Учителю
Дополнительная обще развивающая программа Горница

Дополнительная обще развивающая программа Горница

Автор публикации: Вервейн О.Г.

Дата публикации: 05.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

[Введите текст]

Дополнительная обще развивающая программа Горница

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 191 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»

Согласовано:

старший воспитатель

__________________Е.И. Барсукова

Утверждаю:

заведующий

_________________В.А.Янченко

28 августа 2014г.

Дополнительная общеразвивающая программа

«Горница»

(художественно-эстетическая направленность)

Возраст детей: 3-7 лет

Срок реализации: 4 года

Автор:

Вервейн Ольга Гареевна

педагог дополнительного образования

по изобразительной деятельности

Дополнительная обще развивающая программа Горница

г. Ачинск

Пояснительная записка

Важным средством эстетического воспитания детей является изобразительная деятельность. Она позволяет ребенку осознавать свое существование в окружающем мире, выразить представление, понимание и отношение к нему, формирует развитие творческих способностей ребенка.

В примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы», разработанной в соответствии с ФГОС ДО в содержании образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», выделены основные направления психолого-педагогической работы тематических блоков «Приобщение к искусству» и «Изобразительная деятельность».

Программа по изобразительной деятельности «Горница» решает цели и задачи данных тематических блоков путем широкого использования народного декоративно - прикладного искусства в образовательной деятельности с детьми 3-7 лет.

Реализация содержания программы «Горница» происходит в процессе расширенного, углубленного знакомства детей с изделиями народных художественных промыслов, знакомства с символикой русского декоративного искусства и самостоятельным созданием декоративных изделий.

Актуальность

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, - задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Народное искусство способствует глубокому воздействию на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический, культурный и художественный опыт многих поколений. Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством разных стран способствует решению задач в области поликультурного образования, эстетического воспитания, развитие у дошкольников познавательных потребностей и художественного вкуса. Это помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира. Педагогу предопределена высокая миссия - нести в мир детства все нравственные ценности, помочь ребёнку открыть этот мир во всем богатстве и многообразии декоративно-прикладного искусства. А значит любое занятие, встреча с игрушкой, творческое дело, беседа - подчинены единственной цели: развитие личности ребёнка - ведь все дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии и творчества.

Программа «Горница» разработана на основе следующих программ и методических рекомендаций:

примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»;
дополнительная общеобразовательная программа детского сада по поликультурному образованию дошкольников «Разноцветная планета» (рецензент);
О.А. Соломенникова программа дополнительного образования «Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным и декоративно-прикладным искусством»;
Т.С. Комарова методическое пособие «Изобразительная деятельность в детском саду» для детей 3-7 лет, разработанная в соответствии с ФГОС ДО;
З.А. Богатеева «Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду».

Отличия программы «Горница» от уже существующих программ по декоративно-прикладному искусству заключается в следующем:

программа рассчитана на 4-х летний период обучения. Дети младшего дошкольного возраста на занятиях по художественному творчеству делают первые шаги в знакомстве с народным искусством;
в рамках поликультурного воспитания, наряду с русским декоративным искусством, программа знакомит с народным искусством Белоруссии, Украины, Северных народов Красноярского края, а так же с элементами культуры Японии, Китая и Западной Европы;
дети знакомятся не только с традиционным народным искусством, но и пробуют свои силы в освоении нетрадиционных техник и новых современных материалов;
программа ориентирована на применение широкого комплекса наглядного материала: использование изделий, выполненных в традициях народных промыслов, плакатов по искусству, информационно-коммуникационных технологий: документальные фильмы о всемирно известных промыслах декоративно-прикладного искусства, анимационные фильмы, мультимедийные презентации:;
программа составлена с учетом ведомственной направленность железнодорожного детского сада, которая позволяет популяризировать профессии, связанные с железнодорожным транспортом;
предметом изучения в программе является национальная культура и искусство народов, проживающих на территории Красноярского края.

Цель программы - развитие художественно-творческих способностей детей средствами народного и декоративно-прикладного творчества.

Основные задачи программы:

формировать у ребенка сенсорно-эмоциональный и нравственно эстетический отклик на прекрасное, через многообразие народного искусства;
накапливать запас образных впечатлений от знакомства с декоративно- прикладным искусством и ассоциирование его с собственным опытом;
способствовать овладению детьми элементарными изобразительными и техническими навыками художественной деятельности, создавать предпосылки для детского творчества;
знакомить с закономерностями, выразительными средствами народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре, изобразительные приемы и т.д.);
на основе освоения художественного опыта народных мастеров развивать творчество детей в орнаментальной деятельности: специальные художественные способности - «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу;
учить использовать нетрадиционные техники рисования, получая удовольствие от своей работы;
воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству как эталону красоты;
осуществлять поликультурное воспитание, через знакомство с элементами культуры разных стран.

Основные принципы программы.

Преемственность. Каждая новая тема опирается на имеющийся у ребенка опыт или какую-то информацию. Учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, создаются условия для развития творческой деятельности ребенка. Занятия по изобразительной деятельности способствуют развитию ручной умелости, координации движений руки и глаза, являющейся важным фактором для успешного овладения в школе различными графическими навыками. И, прежде всего, письмом.

Принцип наглядности. Постоянное обращение внимания ребенка к предметам декоративно-прикладного творчества как к источнику познания.

Принцип систематичности и последовательности овладения наипростейшими навыками изображения к более сложным приемам работы.

Принцип доступности. С учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка происходит овладение изобразительными навыками.

Принцип воспитывающего обучения и формирования эмоционально-ценностного отношения к миру. Изобразительная деятельность не только воспитывает ребенка как личность, но и помогает ему ориентироваться в окружающем мире природы, человеческой культуры.

Организация воспитательно- образовательного процесса

Программа рассчитана для детей от 3 до 7 лет. Срок реализации программы 4 года.

Занятия проводятся один раз в неделю в двух возрастных группах (2 младшая и средняя). В старшей группе два занятии в неделю. В подготовительной к школе группе три занятия в неделю.

Образовательный процесс состоит из различных видов деятельности:

рисование
лепка
аппликация
конструирование из бумаги

Формы организации образовательной деятельности

Тематическое занятие (по стихотворению, сказкам, загадкам, потешкам, песням и др.)
Мастер-класс
Игровые занятия
Беседа - занятия по ознакомлению с искусством
Ярмарка
Посещение выставок

Для успешной реализации поставленных задач, программа предполагает тесное взаимодействие с педагогами и родителями. Такое сотрудничество определяет творческий и познавательный характер процесса, развитие творческих способностей детей, обуславливает его результативность. Педагогом даются рекомендации по использованию методов и приемов для более успешного развития или овладения изобразительными навыками воспитанниками.

Взаимодействие с родителями.

Программное содержание осваивается детьми особенно продуктивно, если со стороны родителей встречается понимание, что связано с их педагогической грамотностью.

