Методические материалы :Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры: «Кто, чем занимается», «Накормим куклу обедом»,

«Что сначала, что потом», «Чудесный мешочек», «Найди и узнай по описанию», «Разрешено- запрещено», «Опасные предметы», «Наша Армия», «Угадай сказку», «Назови одним словом», «Животные и их детеныши».

подвижные игры: «Волчок», «Совушка- сова», «Мой веселый звонкий мяч», «Птички в гнездышках», «Найди свой цвет», «Мы солдаты», «Действуй по сигналу», «У медведя во бору».

Спортивные игры: «Из кружка в кружок», « Аист», «Чаша воды», «Дровосек».

Словесные игры: «Угадай кто позвал». «Заинька». «Игра с пальчиками». «Скажи правильно», «Есть игрушка у меня».

Игровые упражнения: «Догони мяч», «Самолет», «Боксер», «Обезьянки», «Поднимись по лесенке», «Выдуй шарик из чашки», «Гусеница», «Лошадки».

Сюжетно-ролевые игры: «Д\сад», «Больница», «Магазин», «Семья», «Шоферы», «Мы военные».

Развивающие игры: «Верблюжьи бега», «Кубики и муравьи», «Угадай оком расскажу».

Театрализованные игры: «Мы военные», « Играем в сказку», «Колобок».

Строительные игры: «Трап для самолета», «Теремок», «Гараж».

Настольно-печатные игры: «Найди отличия», «Мозаика», «Лото», «Домино», «, «Пазлы».

Хороводные игры: «Дедушка Водяной», «Каравай», «Ровным кругом», «пузырь», «Карусель».

«Познавательное развитие»

Занятие №33 «Подарки для медвежонка»

Программное содержание: Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.. .

Занятие №34 «Подарок для крокодила Гены»

Программное содержание: Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Занятие №35 «Тарелочка из глины».

Программное содержание: Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Занятие №36 «Опиши предмет»

Программное содержание: Совершенствовать умения детей вычленять существенные признаки предмета, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами..

Формирование элементарных математических представлений

Занятие № 32

Программное содержание: Учить различать одно и много движений, обозначать их словами один и много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди, сзади, вверху, внизу, слева, справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Занятие № 33

Программное содержание: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами один и много. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Занятие № 34

Программное содержание : Учить устанавливать равенство между неравными предметами. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначая результат словами большой, маленький. Учить определять определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Занятие № 35

Программное содержание: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Продолжать учить обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание.

«Речевое развитие»

Занятие № 30 «Описание картинок. Рассказывание по картине «Кошка с котятами».

Программное содержание :Учить детей составлять рассказ вместе с воспитателем и самостоятельно. Учить использовать в речи слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде. Закреплять правильное произношение звуков ф, фь, в, вь. Учить слышать эти звуки в словах и выделять их голосом.

Занятие № 31 Драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассказывание по картине «Куры»

Программное содержание: Развивать диалогическую речь , вовлекать детей в разговор. Вспомнить с детьми русскую народную песенку «Курочка- рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том что на ней изображено, используя сложные предложения. Учить вместе с воспитателем составлять короткий рассказ по картине. Закреплять правильное произношение звуков з, зь..

Занятие № 32 «Пересказ сказки «Козлята и волк»

«Программное содержание: Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций. Учить пересказывать сказку вместе с воспитателем, отрабатывать четкое произношение звуков с, изолированный и в словах. Упражнять детей в умении вести диалог..

Чтение художественной литературыПесенки, потешки:«Кисонька- мурысенька», «Кораблик», «Храбрецы», Сказки: «Лиса и заяц», «Лесной мишка и проказница мышка».», «У страха глаза велики»

Поэзия: Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо», «Что не страница, то слон, то львица», Босев «Дождь».

Э.Мошковская «Жадина», И.Токмакова «Медведь», «Маша не плачет», А.Босев «Дождь». Александрова «Что взяла- клади на место», Михалков «Бабушкины руки, Манакова «Верные помощники».

Проза: «Циферов «Про друзей», «Когда не хватает игрушек», «Маша-растеряша».

Для заучивания: «Где мой пальчик»

«Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

Занятие №32 «Нарисуйте, кто что хочет красивое»

Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение рисовать разным материалом, выбирая их по своему желанию.

Занятие № 33 «Рисование красками по замыслу»

Программное содержание: Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками.

Занятие № 34 «Платочек»

Программное содержание Учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из горизонтальных и вертикальных линий Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания.

Занятие № 35 «Книжки-малышки»

Программное содержание: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм, непрерывным движением руки. Уточнить приемы закрашивания. Развивать воображение.

Лепка

Занятие № 17 «Миски трех медведей»

«Программное содержание: Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно..

Занятие № 18«Угощение для кукол»

.Программное содержание: Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с пластилином. Развивать воображение, творчество.

Аппликация

Занятие №14«Салфетка»

Программное содержание: Учить составлять узор из кругов и квадратов на салфетке квадратной формы, располагая круги в углах и посередине квадрата, а квадраты между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать аккуратно, пользоваться салфеткой. Развивать эстетическое восприятие.

Занятие № 15 «Скворечник»

Программное содержание : Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знания цветов Развивать цветовое восприятие. Закреплять названия геометрических фигур.

Вечера развлечений

«У матрешки день рождения».

Загадывание загадок

Драматизация сказки «Теремок»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Что читать детям»

Советы «Развивающие игры для детей -дома»

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку весной»