине, фикусе) и их существенных признаках (корнях, листьях, стеблях, цветках). Учить сравнивать растения по их признакам, выделяя сходства и различия. Поддерживать интерес, любовь и бережное отношение к комнатным растениям.

Словарная работа: фикус, бальзамин, корень, стебель, лист, цветок.

Предварительная работа: совместный труд воспитателя и детей в уголке природы, занятия «Рассматривание комнатного растения- бальзамина», «Знакомство с комнатным растением - фикусом», заучивание стихотворения про бальзамин.

Материал: комнатные растения - бальзамин, фикус, модель частей растения, фланелеграф, леечка, Петрушка, красивая коробка, магнитофон.

Раздаточный материал: модели частей растения на каждого ребенка.

Содержание непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель обращает внимание детей на то, что слышится какой-то стук.

</ Появляется Петрушка.

-Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости поиграть. А что это такое стоит у вас на столе?

Петрушка: А как называется это комнатное растение?

(Бальзамин, Ванька мокрый, огонек).

Воспитатель предлагает ребенку прочитать стихотворение про бальзамин:

«Малиновым цветом

Цветут лепестки,

Как будто и вправду

Горят огоньки».

Петрушка: Ой, а это что же за дерево такое?

Да это же не дерево, это тоже комнатное растение.

- А как называется это комнатное растение?

Воспитатель предлагает детям научить Петрушку узнавать комнатные растения.

-Что есть у растения? (корень, стебель, лист, цветок).

Покажи стебель, листья, цветок.

- Чем отличается фикус и бальзамин? (Педагог обращает внимание на разную величину листьев у растений).

- Какие листья у фикуса? (большие)

- А у бальзамина? (маленькие)

Далее воспитатель предлагает ребенку выложить модель растения на фланелеграфе.

Дидактическая игра «Выложи растение».

Физкультминутка под музыку:

Люблю я маме помогать,

Люблю цветочки поливать.

Цветочкам надо воду пить.

Ведь без водички им не жить

-Посадили в землю маленькие семечки, пустили они корешки (дети садятся на корточки).

-Стало яркое солнышко обогревать своими теплыми лучиками первые зеленые росточки. Стебелек тянулся выше- выше. (Дети тянутся на носочках вверх).

-Появились первые зеленые листочки. (Дети показывают пальчики).

-А вот расцвел красивый цветочек и улыбнулся нам.

(Дети качают головой и улыбаются друг другу).

-Мама напоила растения водичкой, и они стали еще красивее. (Воспитатель имитирует, полив растений-деток из леечки).

Петрушка: Спасибо, ребятки! Теперь-то я понял, что у комнатных растений есть корешки, стебли, листья и цветы. Мне хочется поскорее выложить модель растения на столе.

Петрушка «подходит» к столу, выкладывает модель растения, но делает ошибку.

Воспитатель: Ой, Петрушка! Ты же все перепутал. Давайте, ребята, поможем нашему гостю выложить растение правильно.

Дети подходят к столам, на которых приготовлены модели растений на каждого ребенка. (корень, стебель, листья, цветы).

Дидактическая игра «Выложи растение правильно». (Работа по схемам «Строение цветка»)

Рефлексия: Молодцы ребята! Справились с заданием, помогли Петрушке.

Дети прощаются с Петрушкой и дарят ему карточки схемы «Строение цветка».