Формы работы с родителями

индивидуальные консультации.
Каждый успех в творчестве ребенка доводиться до сведения родителей.
Родительские групповые собрания, где представляются работы детей, кратко характеризуются цели и задачи программы работы.
Организация выставок детских работ.
Изучение семейного опыта.
Участие родителей в организации и проведении открытых и итоговых занятий.

Дифференциация воспитательно-образовательного процесса

Реализация программы «От рождения до школы» предполагает оценку индивидуального развития детей. Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдения за изобразительным творчеством детей. Если у ребенка возникают трудности в процессе деятельности, то с ним дополнительно проводятся индивидуальные занятия, при этом учитываются желания самого ребенка и родителей. С детьми, показывающими наилучшие результаты в изобразительном творчестве, так же ведется дополнительная индивидуальная работа. Художественно одаренные дети занимаются по дополнительно разработанной программе, участвуют в конкурсах разного уровня, помогают в оформлении интерьера ДОУ.

Задачи по возрастным группам

2 младшая группа.

Прививать интерес к продуктивной деятельности (рисованию, лепке, аппликации).
Учить проявлять эмоциональное отношение к процессу; создавать яркие образы.
Знакомить детей с народным и декоративно- прикладным искусством.
Учить изображать простейшие элементы народных узоров (прямые линии, круги, точки) и украшать ими предметы.
Учить правильно сидеть за столом, правильно держать корпус и руки, учить пользоваться карандашом и кисточкой и манипулировать ими, аккуратно пользоваться красками.
Учить детей различать, называть и использовать в рисовании основные цвета, знать их оттенки.
Помогать выбирать и менять по своему желанию цвет материала и способ рисования или создания образа (мазками, штрихами, пятнами, линиями).
Помогать располагать и наклеивать мелкие элементы (абстрактные геометрические и растительные), соблюдая последовательность элементов, ориентируясь на цвет, форму и расстояние между ними.
Развивать внимание, активность, наблюдательность, самостоятельность и эстетическое отношение к действительности.
Поддерживать стремление выражать свои чувства и впечатления на основе эмоционально содержательного восприятия доступных произведений искусства (иллюстрации Ю Васнецова)
Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.
Воспитывать желание использовать цвет в рисунках как средство выразительности.

Средняя группа

Развивать воображение, творчество, самостоятельность.
Продолжать знакомить и поддерживать интерес детей к народному декоративно-прикладному искусству (дымковская, филимоновская, богородская игрушка; семеновская и полхов-майданская матрешка; гжель) и традиционным народным промыслам.
Научить выделять элементы дымковской росписи, видеть и называть цвета, используемые в росписи.
Дать представление о том, что узоры и их элементы взяты из природы, окружающего мира; образы отличаются яркостью, нарядностью, создают радостное настроение, украшают быт.
Научить размещать на листе бумаги изображения предметов, передавать пропорциональное соотношение (большой-маленький, высокий-низкий).
Познакомить детей с разнообразным изобразительным материалом (цветные карандаши, акварель, гуашь, мелок)
Учить координировать движения рисующей руки (ритмичные - для рисования узоров).
Учить расписывать вылепленные из глины игрушки.
Поощрять составление композиций из готовых и самостоятельно вырезанных или иным форм (полосок, кругов, треугольников т.д.) в декоративной аппликации, самостоятельно придумывать узор для украшения предметов простой формы.
Создавать условия для самостоятельного художественного творчества.
Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности на основе эмоционального отклика

Старшая группа

Знакомить детей с произведениями народного и декоративно-прикладного искусства.
Обращать внимание детей на образную выразительность разных объектов искусстве, созданных руками народных умельцев, учить замечать общие очертания и отдельные детали, контур, колорит, узор.
Познакомить с городецким промыслом, учить выполнять декоративные элементы городецкой росписи.
Развивать умение находить и называть отличительные особенности дымковской, филлимоновской и каргапольской игрушки.
Знакомить детей с культурными традициями Красноярского края.
Формировать у детей представление о стилизованных формах народной росписи.
Учить получать оттенки цветов, смешивая основные цвета с белилами.
Учить использовать в рисунке различные изобразительные материалы (цветные карандаши, простой карандаш, акварель, гуашь, мелок, соус, пастель, уголь, сангина)
Учить расписывать бумажные силуэты и объемные игрушки в соответствии с видом народного искусства.
Формировать умение лепить народные игрушки из глины и пластилина пластическим, конструктивным и рельефным способом.
Познакомить с приемами декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезывание или процарапывание стекой, кистевая роспись по мотивам декоративно-прикладного искусства).
Знакомить с разными способами создания выразительного образа (обрывание, выщипывание, сминание; симметричное, силуэтное и контурное вырезание)
Учить создавать орнаментные аппликации (панно, фризы, коллажи).
Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники, по собственной инициативе объединять разные способы изображения (например, создание объемной формы сочетать с декоративной росписью).
Формировать у детей представления о художественных ремеслах (резьба и роспись по дереву, гончарное дело, ткачество, ковроделие и т.п.), знания о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера.
Развивать наблюдательность, сообразительность, внимание, инициативность, самостоятельность.
Воспитывать уважительное и бережное отношении к русской старине и труду народных мастеров.
Воспитывать гордость за самобытную русскую культуру и бесценные произведения народных мастеров.
Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Подготовительная группа

Продолжать знакомить детей с произведениями народного и декоративно-прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений и формирования эстетического отношения к окружающему миру.
Учить передавать свое представление об историческом прошлом родины посредством изображения характерных народных костюмов, предметов быта, показать возможность создания сказочных образов (Жар-птица и т.п.) на основе фантазийного преобразования образов реальных.
Научить детей различать реальный и фантазийный (выдуманный) мир в произведениях декоративно-прикладного искусства; перенести это понимание в собственную художественную деятельность.
Совершенствовать изобразительные умения во всех видах изобразительной деятельности.
Продолжать знакомить с произведениями декоративно-прикладного искусства, учить различать основные народные промыслы, использовать элементы росписи в своем рисунке.
Учить рисовать по замыслу, по памяти, на заданную тему.
Познакомить с таким способом планирования сложного узора, как предварительный эскиз, набросок.
Учить подбирать цвета и их оттенки, свободно экспериментировать, смешивая разные краски, создавать нейтральные, контрастные цвета.
Совершенствовать технику рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, простой карандаш, акварель, гуашь, мелок, соус, пастель, уголь, сангина, акварельные карандаши, тушь, батик).
Побуждать детей самостоятельно выбирать способы лепки (скульптурный, комбинированный, конструктивный, модульный, рельефный, папье-маше), лепить отдельные предметы и небольшие группы, несложные композиции.
Совершенствовать у детей навык декорирования лепного образа, используя рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевую роспись.
В аппликации инициировать самостоятельный выбор детей разных способов создания выразительного образа и разных техник (обрывание, выщипывание, вырезание симметричное, силуэтное, контурное, модульная аппликация).
Познакомить с новыми видами аппликации из ткани, соломы, бересты.
Способствовать комбинированию силуэтной аппликации с рисованием, создавать объемные формы, сочетая с декоративной росписью.
Способствовать сотрудничеству детей при выполнении коллективных работ.
Развивать наблюдательность, сообразительность, внимание, инициативность, самостоятельность, творчество.
Способствовать созданию самостоятельных образов по мотивам традиционных народных промыслов: глиняной и деревянной народной игрушки, хохломской, городецкой, гжельской, мезенской и жостовской росписи.
Продолжать воспитывать гордость за самобытную русскую культуру, уважительное и бережное отношении к русской старине, труду народных мастеров.

