Доклад на тему: Совершенствование языкового образования в группе с гос.языком обучения

Тема: «Совершенствование языкового образования в группе с государственным языком обучения».

На современном этапе развития общества,вопрос обучения государственному языку становится одной из актуальнейших проблем дошкольного образования.Двуязычное обучение в детском саду предполагает практическое овладение ребенка казахским и русским языками как средством общения.

Изучение языка-нелегкое дело,однако человек знающий несколько языков,становится духовно богаче,чем любой владеющий одним.Решение этой проблемы,в насыщенности содержания образования культурно-историческим материалом,в организации смстемного подхода к образовательно-воспитательному процессу,в деятельности направленной на саморазвитие и самореализацию личности ребенка.

Важными аспектами при этом являются:

Предметно-дидактическая-языковая среда.

Использование новых форм и технологий.

Контакт с родителями.

Основные задачи по изучению казахскому языку в ДОУ:

1.Научить понимать обращенную речь.

2.Учить вступать в контакт с окружающими,используя простейшие речевые средства.

3.Выражать свои мысли и впичатления.

4.Активизировать словарь.

5.Формирование произношения специфических звуков казахского языка.

Для успешного обучения и закрепления языка,работа ведется в разных видах деятельности.

Режимные моменты(утренняя гимнастика,воспитание культурно-гигиенических навыков,культуры поведения,культура общения,трудолюбия).

Воспитательно-образовательный процесс(занятия,утренники,развлечения,самостоятельная деятельность).

Игровая деятельность(дидактические,подвижные,сюжетно-ролевые игры).

Все виды деятельности взаимосвязаны между собой.В дошкольном возрасте у детей велико тяготение к рифме и с целью привития интереса к казахской поэзии и литературе,постоянно разучиваем стихи,считалки,чистоговорки,скороговорки, при этом учитывая возрастные особенности детей,используем опору на зрительную слуховую и моторную наглядность,которая способствует мобилизации разных видов памяти.

И все таки в большинстве случаев,у многих детей отсутствует языковая среда-организация работы вне занятий,а это является очень необходимым.Для того чтобы эта деятельность эффективно реализовалась,воспитатели должны работать в тесном контакте с родителями.Нужно знакомить родителей с дидактическими играми и упражнениями,с текстами песен и стихотворений.Таким образом,они закрепляют,повторяют и фонетические упражнения и слова в домашних условиях.