Интегрированное занятие в старшей группе

Технологиялық картасы/ Технологическая карта/

Күні/Дата: Тәрбиеші/ Воспитатель/: Нурахметова Г.М.

Топ/ Группа/: старшая группа «Осьминожки»

Білікті / Образовательная область/: Коммуникация. Познание. Здоровье.

Тарау /Раздел/: Грамота. Художественная литература. Валеология. Конструирование.

Тақырыбы /Тема/: Интегрированное занятие «Хочу все знать».

Мақсат /Цели/: Учить понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно. Способствовать закреплению полученных знаний и умений по грамоте, а также по другим разделам. Развивать речь, логическое мышление, наблюдательность, мыслительную активность, память, интерес. Закрепить знания о здоровом образе жизни, умение выполнять самостоятельно творческую работу по бумагепластике.

Сөздік жұмыс /Словарная работа/: растяпа, звуковой анализ слова, бумагопластика, схема

Құрал-жабдықтар /Оборудование/: ТСО, иллюстрации, картинки, коробки с заданиями, геометрические фигуры, угощение.

Алдынала жұмыс /Предварительная работа: подготовка оборудования, использование дидактических игр, чтение сказок.

Билингвальді қарым-қатынасты игеру/Билингвальный компонент/: көктем - весна, дерево - ағаш, тоқылдақ - дятел, аю - медведь, үйрек - утка.

Қимыл кезені

/Этапы

Деятельности/

Тәрбиешінің әрекеті

/Действия воспитателя/

Балалардың қызметі

/Деятельность детей/

Мотивациялы-ұйымадастыру кезені

/Мотивационно-

побудительный /

Я рада вас видеть и прошу обратить внимание на наших гостей. Мы любим гостей? Давайте поприветствуем их и передадим наше настроение!

Сәлеметсіз бе! Good moning! Здравствуйте!

Музыкальга разминка «Откуда знаю?».

• Вы сейчас похожи на героя одного рассказа, догадайтесь кто?

В городке цветочном этом целый год сияет лето.

И народ весёлый тут - коротышками зовут.

Среди них Пилюлькин есть,

Лютик - всех не перечесть.

Самый главный, угадай-ка.

У кого большая шляпа? Кто бездельник и растяпа?

Кто хвастун, болтун, зазнайка? Знают все, малыш ...

- дети собираются в круг и здороваются с гостями, передают поцелуйчики.

- дети выполняют движения и повторяют слова

- отгадывают загадку

- Незнайка

Мәселеде - ізденіс кезеңі

/Проблемно - поисковый/

- Сегодня к нам пришли бандерольки от Незнайки.

В своих посылочках он отправил и письмо, в котором пишет: «Здравствуйте, ребята, хочу знать, готовы ли вы в школу и посылаю вам задания, которые нужно выполнить быстро, верно и по порядку. Успеха! Ваш друг, Незнайка».

Посмотрите, какие коробки? Разные

- Вы готовы выполнить их?

- А правильно ли мы отвечаем и выполняем задания, будут наблюдать наши гости. Согласны?

- Ну что ж, открываем первую коробочку.

1. Нужно ответить на вопросы, если сможете на казахском, а правильный ответ увидите на картинке.

- Какое сейчас время года?

- Какое дерево боится ветра и всегда дрожит?

- Какую птицу называют лесным доктором?

- Где зимняя квартира медведя?

- Кто быстрее плавает: цыпленок или утенок?

- Какой сейчас месяц?

- В каком месяце дети идут в школу?

- Сколько времен года ты знаешь?

- Домик для птиц?

- Домик для птиц, сделанный руками человека?

- Чем можно шить?

- Что можно открыть на день рождение?

- Что делают из муки самое вкусное?

- Когда зажигаются звезды?

- Кто строит дома?

- Кто летает в космос?

- Домик цыпленка?

- В какое время года нужны лыжи?

- Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?

- Молодцы, ребята.

Небольшая разминка

- Как вы думаете, почему так говорят

«Ты мое солнышко» или «Ты мой зайчик»?

Почему человека иногда называют вороной, черепахой, сорокой, слоном? А у нас есть такие дети?

2. «В этом задании нужно ответить на вопрос и произнести слова из сказки».

- Вы поняли задание? Готовы? Начинаем.

- Кого позвала на помощь внучка?

- Кто из зверей первым нашел потерянную дедом рукавичку?

- Что случилось с Колобком при встрече с Лисой?

- Кто пришел к Теремку последним?

- Как звали внучку, которая боялась солнца?

- Сколько гномов было в сказке о Белоснежке?

- Как звали трех поросят?

- Что понесла Красная Шапочка своей бабушке?

• Замечательно. Завершили и это задание.

• Я предлагаю немного отдохнуть.

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

• Царевна ....

• Гуси ...........

• Краснаяя ....

• Шапка ........

• Избушка .....

• Курочка .....

• Маша и .....

• Змей ......

• Кот ...........

• Мороз ......