Планируемые результаты освоения программы

В соответствии с целевыми ориентирами примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы», соответствующей ФГОС ДО, в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», на этапе завершения дошкольного образования ребенок эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства, проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения.

В процессе освоения программы «Горница» ребенок способен показать следующие результаты художественно-эстетического развития:

Младшая группа

Проявляет устойчивый интерес к занятиям основными видами изобразительной деятельности (рисованию, лепке, аппликации).
Умеет проявлять положительный эмоциональный отклик на красоту природы и произведений искусства.
Умеет правильно держать карандаш, кисть и свободно пользоваться ими при создании образов.
Знает основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), оттенки (розовый, голубой, серый).
Умеет украшать дымковскими узорами силуэты игрушек, вырезанные педагогом.
Умеет изображать простейшие элементы народных узоров (прямые линии, круги, точки) и украшает ими простые предметы.
Проявляет интерес и уважительное отношении к изделиям народных мастеров.
Имеет представление о свойствах пластилина, глины и умеет раскатывать комочки простыми и круговыми движениями.
Умеет создавать аппликации, выкладывая на лист бумаги готовые детали разной формы, составляя узор, и наклеивать их.

Средняя группа

Знает основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный) ; оттенки (розовый, голубой, серый, коричневый, оранжевый). Знает как смешивать краски для получения нужных оттенков.
Умеет создавать декоративные композиции по мотивам дымковских и филимоновских изделий.
Знает отличительные особенности городецкой росписи.
Умеет лепить простые формы из глины, пластилина, соленого теста.
Владеет приемами прищипывания, вытягивания, сглаживания, использует стеки.
Умеет создавать аппликации, выкладывая на лист бумаги детали разной формы, составляя узор, и наклеивать их.
Умеет пользоваться ножницами, вырезать предметы прямоугольной формы, скруглять углы.
Умеет самостоятельно придумывать узор для украшения предметов простой формы.
Проявляет интерес и уважительное отношении к изделиям народных мастеров.

Старшая группа

Умеет лепить народные игрушки из глины и пластилина пластическим, конструктивным и рельефным способом.
Умеет расписывать бумажные силуэты и объемные игрушки в соответствии с видом народного искусства.
Определяет отличительные особенности дымковской, филлимоновской и каргапольской игрушки.
Умеет создавать декоративные композиции по мотивам городецкой росписи, рисует розаны и купавки, получая оттенки цветов, смешивая основные цвета с белилами.
Умеет создавать узоры по мотивам полхово-майданской, гжельской и жостовской росписи.
Имеет представление о стилизованных формах народной росписи.
Владеет навыками лепки из глины, пластилина и соленого теста пластическим, конструктивным и комбинированным методом.
Владеет приемами прищипывания, вытягивания, сглаживания, использует стеки.
Умеет пользоваться ножницами, вырезать предметы прямоугольной, круглой и овальной формы, наклеивать аппликации, создавая узоры.
Умеет вырезать одинаковые узоры из бумаги, сложенной гармошкой.
Знаком с разными способами создания выразительного образа (обрывание, выщипывание, сминание)
Использует в рисунке различные изобразительные материалы (цветные карандаши, акварель, гуашь, мелок, соус, пастель)
Проявляет интерес и уважительное отношении к изделиям народных мастеров, испытывает гордость за самобытную русскую культуру и бесценные произведения народных мастеров.

Подготовительная группа

Проявляет наблюдательность, сообразительность, внимание, инициативность, самостоятельность, творчество.
Умеет различать основные народные промыслы, зная их характерные особенности орнамента и колорита.
Владеет разными способами вырезания (симметричное, силуэтное, контурное), свободное сочетание разных техник.
Умеет комбинировать силуэтную аппликацию с рисованием, создавать объемные формы, сочетая с декоративной росписью
. Свободно вырезает предметы прямоугольной, круглой и овальной формы, умеет вырезать одинаковые узоры из бумаги, сложенной гармошкой, знаком с разными способами создания выразительного образа (обрывание, выщипывание, сминание)
Умеет подбирать цвета и их оттенки, создавать нейтральные, контрастные цвета
Использует в рисунке различные изобразительные материалы (цветные карандаши, акварель, гуашь, мелок, соус, пастель, уголь, сангина, акварельные карандаши, тушь, батик)
Умеет рисовать по замыслу, по памяти, на заданную тему.
Владеет навыками лепки пластическим, конструктивным, комбинированным и рельефным. Умеет самостоятельно выбирать приемы декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись по замыслу)
Умеет создавать самостоятельные образы по мотивам традиционных народных промыслов: глиняной и деревянной народной игрушки, хохломской, городецкой, гжельской, мезенской и жостовской росписи.
Имеет представление о самобытной культуре народностей Красноярского края, народов Украины, Белоруссии, Японии.
Проявляет гордость за самобытную русскую культуру, уважительное и бережное отношении к русской старине, труду народных мастеров.

Тематический план

2 младшая группа

ресурс

Знакомство с карандашами:

Разноцветный коврик
Привяжем к шарикам цветные

ниточки

Травка для кролика
Цветные полоски на Филимоновской игрушке

сентябрь

Т.С. Комарова

Стр.48, 52, 2014г

Методическая разработка педагога

Образцы Филимоноской игрушки

Знакомство с красками

Дорожка из осенних листьев

(Нетрадиционное рисование пальчиками):

Разноцветные ягодки
Цветные ленточки
Фрукты большие и маленькие
Раскрась овощи

октябрь

Т. С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

стр. 54-57

Методическая разработка педагога

Образцы фруктов, овощей, листьев

Шаблоны овощей

Рисование круглых предметов:

Пряник и бублики
Колеса для тележки Ежика

Знакомство с дымковскими узорами

Кони в яблоках
Украсим дымковскую уточку

(нетрадиционное рисование ватными палочками)

ноябрь

Т.С. Комарова

Стр.51-55

Стр.65, Методическая разработка педагога

Т.С. Комарова

Стр.75, 79

Образцы Дымковской игрушки

Плакаты по ДПИ

Шаблоны коней и птиц

Птички и кормушки (лепка)

Рисование прямых линий:

Зимнее дерево
Укрась рубашку кукле
Елочка

декабрь

Т.С. Комарова

Стр. 70,73

Методическая разработка педагога

Новогодняя елка с огоньками, шариками и новогодним серпантином (рисование закручивающей линии и кругов)

Украшение предметов Знакомство с Гжельской посудой

Укрась тарелку Гжельским узором
Зимняя сказка

январь

Комарова

Стр.73

Методическая разработка педагога

Разноцветные клубочки

Комарова

Стр.85, плакаты по ДПИ,

Бумажные тарелки, шаблоны в форме квадрата

Сюжетное рисование

Веселый снеговик.
На солнечной полянке
Лошадка в подарок (аппликация)

Корзинка (лепка)

февраль

Комарова

Стр.78,81

Методическая разработка педагога.

