Конспект по познавательному развитию для старших дошкольников «Космическое путешествие»

Конспект непосредственной образовательной

</<font face="Times New Roman, serif">деятельности в подготовительной группе

Тема: «Космическое путешествие»

Составила конспект Штанько Елена Вячеславовна

Приоритетные области: «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Интеграция: «Художественно - эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Педагогические технологии:

1. Проблемно - игровая ситуация

2. Технология формирования творческих способностей

3. Технология сотрудничества

4. Здоровьесберегающие технологии

5. Технология игры

6. Информационно - коммуникативная технология

Цель: помочь сказочному персонажу отправиться в космическое путешествие

Задачи:

Продолжать формировать у детей представление о целостной картине мира.

Обобщить знания детей о космосе; закрепить начальные представления о строении солнечной системы; уточнить знания об отличии звезд от планет;

систематизировать знания детей о покорителях космоса.

Развивать коммуникативные навыки детей, активизировать словарь. Развивать социально-личностную сферу ребенка: закрепить навыки коллективной работы, умение работать в соответствии с общим замыслом, для решения общей цели, проявляя творчество и самостоятельность.

Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, мелкую моторику, эстетический вкус;

Воспитывать чувство гордости за своих соотечественников - первых покорителей космоса.

Воспитывать желание помочь другому человеку, оказать ему помощь и поддержку.

Материал к занятию: ватман, цветные карандаши, клей, цветная бумага, ножницы, трафареты, игрушка Хрюша, презентация «Животные в космосе»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, приближается день 12 апреля. Чем он знаменателен для нашей страны?

Дети: 12 апреля - День космонавтики. Человек впервые полетел в космос, это был Юрий Гагарин!

Воспитатель: Подняв голову к небу, мы часто задаем себе вопрос: « Где начало и конец космоса?» Мир звезд разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо усыпано множеством звезд, они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды - это огромное раскаленные газовые шары, похожие на Солнце.

Стук в дверь. Воспитатель вносит Хрюшу (из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!») с воздушными шарами в руке.

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам пришел в гости.

Хрюша (запись на диктофоне): Здравствуйте, ребята. Я проснулся сегодня утром от заглянувшего в окно солнышка. И вдруг подумал: «А почему бы мне не совершить путешествие к Солнцу? Правда это будет здорово? Я бы даже побегал по Солнышку.

Воспитатель: Дети, как вы считаете, возможно ли такое путешествие?

Дети: Солнце очень горячее, ты сгоришь! Солнце - это огромный раскаленный шар, к нему нельзя подлететь и др. ответы детей.

Хрюша (запись на диктофоне): Спасибо вам ребята, что предупредили меня об опасности, вижу, что придется мне отказаться от путешествия к Солнцу, очень жаль, я так хотел побывать в космосе…

Воспитатель: Не расстраивайся, Хрюша, ты же ведь можешь полететь к любой планете, выбирай! (показать карту Солнечной системы).

Хрюша (удивленно): Как много планет!!! Как же они все называются?

Воспитатель: Ребята, давайте мы назовем все планеты Солнечной системы.

Физминутка «Планеты солнечной системы» (с элементами пальчиковой гимнастики)

Ребенок - солнце, в центре круга выполняет движения вместе с другими детьми.

Хоровод планеты водят - дети, взявшись за руки, идут по кругу

В вышине на небосводе. - руки поднять вверх

Заключили Солнце в круг - взялись за руки

И летят за другом друг. - легкий бег по кругу

По порядку все планеты назовет любой из нас:

Меркурий - раз,

Венера - два,

Три - Земля,

Четыре - Марс,

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

Восьмой - Нептун,

Девять - дальше всех - Плутон.

Рассказ воспитателя и чтение стихов детьми

Воспитатель: Восемь главных планет Солнечной системы сильно различаются размерами и строением.