Физминутка(2-3раза)

Треугольник увидали - на месте быстро побежали!

Увидели квадрат - присядьте два раза подрят!

А заметив круг, кружимся вокруг!

Молодцы. Отдохнули. Теперь продолжим.

3. Как вы думаете, что же в третьей коробочке?

«Если вы справились с двумя заданиями быстро, то третье потребует от вас особого внимания. Выполнить звуковой анализ слова «Весна»».

Для начала давайте вспомним: дежурные расскладывают пеналы и карочки.

• Какие бывают звуки?

• Почему они называются «гласные» звуки?

• Назовите их.

• Какие звуки называются «согласными»?

• Почему их нельз тянуть...? Что мешает?

• Какими фишками мы обозначаем гласные звуки, а какими согласные?

• Какими бывают еще согласные звуки?

• Какой фишкой мы обозначаем мягкий согласный звук?

Хорошо. Проходите ребята за столы и выполните задание.

Звуковой анализ слова «Весна»

Воспитатель помогает детям по необходимости.

Физминутка «А, О, У, И»

Тик-так , тик-так

Так ходики стучат.

Туки-так, туки-так.

Так колеса стучат

Ток-ток, ток-ток.

Так стучит молоток.

Туки-ток, туки-ток

Так стучит каблучок.

4. «Теперь я хочу узнать, умеете ли вы конструировать? Предлагаю вам путем бумагопластики выполнить тюльпаны по предложенной схеме. В конверте есть все необходимое. Желаю удачи».

- Вот схема. Давайте ее рассматрим. Что же здесь нарисовано? Пройдемте за стол.

Последователный разбор и самостоятельное выполнение поделки.

• Справились? У всех получилось? Молодцы.

5. Ну что ж. Вот и последнее задание. Что там?

«Вы подошли к последнему заданию. Оно очень простое. Это моё любимое печенье. Я угощаю Вас и желаю приятного аппетита».

Ребята, тут действительно угощение, но еще вот такой знак вопроса (?). Мне кажетсся, что знак этот не случайно. Незнайка хочет нас запутать? Как думаете?

• Прежде чем кушать , что необходимо сделать?

• А для чего нужно мыть руки?

• Куда попадает пища?

• Правильно. Молодцы.

- рассматривают посылку и слушают воспитателя

- ответы детей

- сейчас весна - көктем

- осина - коктерек

- дятел - тоқылдақ

- берлога - аю - медведь

- утенок - үйрек

- апрель - сәуір

- сентбрь - қыркүйек

- четыре - төрт

- гнездо - ұя

- скворечник

- иголка - ине

- коробку, подарок - сыйлык

- торт

- ночью -тун

- строитель - құрылысшы

- космонавт - ғарышкер

- яйцо - жұмыртқа

- зимой - қыс

- двое - екі

• Разминка на логику

• Дети рассуждают

• Внучка позвала Жучку.....

• Мышка - Норушка (кто - кто в теремочке живет..)

• Съела его.....

• Медведь (и как начал реветь)

• Снегурочка ...

• Семь гномов..

• Ниф - Ниф, Нуф - Нуф и Наф - Наф (Нам не страшен серый волк)

• Пирожки и горшочек масла

• Назвать героев сказок

• Лягушка

• Лебеди

• Шапочка

• Невидимка

• На курьих ножках

• Ряба

• Медведь

• Горыныч

• В сапогах

• Иванович

• Бегут на месте

• Приседают два раза

• Кружатся на месте

• Предположения детей

-Гласные и согласные звуки

- их можно тянуть, петь....

- а, о, у, и, ы, е,

- которые нельзя тянуть...

- зубы, губы

- красными - гласные звуки

- синими - согласные звуки

- мягкие и твердые

- зеленой фишкой

• Один ребенок выполняет у доски

• Выполняют действия по тексту

• наклоны головы вправо - влево

• Поочередно право и левой рукой дети изображают круги перед собой

• Стучать кулачками друг о друга

• поочередно стучать правой и левой ножкой по два раза каждой

• Дети рассматривают с воспитателем схему и обсуждают порядок выполнения

• Работа на местах

• Помощь соседей

• Оставьте свои работы на столах и подойдите ко мне.

• Рассуждают

• Помыть руки с мылом

• Чтобы смыть микробы

• В организм

Рефлексті-

коррегиялық кезені

/Рефлексивно - корригирующий/

• Вам было интересно сегодня?

• Я думаю что мы выполнили все задания и хочу вас поблагодарить вот такими значками. Спасибо. Рахмет. Thank you.

• Предлагаю вам пойти помыть руки, а я спрошу у наших гостей, справились ли мы с заданиями Незнайки.

• - Дети получают значки

• - дети моют руки и угощаются.

Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:

Еске түсіреді /Воспроизводят/: движения и новые слова за воспитателем

Түсінеді /Понимают/: навыки звукового анализа слова

Қолданады / Применяют/: умения выполнять работу по предложенной схеме

?