Красивый платочек для мамы (аппликация)
Железная дорога. Поезд с вагонами Коллективная аппликация

Знакомство с Хохломскими узорами

«Украсим наш поезд» Дорисуем к узору ягодки (нетрадиционное рисование пальчиками)
Украсим тарелку узором

март

Салфетки квадратной формы,

Комарова

Стр. 76

Методическая разработка педагога

Таблицы по ДПИ

Шаблоны из темной бумаги

Плакаты по профориентации

Украшение предметов домашнего обихода

Красивый коврик. Коллективная работа
Домики для скворцов
Украсим домики для скворцов
Волшебный горшочек

апрель

Комарова

Стр. 90,91,95

Бумажные шаблоны горшочков, таблицы по ДПИ

Сказочный домик (аппликация)
Изображение воды на русских народных узорах; учимся рисовать волнистую линию
Украсим фартук для Дымковской барышни
Красивый платье для куклы

май

Методическая разработка педагога

Плакаты по ДПИ

Шаблоны фартуков Дымковская игрушка

Средняя группа

ресурс

Вам, малыши, краски и карандаши

Закрепление навыков рисования круглых предметов

Шарики цветные
Яблочки на Дымковских лошадках. Декоративное рисование
Бусы для куклы.

сентябрь

Т.Г. Казакова

Стр. 67

Методическая разработка педагога

Плакаты по ДПИ

Радостная осень. Декоративное рисование.
Золотой подсолнух. Аппликация из листьев и семечек
Яблоко спелое, красное, сладкое. Декоративное рисование.
Ветка рябины. Аппликация из кусочков гофрированной бумаги
Две подружки - Семеновская и Полхов-майданская матрешки.

Дорисуй узор.

октябрь

Т.Г. Казакова

Стр. 69

И.А. Лыкова

Стр.38, 42

Д.Н. Колдина

«Аппликация»

Стр.14

Методическая разработка педагога

Образцы Семеновской и Полхов-майданской матрешек

Украшение каравая. Лепка из соленого теста.
Знакомство с Филимоновской игрушкой. Декоративное рисование.
Укрась лошадку с тележкой. Аппликация из цветных полос.
Укрась шаблоны домашних животных филимоновскими узорами. Рельефная лепка пластилином.

ноябрь

Методическая разработка педагога

Плакаты по ДПИ

Шаблоны домашних животных

Образцы филимоновской игрушки. Пластилин, стеки.

Декоративное рисование:

Морозные узоры (по мотивам Вологодского кружева)
Перчатки для котяток
Новая шубка для барыни. Аппликация
Наша елочка. Рисование с элементами аппликации

декабрь

И.А. Лыкова

Стр. 64-66

Д.Н. Колдина

«Аппликация»

Стр. 22.

Лыкова

Стр. 74

Народные традиции. Колядки. Гадания. Укрась валенок Декоративное рисование.

Сделай бороду деду Морозу Аппликация из ваты
Укрась тарелку Гжельским узором. Декоративное рисование.

январь

Методическая разработка педагога

Плакаты по ДПИ

Бумажные шаблоны

Гжельская посуда

Сюжетное рисование на тарелке «Как розовые яблоки на ветках снегири»
Аппликация по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка» («Ледяная избушка Лисы»)
Аппликация «Щит для русского Богатыря»
Декоративное рисование «Узор из цветов в полосе» (работа с трафаретом)

февраль

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр.90,92

Казакова «Развивайте у дошкольников творчество»

Стр.123-124

Подарок для мамы - «Подснежник» (одноразовые ложки и пластилин)
Предметное рисование «Поезд с красивыми вагонами»
Рельефная аппликация «Сосульки на крыше Деда Мороза»
Лепка из соленого теста «Весеннее печево»

март

Д..Н..Колдина «Аппликация»

Стр.36

Н.А.Горяева

«Маленький художник»

Стр. 68

Альбомы по профориентации,

Методическая разработка педагога

Декоративное рисование «Веселый хоровод Матрешек»
Лепка «Космос» (рельефная)
Аппликация «Лубок с потешками»
Ярмарка «Богородская игрушка»

апрель

Д.Н.Колдина «Аппликация»

Стр.37

Казакова «Развивайте у дошкольников творчество»

Стр.90,93

Открытка для ветеранов. Аппликация «Лавровая ветвь»
Лепка «Чашки для медведей» (по мотивам русской народной сказки «Три медведя»
Роспись «Чашки для медведей» (по мотивам русской народной сказки «Три медведя»
Батик «Бабочка» (ладошками на футболке)

май

И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр.134

Методическая разработка педагога

Колдина «Аппликация»

Старшая группа

Экскурсия в Русскую горенку детского сада «Путешествие по народным промыслам»
Символика народных узоров.

«Чаша-календарь»

Декоративное рисование.

Аппликация из осенних листьев и пластилина
Иллюстрации к народным потешкам
«Что созрело в огороде» Декоративное рисование.

Предметное рисование

Декоративная рельефная лепка

«Фрукты»

Знакомство с творчеством филимоновских мастеров

1)Рисование филимоновских элементов: полосок, елочек, цветов.

2)Лепка и роспись птички в традициях филимоновских мастеров

Рисование нетрадиционными материалами

сентябрь

Презентация о русских народных промыслах.

Аудиозапись мелодии

«В горнице моей светло».

Образцы народного декоративного творчества.

Соломенникова «Радость творчества»

Стр.24,41-46

Неменский

«символика народных узоров»

Стр.5

Колдина «Аппликация»» стр.13,14

»,

Швайко Г.С. стр.15

В. Горичева «Сказкусделаем из глины» стр.154-160

Бумажные шаблоны, краски

Ветка рябины с листьями, пластилин,

Краски,

изображения разных фруктов,

бумажная посуда,

глина, акриловые краски

Рисуем колосок методом штампа

Методическая разработка педагога

«Русский пряник»

Лепка из соленого теста

Коллективная работа

«Сельский двор»

Декоративная аппликация

«Горница»

Внутреннее убранство русской избы.

