Конспект ООД «Семья» по познавательному развитию

Конспект ООД «Семья» по познавательному развитию

Программные задачи: формировать у детей первоначальные представления о семье; учить правильно называть членов своей семьи; расширять и активизировать словарный запас детей на основе представлений о ближайшем окружении; называть домашних животных и их детенышей; развивать диалогическую речь детей; воспитывать добрые чувства по отношению к своим близким; формировать духовно - нравственные ценности.

Материал: альбомы с семейными фотографиями, картина «Курица и петушок с цыплятами»;

Методика проведения.

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

«Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Стук в дверь.

Воспитатель: «Кто там?»

Воспитатель вносит игрушку - Петрушку, который приветствует детей.

Воспитатель обращает внимание детей на расстроенный голос Петрушки. Дети с воспитателем спрашивают: «Чем ты расстроен?»

Петрушка отвечает: «Я расстроен тем, что у меня нет семьи. А у вас есть семья?»

Дети отвечают на вопрос Петрушки и показывают ему свои фотографии.

Проводится игра с мячом «У кого мяч, тот и говорит».

Петрушка просит назвать всех членов семьи, их имена. Подводит к пониманию того, что мама, папа, дочка, сын - это семья; что есть семьи маленькие и большие.

Петрушка просит каждого ребенка вспомнить и определить, какая у него семья - маленькая или большая, назвать всех членов семьи по именам. ( У нас большая семья: мама Таня, папа - Витя, я - Лиза, сестра - Настя, бабушка - Света и дедушка - Сережа». «У нас маленькая семья: мама - Ира, Папа - Саша и я, Глеб»)

Физкультминутка: « Семейная зарядка».

Осенью, весною

Летом и зимою.

Мы на двор выходим

Дружною семьей. (Ходьба по кругу)

Встанем вкруг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает, (руки вверх, вниз).

Папа бодро приседает (приседания).

Повороты вправо - влево

Делает мой братик Сева (руки на поясе, повороты всем корпусом)

А я сам бегу трусцой и качаю головой (наклоны головы).

Петрушка: «Ребята, а давайте с вами рассмотрим картину, которую я принес. (Воспитатель приносит картину). Кто на ней изображен?» (курица, петух, цыплята)

« А кто курица для цыплят?» (Мама)

« А петушок?» (Папа)

«А вместе курочка и петушок кто?» (Родители)

«А кто цыплята для курочки и петушка?» (Дети)

«Как мама-курочка разговаривает со своими детками?» (Ко-ко-ко)

« А папа-петушок?» (Ку-ка-ре-ку)

«А цыплята как разговаривают?» (Пи-пи-пи)

«А как вы думаете, можно сказать, что на этой картине изображена семья?» (Да)

« Как вы думаете, дружная у них семья? Как вы догадались? (Они вместе, никто не клюется…)

«А у вас какая семья?» (дружная)

Петрушка: «Как я хочу, чтобы у меня тоже была семья!»

Воспитатель: «Петрушка, давай наши ребята будут твоей семьей. Ведь семьи бывают разные. И об этом я хочу прочитать стихотворение:

«Есть семья у нас большая, сразу всех не перечесть -

Мама, папа, тетя Тая, кошка и собака есть

Деда, бабушка и братик, в клетке есть

Живой скворец.

А еще хожу я в садик,

У меня друзья там есть:

Воспитатели и няни, и скажу вам точно я,

Даже книжки и игрушки - это все моя семья.

И живем мы очень дружно.

Чтобы луч добра в нас был.

Каждому запомнить нужно.

Что семья - надежный тыл». (Н.Дедова)

Петрушка: «Спасибо вам, ребята. У меня теперь тоже есть семья - это вы. И моя семья большая и дружная».