Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в младшей группе Петушок.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Горошек»

Конспект

занятия по изобразительной деятельности

(нетрадиционная техника рисования)

во 2 младшей группе

на тему: «Петушок»

подготовила

воспитатель

Иващенко Р.П.

С.Полтавка

2016 г

Цели:

Сформировать у детей представление о характерных особенностях образа петуха и цыплят на основе изобразительно-выразительных средств поэтического слова, музыки и изобразительного искусства.

Задачи:

1. Учить рисовать тычком в технике «сухая кисть».

2. Развивать умения выразительно отображать петуха и цыплят в стихотворении, движении.

3. Закреплять знание о цвете (желтый, красный).

4. Продолжать учить детей правильно пользоваться кистью и гуашью: при рисовании тычком кисть должна находиться в вертикальном положении, должна быть сухой и жесткой, гуашь густой.

5. Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.

Оборудование:

Бутафорский домик, персонаж петушок, маска курочки, тарелочка для зернышек, бумажные яйца в корзинке с бумажными силуэтами цыплят, желтая гуашь, щетинные кисточки, карандаш, фломастеры красного цвета, баночки с водой, подставки для кисточек, влажные салфетки, цыпленок, салфетка, фольга, фонограмма «Птичий двор».

Предварительная работа:

Рассматривание книжных иллюстраций к сказкам о петушке, заучивание потешек, загадок о петушке, цыплятах, солнышке.

Индивидуальная работа:

1. Развивать разговорную речь с Дашей, Максимом.

2. Закрепить знания о цвете с Семой, Егором.

Словарная работа:

1. Закрепление в речи детей стихотворений, потешек.

2. Обогащение словарного запаса детей: птенец, солнышко-колоколнышко, промок, растопырив крылышки, тычком, водица.

Ход занятия:

Коммуникативная игра «Здравствуйте» (слова М. Картушиной)Здравствуйте, ладошки!

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки!

Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки!

Здравствуйте, губки!

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки!

Щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, носик!

Бип-бип-бип!

Здравствуйте, гости!

Всем привет!

- вытягивают руки, поворачивают ладонями к себе

- три хлопка

- пружинка

- топают ногами

- гладят ладошками щечки

- три раза слегка похлопывают по щечкам

- круговые движения кулачками по щечкам

- качают головой вправо-влево

- три раза чмокают губами

- качают головой вправо-влево

- три раза щелкают зубками

- гладят нос ладонью

- нажимают на нос указательным пальцем

- протягивают руки вперед, ладони вверх

- машут

На столе стоит домик петушка, окошко закрыто. Звучит музыка «Птичий двор».

Воспитатель:

Что это ребята? Кто в нем живет? Отгадайте загадку:

Беленькие перышки,

Красный гребешок.

Кто живет здесь в домике?

……………… (петушок).

Воспитатель:

Никто не отвечает. Постучу в окошко, может петушок спит?

Воспитатель:

Заболел наш петушок, он под дождиком промок

И теперь не может нам кукарекать по утрам.

Надо Петю выручать!

Давайте дадим ему лечебных зернышек!

(Воспитатель показывает детям кусочки фольги).

Воспитатель:

Из чего будем делать зернышки? (из фольги).

Чтобы петушок не подавился, какими должны быть зернышки? (маленькие, круглые).

Для этого мы сначала помнем фольгу, а потом будем скатывать ладошками.

Пальчиковая гимнастика: изготовление зернышек из фольги.

(Воспитатель открывает домик, достает петушка, дети «угощают» его зернышками).

Петушок:

(громко кукарекает)

Я теперь совсем здоров -

Спасибо детям за заботу,

Готов я выйти на работу,

Кукарекать буду рад,

Поутру будить ребят!

Воспитатель:

За то, что вы петушка вылечили, он вам дарит золотые яички.

Вот яички не простые,

Вам - яички золотые.

В них сюрприз для вас лежит.

(Дети берут яйца из корзины и достают цыплят).

Воспитатель:

Кто это, ребята?

Пушистые ………….. (цыплята).

Воспитатель:

Какого цвета наши цыплята? (белые)

А какого цвета должны быть? (желтые)

Что с ними случилось, Петушок?

Петушок:

Рано утром дождик был,

С перышек всю краску смыл.

Воспитатель:

Наверное, они на солнышке еще не нагрелись.

Позовем солнышко, оно нам поможет.

(Воспитатель вместе с детьми проговаривает потешку).

Эй, солнышко-колоколнышко,

Свети веселей, не жалей своих лучей!

Воспитатель:

Солнышко не пожалело лучиков и подарило вам краску.

Какого цвета краска?

Слышите, дети, кто-то пищит?

(Воспитатель показывает цыпленка).

Воспитатель:

Посмотрите на нашего цыпленка, что у него есть?

(Дети называют части тела: голова, туловище, крылышки, лапки, клювик, глазки).

Какой формы голова? (круглая, маленькая)

На что похоже туловище? (на овал, овал обводят пальчиком)

Воспитатель:

Чтобы показать пушистые перышки, мы будем рисовать специальной кисточкой - жесткой, потрогайте ее пальчиками (дети выполняют). Набирать краску нужно на самые кончики и жесткой щетинкой делать тычки, они будут похожи на нежные, пушистые перышки.Кисточку возьмем вот так

Это трудно? Нет, пустяк.

Вверх-вниз, вправо-влево

Гордо, словно королева,

Кисточка пошла тычком,

Застучала «каблучком».

Мы рисуем: раз-раз.

Все получится у нас!

- кисточку держать тремя пальцами

- рука опирается на локоть

- выполнять движение кистью руки

(Воспитатель показывает технику «сухая кисть», приглашает детей за стол. Дети раскрашивают цыплят).

Физкультурная минутка: «Курочка и цыплята»

Воспитатель:

Идите ко мне цыплята, я буду вашей мамой (одевает маску курочки).

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки -

Желтые цыплятки.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка.

Выпили водицы

Целое корытце.

Воспитатель:

А теперь фломастером подрисуем глазки, клювик (дети выполняют).

Петушок:

Вот спасибо вам, ребята!

Стали желтыми цыплята.

Итог:

Воспитатель:

Ребята, кому мы сегодня помогли?

Что с ним случилось?

Чем мы его вылечили?

Из чего мы их делали?

Как отблагодарил нас петушок?

Что мы с ними сделали?

Какими они стали?

Список используемой литературы

1. Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: «Академия развития», 1996г.