.Аппликация из ткани «Половик»
Душа русской избы

Декоративное рисование «печь»

Аппликация «Русская изба»
Лепка из пластилина «Посуда для горенки»

Природа нашего края.

Салфетка украшенная

отпечатками листьев

Коллективная аппликация - коллаж «Осень в нашем городе»

октябрь

В.С. Горичева «Сказку сделаем из теста», стр.20

Б.Неменский, стр.33-38,

Русские сказки «Маша и медведь», «Заячья избушка» и др.

В.Н.Волчкова «Занятия в старшей группе» стр.30-31.

Ткань, акриловые краски, листья

Занятие в мини - музее декоративного народного творчества детского сада.

Презентация «Осень Красноярья»

Соленое тесто, стеки, пряничные доски.

Шаблоны домашних животных, картон, вата, макаронные изделия и др. материалы

Вырезки из журналов и фотографий, осенние листья и травы, мох, картон формата А2

Методические разработка педагога

Знакомство с творчеством каргапольских мастеров

«Укрась коврик» Декоративное рисование.
Украшаем бумажные шаблоны животных пластилиновым узором.
«Всех на ярмарку зовем, мы игрушки продаем»
Рисуем отгадки к народным загадкам. Художники-иллюстраторы.
«Мишка косолапый по лесу идет…» Лепка
Коллективная аппликация-коллаж «Северный край»
«Национальные головные уборы разных народов» Декоративная аппликация.

ноябрь

В.Горичева «Сказку сделаем из глины» стр.161-168

В.Волчкова, Н.Степанова

«ИЗО в старшей группе» стр.62,73,74

,О.А. Соломенникова «Радость творчества» стр.47-50

Образцы народной глиняной игрушки, иллюстрации к русским народным потешкам и загадкам.Пластилин, природные материалы

( шишки, ветки),

шаблоны северных животных,вата, бусины.

Плакаты с изображением головных уборов разных национальностей, цветной картон, тесьма;

Методические разработки педагога

Этнос народов Красноярского края

Иллюстрируем народную сказку. Графика.
Рельефная лепка из пластилина

«Северный хоровод»

Коллективная аппликация «Русские сани» (украшение деталей саней)
Декоративная аппликация «Новогодний сапожок»
Декоративное рисование

«Скатертью, салфетками украсим дома стол»

Декор тарелки в технике де-купаж
Рисование «Зимние узоры»

Знакомство с Гжельской керамикой.

Роспись бумажной тарелки в традициях Гжельских мастеров.

декабрь

О.А.Соломенникова «Радость творчества»стр.75-77

В.Волчкова , Н.Степанова

«ИЗО в старшей группе» стр.84

Иллюстрированные издания народного этноса

Презентация «Одежда народов Севера»,

Графические материалы: карандаши, мелки, уголь,

сангина.Пластилин, цветной картон, стеки, зубочистки ,ножницы, декоративный материал для украшения, ткань, вата; салфетки в виде квадратов, трафареты новогодней тематики;

белая тарелка, декупажные салфетки, контуры для декора, клей ПВА;

презентация «Зимние узоры на окне»; бумажный шаблон окна, восковые мелки.

Образцы Гжельской керамики, синяя гуашь, бумажная тарелка, палочка-тычок, кисти.

Методические разработки педагога.

Волшебная Дымка»

Рисование дымковских узоров
Лепка дымковского коня
Роспись игрушки
Итоговое занятие «Ярмарка»

Русская народная игрушка.

Полхов-майданская игрушка-тарарушка
2) Русская матрешка

январь

О.А.Соломенникова «Радость творчества»

стр.25-30,89-91,93-94

Презентация «Русская народная игрушка»

Народная музыка, русский фольклор

Образцы дымковской игрушки, бумажные шаблоны

Бумажные шаблоны матрешек ,гуашь, кисти, палочка-тычок

Глина, стеки, акриловые краски, палочка-тычок

Золотая хохлома.

Закончи узор
Хохломские узоры. Роспись разделочной досточки

Интегрированной занятие.

Традиции Англии. День святого Валентина. Сердечки для любимых игрушек. Аппликация
Скрапбукинг. Открытка-подарок для мальчиков группы.
Матрешка-богатырь. Аппликация
Народная лоскутная кукла. Кукла-пеленашка
Мастер-класс Изготовление куклы для праздника «Масленица»

февраль

О.А.Соломенникова «Радость творчества»стр.87-88

Презентация «Золотая хохлома», посуда с традиционной хохломской росписью

Презентация «Народная лоскутная кукла»

Методическаие разработки педагога

Деревянные разделочные досточки, гуашь, кисти, палочка-тычок

.Цветной картон и разнообразный бросовый материал.

Бумажные шаблоны матрешек. Ткань, декоративный материал.

Образцы лоскутных кукол,

Лоскуты ткани, деревянные палочки, вата;

Методическая разработка педагога

Подарок девочкам в группе. Декоративные бусы из теста или глины. Лепка и роспись.
Жостовские узоры. Рисуем

цветок на темном фоне.

Аппликация на черном картоне пластилином. Букет в традициях Жостово.
Коллективное рисование

«Красивый поезд для зверят»

Коллективная аппликация «Веселый поезд»
Иллюстрации к русским народным потешкам. Рисование.
Декоративная аппликация «Озорные рыбки»
Искусство Городца.

Рисуем розаны и купавки.

март

Волчкова, Степанова «Конспекты занятий в старшей группе»;

О.А.Соломенникова «Радость творчества» стр.95-98, 32-36,50-54

Комарова, Савенков «Коллективное творчество школьников» стр.64-66;

электронная презентация «Жостовские узоры»;

плакаты с изображением букетов в традициях Жостово;

Образцы бижутерии, глина (тесто), акриловый лак, черная тонированная бумага, гуашь, кисти, палочка-тычок.

Книиги по железнодорожной тематики, пастель, шаблоны

Малышева, Ермолаева «Аппликация в детском саду»

Стр.77-78

Горяева «Маленький художник» стр.82-83,

Электронная презентация «Искусство Городца», предметы украшенные в традициях Городца.

Искусство Городца. Досточка. Декоративная аппликация.
Христианский праздник «Пасха». Украшение яиц.
Барельеф из пластилина
«Полет на луну»
Декоративное рисование «Сказочные птицы»

«Весеннее печево»
Лепка птиц из соленого теста

Знакомство с техникой витраж
Декоративное рисование
«Бабочка»
День земли. Коллективная работа. «Цветущая планета»

апрель

Комарова «Художественное творчество» стр. 95

Волчкова, Степанова «Конспекты занят ий в старшей группе» стр.37-38;

Н.А.Горяева «Маленький художник» стр.68-70

Электронная презентация «Витражи»;

Иллюстрации, изображающие космос, космические корабли;

Иллюстрации с изображением перелетных птиц, декоративных птиц, акварель, восковые мелки,

витражные краски, контуры, прозрачный пластик;

топиарии из разных материалов, заготовка бумажного шара, гофрированная бумага, клеевой пистолет, методическая разработка педагога

«День победы» рисование в технике граттаж.