Поверхность Меркурия покрыта кратерами и впадинами. (стих про Меркурий)

Венера скрыта под плотными облаками из капелек серной кислоты. Ландшафт составляют равнины и нагорья. (стих про Венеру)

Земля состоит из твердого железоникелевого ядра, жидкого внешнего ядра, более легкой мантии и коры. Земля - единственное известное во всей Вселенной небесное тело, где есть жизнь.

Марс - остывающая планета с древними кратерами и вулканами. Полярные шапки состоят из замерзшего углекислого газа.(стих про Марс)

Юпитер - гигантский газовый шар, состоящий в основном из водорода и гелия и не имеющий твердой поверхности. (стих про Юпитер)

Сатурн - газовый гигант, который опоясывают полосы облаков из аммиака и кольца, образованные кристалликами льда. (стих про Сатурн)

Уран состоит из смеси водяных паров, аммиака и метана. (стих про Уран)

Нептун выглядит синим из-за обилия метана в газовой оболочке. Под ней вязкий «кисель» и каменное ядро, как у Урана. (стих про Нептун)

Крохотный Плутон, открытый в 1930 году, тоже назвали планетой, но в 2006 году было принято решение о переводе Плутона в разряд малых планет Солнечной системы. (стих про Плутон)

Хрюша (запись на диктофоне): Какие они все красивые. Как же трудно выбрать!!! А вот я еще знаю, что люди - то летали в космос, а вот животные, наверное, там не были. Как здорово, что я буду первым животным - космонавтом.

Дети: А вот и нет, Хрюша, самыми первыми в космосе как раз побывали животные. Это были собаки.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам и Хрюше посмотреть презентацию «Животные в космосе»

Показ презентации

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какими качествами должен обладать настоящий космонавт? Готов ли Хрюша лететь в космос?

Игра с мячом «Назови качества, которыми должен обладать космонавт»

Дети: умным, знающим, сильным, выносливым, здоровым, внимательным, дисциплинированным…

Воспитатель: Ребята, а давайте мы потренируем еще Хрюшу перед полетом.

Подвижная игра «Космонавты»

Под музыку дети идут по кругу и приговаривают:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим - места нет!

Как только сказано последнее слово, все разбегаются по "ракетодромам" и стараются скорее занять места в любой из "ракет" - обручей.

Опоздавшие на "рейс" становятся в общий круг и машут улетающим в космос, а "космонавты", занявшие места, громко объявляют свои маршруты. Затем все снова становятся в круг, берутся за руки и игра повторяется.

Хрюша (запись на диктофоне): Спасибо вам, ребята, я хорошо подготовился и теперь могу лететь в космос. До свидания, ребята.

Воспитатель: Подожди, Хрюша, тренировка, действительно, прошла успешно, и теперь ты можешь отправляться в космическое путешествие. А на чем же ты собрался лететь?

Хрюша (запись на диктофоне): Как на чем? У меня же много воздушных шаров, на них и полечу.

Воспитатель: Ребята, сможет ли Хрюша совершить космический полет на воздушных шарах?

Дети: Нет, в космосе холодно, нет воздуха, шары лопнут.

Хрюша (запись): А на чем же летают в космос?

Дети: На ракете.

Хрюша (запись): Но у меня нет ракеты.

Воспитатель: Не огорчайся, Хрюша, ребята тебе помогут, да и сами с огромным удовольствием составят тебе компанию. Ребята, на столах у вас лежат трафареты ракеты и скафандра, в которых вы полетите в космос, а еще я приготовила вам маленький сюрприз - ваши фотопортреты, которые вы наклеите в иллюминаторы. Приступаем к работе.

Коллективная аппликация «Космическое путешествие»

Воспитатель: Замечательная получилась у вас работа. Теперь вы готовы к выходу в открытый космос.

/Воспитатель достает заранее заготовленный ватман с изображенным космическим пространством, и дети приклеивают свои работы на общий фон.

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы взлетать.

На ракету улетим,

И всю Землю облетим.

На Луне мы прилунимся,

И на Землю возвратимся.

Итог: Понравилось вам наше путешествие?

Как называют людей, которые летают в космос?