Иллюстрации к народным сказкам России, Белоруссии и Украины. Лепка
Устное народное творчество. Придумай и нарисуй свою сказку.
Знакомство с декоративным искусством Украины. Коллективная работа «Веночек»
Знакомство с декоративным искусством Белоруссии. Плетение пояса.

Фестиваль искусств

Подготовка к фестивалю
Интегрированное мероприятие «Красота земли родной»

май

О. А.Соломенникова «Радость творчества» стр.112-113,

Методическая разработка педагога

Иллюстрированные издания народных сказок

Плакаты с изображением декоративного искусства Украины..Белоруссии.

Образцы рисунков в технике граттаж;

восковые мелки, картон, черная тушь ,пластилин,

тонированная бумага, пастель, гофрированная бумага, ленты, проволока,

цветные тонкие ленты;

Подготовительная группа

Путешествие по народным промыслам

Экскурсия в Русскую горенку детского сада

сентябрь

. Презентация о русских народных промыслах.

Аудиозапись мелодии

«В горнице моей светло».

Образцы народного декоративного творчества.

Соломенникова «Радость творчества»

Стр.24

Символика народных узоров.

Декоративная тарелка.

Сентябрь

Образцы народной глиняной игрушки

Неменский

«символика народных узоров»

Стр.5

Бумажная тарелка восковые мелки, краски

Декоративная чаша из глины

сентябрь

Образцы глиняной посуды, образцы народных узоров;

Глина, приспособления для нанесения узоров; методическая разработка педагога.

Декоративное рисование и рисование с натуры.

«Ветка рябины в вазе»

сентябрь

Примеры декоративных натюрмортов и выполненных с натуры. Ветка рябины в вазе.

Г.С. Швайко «занятия по изобразительной деятельности»стр.23-24

«Жар-птица» коллективная работа

Аппликация из осенних листьев и пластилина

сентябрь

Образцы хохломских изделий, пластилин, листья

Колдина «Аппликация»» стр.14 Комарова, Савенков «Коллективное творчество дошкольников»

Лепка из глины

«Декоративное блюдо с растительным орнаментом» Прием теснения

Образцы керамики; глина, листья, травы, скалка пленка, тарелка ; методическая разработка педагога

Коллективное рисование осеннего пейзажа «Осенняя палитра»

сентябрь

Н. А. Горяева «Маленький художник» стр.49 Швайко Г С. «Занятия изобразительной деятельностью в подготовительной группе»стр.29-33;

Гуашь ,формат А5, ножницы

Декоративная аппликация

«Осеннее дерево»

сентябрь

Бумажная тарелка ,пластилин;

Швайко Г С. «Занятия изобразительной деятельностью в подготовительной группе» Стр.36

Знакомство с искусством батика. Салфетка с осенним мотивом.

сентябрь

Платки и салфетки в технике батика; акриловые краски, ткань;

Методическая разработка педагога

Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами». Декоративная композиция.

сентябрь

Овощи, фрукты Методические таблицы «композиция»,

Т.С. Комарова «Художественное творчество»

стр.50-51

Цветная бумага, ножницы

Декоративная рельефная лепка

«Корзинка с фруктами»

сентябрь

Изображения разных фруктов,

Бумажная посуда, пластилин

Д.Н.Колдина, стр.13

Продолжаем знакомиться с творчеством филимоновских мастеров

Рисование филимоновских элементов: полосок, елочек, цветов.

Лепка и роспись «Посмотрите, как живой, конь красивый, удалой»

Тематическое рисование с элементами декора

«Слава хлебу на столе»

Сентябрь

Октябрь

октябрь

Образцы народной глиняной игрушки

О.А.Соломенникова «Радость творчества» стр.41-44, В. Горичева «Сказку сделаем из глины» стр.154-160

Волчкова, Степанова «Конспекты занятий в детском саду» стр56-57; цветной пластилин

Плакаты с изображением хлебных изделий, образцы народных узоров символизирующих семена, пашню, урожай; гуашь, формат А4; методическая разработка педагога

Знакомимся с искусством флористики. Коллективная работа

«Венок из колосков»

октябрь

Методическая разработка педагога; проволока, васильки из креповой бумаги, колоски

«Праздничный пирог»

Лепка из соленого теста

октябрь

Иллюстрированное издание «Царевна-лягушка»;

соленое тесто, стеки; книга «Соленое тесто»

В.С. Горичева «Сказку сделаем из теста», стр.20

Рисуем нетрадиционными материалами

животных

октябрь

Образцы рисунков животных, выполненных разными материалами; щетинные кисти, паралон, восковые мелки, гуашь, формат А4;Г.С. Швайко «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.143-144

Декоративная аппликация

«мой четвероногий друг»

октябрь

Шаблоны домашних животных, картон, вата, макаронные изделия, соленое тесто и др. материалы

Методическая разработка педагога

Лепка «Петушок с семьей» (по рассказу К Д Ушинского).Коллективная композиция.

Рассказ Ушинского «Петушок с семьей»; Т С Комарова «Художественное творчество» стр.53

«Горница»

Внутреннее убранство русской избы

Аппликация «Узор для прялки»

Половик для горницы.

Плетение гобелена в народных традициях

октябрь

М.В Тихонова Н С Смирнова «Красна изба»

Занятие в мини - музее декоративного народного творчества детского сада Методическая разработка педагога

З.А. Богатеева «Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях»

стр.27-33; шаблоны прялок, ножницы, цветная бумага

Образцы гобеленов, ковриков и половиков;

Толстые нитки или тряпочки ,рамки; методическая разработка педагога

Рисование куклы в национальном костюме.

октябрь

Презентация «Национальные костюмы народов России»;

Куклы в национальных костюмах, формат А5, краски

Т.С.Комарова «Художественное творчество»стр.44

Аппликация «Праздничный хоровод»

октябрь

Куклы в национальных костюмах, цветная бумага, Т.С.Комарова «Художественное творчество»стр.57;

Малышева, Ермолаева «Аппликация в детском саду» стр.74

Природа нашего края.

Коллективная работа коллаж «Осень в нашем городе»

Рисование нетрадиционными материалами «Первый снег»

октябрь

Презентация «Осень Красноярья»

Вырезки из журналов и фотографий, осенние листья и травы, мох, картон формат А2

Восковые мелки, картон, акварель.

Методическая разработка педагога

Продолжаем знакомство с творчеством каргапольских мастеров

Рисование каргапольских узоров

Фантастические образы Каргаполья. Лепка из глины и роспись птицы Сирин, коня Полкана

Октябрь

ноябрь

Образцы народной глиняной игрушки, бумажные шаблоны игрушек,

В.Горичева «Сказку сделаем из глины» стр.161-168

Глина, стеки, акриловые краски; В.Волчкова, Н.Степанова

«ИЗО в старшей группе» стр.62

Рисование нетрадиционными материалами. «Загадки про диких животных». Техника граттаж.

ноябрь

Черная гуашь, шампунь, картон формат А4, иллюстрации к русским народным потешкам и загадкам.

О.А. Соломенникова «Радость творчества» стр.47-50

Лепка из глины и роспись Коллективная работа.

«Кто в теремочке живет?»

ноябрь

Глина, стеки, акриловые краски; теремок из картона, иллюстрации к сказке «Теремок» Н.А. Горяева «Маленький художник» стр.64-65

Лепка

животных севера Красноярья

Коллективная работа

«Заполярье»

ноябрь

Пластилин, пенопласт, иллюстрации животных севера,

Н.А. Горяева «Маленький художник» стр.28-29

Юг Красноярья. Узоры Хакасии. Наскальные рисунки.

Нагрудное украшение хакасских женщин «Пого».

Аппликация

ноябрь

Презентация «Юг Красноярья», цветной картон, мелки

Шаблоны пого,

бусины, тесьма фетр;

Методическая разработка педагога

Павлово-Пасадский платок. Рисуем узоры на платке. Знакомим с понятием «эскиз», «набросок»

ноябрь

Платки с изображением народных узоров, Павло-пасадский платок;

Краски, фломастеры,

Н.А. Горяева «Маленький художник» стр.78-79

Как одевались наши предки. Коллаж «кукла в народной одежде»

ноябрь

Плакаты с изображением осенней одежды разных эпох, цветной картон, лоскуты ткани, бусины, тесьма;

Методическая разработка педагога

Этнос народов Красноярского края

Иллюстрируем народную сказку. Графика.

декабрь

Иллюстрированные издания народного этноса

Графические материалы: карандаши, мелки, уголь,

сангина, формат А4,

методическая разработка педагога

Объемная аппликация

«Украшения народов Севера»

декабрь

Презентация «Украшения и обереги народов Севера», картон, мех, тесьма, гофрированная бумага ,бисер; ,форматА5,

Методическая разработка педагога

Декоративная рельефная лепка

Сказочного транспорта

«Ковер-самолет»

декабрь

Сказки «Ковер-самолет», «Сапоги-скороходы»; пластилин.

Методическая разработка педагога

Вытыканки «Зимние узоры»

Конструирование из бумаги.

декабрь

Образцы вытыканок. Ножницы, Цветной картон, белая бумага.

Горяева «Волшебная бумага»

Волшебный зимний лес.

Аппликация из мятых салфеток.

декабрь

Цветной картон. Салфетки светлых тонов. Горяева «Волшебная бумага»

Декоративное рисование

«Новогодняя скатерть»

декабрь

Бумажная скатерть, трафареты новогодней тематики; В.Волчкова , Н.Степанова

«ИЗО в детском саду» стр.84

Декор тарелки в технике де-купаж

декабрь

Белая тарелка, салфетки, контуры для декора, клей ПВА салфетки для декора краев; методическая разработка педагога

. Рисование «дворец для Зимы» Коллективная композиция.

декабрь

Формат А5 для ледяных кирпичей, восковые мелки, акварель; Н А Горяева «Маленький художник» стр.42-43

Оригами «Елочка»

декабрь

Зеленая бумага.С Мусиенко,Г Бутылкина «Оригами» стр.29

Продолжаем знакомство с Гжельской керамикой.

Лепка и роспись посуды в традициях Гжельских мастеров.

декабрь

Образцы Гжельской керамики,

Роспись бумажной тарелки в традициях Гжели

Глина,Синяя и белая акриловые краски; палочка-тычок, кисти

О.А.Соломенникова «Радость творчества»стр.75-77

Декоративное рисование

«Наряд для снегурочки»

январь

Бумажные шаблоны кукол.

Акварельные мелки, акварель

«Волшебная Дымка»

Рисование дымковских узоров

Лепка дымковской барышни
Роспись игрушки

январь

Образцы дымковской игрушки, бумажные шаблоны

Народной игрушки; О.А.Соломенникова «Радость творчества»стр.25-28

Глина, стеки, акриловые краски, паочка-тычок; О.А.Соломенникова «Радость творчества»стр.29-30

Методическая разработка педагога

Народна музыка, русский фольклор

Экскурсия в мини-музей «Горенка»

Русская народная игрушка

Рисование матрешки с Полхово= Майдана

январь

Презентация «Русская народная игрушка» О.А.Соломенникова «Радость творчества»стр.93-94 Фанерные шаблоны матрешек гуашь, кисти, палочка-тычок

Экскурсия в мини-музей «Горенка».Викторина «Что за куколка такая?»

Делаем куклу-оберег

январь

Презентация «Бабушкина кукла»

Образцы обереговых кукол.

Журнал «Цветной мир»

1,2009год «Народная игрушка»

«Хохломские чудеса»

Дорисуй узор.

Лепим ковш с хохломским мотивом

Декоративное рисование

на тарелке

в традициях хохломы.

февраль

Презентация «Золотая хохлома»; Волчкова, Степанова «Изо в детском саду» стр.61-62

посуда и мебель с традиционной хохломской росписью

О.А.Соломенникова «Радость творчества»стр.87-88; кисти, гуашь красного, черного, золотого цветов, бумажные шаблоны.

бумажная тарелка

Рисование с натуры с элементами декора

«Волшебный сад»

февраль

Экскурсия в кабинет экологии детского сада; Т.С. Комарова «Художественное творчество»стр.50; формат А4,простой карандаш, цветные карандаши

Рельефная лепка

«Аквариум»

февраль

Изображения подводного мира, аквариумных рыб ; Н.А. Горяева «Маленький художник» стр.82; Т.С. Комарова «Художественное творчество»стр.58; цветная бумага, ножницы

Привет из Англии

«День Святого Валентина»

Мастерим «Валентинки» из глины

февраль

Методическая разработка педагога; глина, стеки и др. приспособления для нанесения узора

Рисование в технике Граттаж

«Наша армия родная»

февраль

Изображения военной техники, Комарова «Художественное творчество» стр.85; А4, восковые мелки,гуашь

Подарки мальчикам. Кораблик из бросового материала.

февраль

Хозяйственная губка ,зубочистки, пластилин, цветная бумага Методическая разработка педагога.

Оригами «Рубашка с галстуком» Открытка папе.

февраль

Методическая разработка педагога; ножницы, цветная бумага

Народные праздники на Руси. Праздник «масленица»; рисуем парами

февраль

Репродукции картин художников Юона, Кустодиева; формат А4, гуашь

Экскурсия в «Горенку» детского сада. « Лоскуток к лоскутку» Лоскутная аппликация

февраль

Иллюстрации с лоскутными композициями.Цветной лоскут,на бумажной основе, ножницы.

Методическая разработка педагога

Подарок девочкам «Цветы из гофрированной бумаги»

март

Образцы цветочных композиций. открытки с цветами

Т С Комарова «Художественное творчество» стр.87

Картина из шерсти. Фелтинг (валяние).

«Цветик-семицветик» Рисуем шерстью.

март

Образцы изделий в технике фелтинга

методическая разработка педагога

Букеты Жостово. Рисуем

цветы на черной бумаге.

Аппликация на черном картоне. Букет в традициях Жостово.

март

Электронная презентация «Жостовские узоры»; образцы жостовских подносов; черная тонированная бумага, гуашь, кисти, палочка-тычок. О.А.Соломенникова «Радость творчества» стр.95-98

Плаката с изображением букетов в традициях Жотово.

Черный картон, пластилин.

Лепка «птичьи дома»

март

Н.А.Горяева «Маленький художник» стр.26-27; Ветки. пластилин

Декоративное рисование

«Сказочный поезд»

март

Экскурсия в музей железной дороги детского сада. Книги по железнодорожной тематики. Тонированная бумага, пастель, цветные карандаши; Комарова, Савенков «Коллективное творчество школьников» стр.64-66

Коллективная композиция «Мои родители- железнодорожники»

Коллаж из различных материалов.

март

Комарова «Художественное творчество» стр.92; фотографии родителей,

цветной картон, пуговицы и т.д.

Искусство иллюстрации. Продолжаем знакомство с творчеством С.Я. Маршака

Графика.

март

Г.С. Швайко «ИЗО в детском саду» стр.143; карандаши, цветная бумага, пастель.

Коллективная композиция «Старинные русские забавы»

Лепка из пластилина.

март

Волчкова, Степанова «ИЗО в детском саду» стр.38; пластилин

Книжка-малышка «добрый доктор Айболит» Коллективная работа.

март

Волчкова, Степанова «ИЗО в детском саду» стр.40, цветная бумага, ножницы.

Продолжаем знакомиться с искусством Городца.

Композиция с птицами.

Украшаем разделочную доску.

апрель

Электронная презентация «Искусство Городца», предметы украшенные в традициях Городца.

Разделочная доска, акриловые краски, шаблоны птиц. О.А.Соломенникова «Радость творчества» стр.53-54

Рисование нетрадиционными материалами «Страна фантазия» Граттаж.

апрель

Образцы рисунков фантастических существ. Методическая разработка педагога. Восковые мелки, черная тушь.

Барельеф из пластилина

«Космические дали»

апрель

Иллюстрации, изображающие космос, космические корабли; Комарова «Художественное творчество» стр. 95

Коллективная аппликация по творчеству С. Михалкова «Где обедал воробей?»

апрель

Иллюстрированные книги С Михалкова; Т С Комарова «Художественное творчество» стр.96

Декоративное рисование «Сказочные птицы»

апрель

Иллюстрации с изображением перелетных птиц, декоративных птицы разных народных промыслов, акварель, восковые мелки, формат А4

Знакомство с искусством Японии

«Журавлики» Оригами

«Японский веер». Декоративное рисование и оригами

апрель

С. Мусиенко, Г.Бутылкина «Оригами в детском саду»

Акварель, 2 листа цветной бумаги, пейзажи Японии

Удивительный мир насекомых. Монотипия

«Бабочка»

апрель

Формат А4, акварель

Методическая разработка педагога

Продолжаем знакомство с техникой витраж

апрель

Методическая разработка педагога

Электронная презентация «Витражи»; витражные краски, контуры, прозрачный пластик

100

Рисование нетрадиционными материалами «Цветущая сакура».

май

Трафарет, гуашь, формат А4

101

Коллективная работа. Топиарий «Весенний шар»

май

Топиарии из разных материалов, заготовка бумажного шара, гофрированная бумага, клеевой пистолет, методическая разработка педагога

102

Декоративная аппликация « открытка к дню победы»

май

Цветная бумага, золотая фольга; методическая разработка педагога

103

104

Знакомство с Мезенской росписью.

Дорисуй узор.

Украшение тарелки мезенской росписью.

май

Образцы мезенских изделий;

Таблицы с мезенскими узорами; бумажные шаблоны, красная и черная гуашь;

Методическая разработка педагога

105

Коллективное творчество

Лепка «Сказки Пушкина»

май

сказки Пушкина; Т С Комарова «Художественное творчество» стр.94

106

Устное народное творчество. Придумай и нарисуй свою сказку.

май

О. А.Соломенникова «Радость творчества» стр.112-113,

Иллюстрированные издания народных сказок, тонированная бумага, пастель

сказки Пушкина;

107

Продолжаем знакомство с декоративным искусством Украины. Аппликация «Рушники» Закладка для книг.

май

Плакаты с изображением декоративного искусства Украины Украинский рушник .Красная и белая бумага, ножницы.

Методическая разработка педагога

108

Знакомство с декоративным искусством Белоруссии. Плетение из лозы.

май

Плакаты с изображением декоративного искусства Белоруссии; цветные бумажные полоски.

Методическая разработка педагога

109

.Интегрированное развлечение

«Ярмарка»

май

Образцы всех изученных народных промыслов; рисунки и поделки детей; о а Соломенникова «Радость творчества» стр.ё129-130

110

111

Квилинг. Коллективное творчество «Разноцветное лето»

май

Летние пейзажи. Образцы цветов и насекомых в технике квилинга. Полоски цветной бумаги, клей, Формат А2

Литература.

М.А. Васильева, Т.С.Комарова. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М: Мозаика-синтез - 2005
Т.Г.Казакова. Развиваем у дошкольников творчество.- М: Просвещение - 1985
Т.Н. Доронова. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей. - М: Просвещение-2004
З.А.Михайлова. Программа «Детство» - СПб: Детство-Пресс -2001
Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М: Владос-2002г.
Т.А. Копцева. Природа и художник. - М: Просвещение-1985
Н.В. Квач Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет. - М: Владос -2001г.
А.А.Грибовская Ознакомление дошкольников с графикой и живописью. - М: Педобщество России-2004г.
С.К. Кожохина Путешествие в мир искусства.
О.А. Соломенникова Радость творчества .-М:Мозаика-синтез-2005г.
Р.Г.Казакова. Рисование с детьми дошкольного возраста- М: Сфера-2004г
Г.Г.Григорьева Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - М: Академия -2000г.
А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева. Аппликация в детском саду. - Ярославль: Академия развития-2001г.
З.А. Богатеева Занятия аппликацией в детском саду-М: Просвещение-1988г.
З.А. Богатеева Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду. - М: Просвещение-1982г.
Н.Б. Халезова Народная пластика и декоративная лепка в детском саду.-М:Просвещение-1984г.

	Страница 1
	Страница 1

⇧

⇩

скачать материал