7


  • Учителю
  • Конспект занятия по грамоте в подготовительной группе веселые звуки

Конспект занятия по грамоте в подготовительной группе веселые звуки

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конспект занятия по грамоте «Веселые звуки»

Задачи:



1. Учить составлять из букв знакомые слова.

2. Учить находить слова с заданным слогом, опираясь на наглядность.

3. Закреплять умение составлять предложение, используя данное слово.

4. Продолжать учить выделять и называть слова в предложении по порядку, записывать схему предложения.

5. Закрепить знание о том, что первое слово в предложении пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится точка.

6. Закрепить умение делить слова на части (слоги).

7. Упражнять в чтении.

8. Формировать навыки учебной деятельности: усидчивость, умение выполнять задание, данное педагогом.

11. Развивать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие.



Методы и приемы: су джок, рефлексия, валеоминутка, разноуровневые задания, дыхательная гимнастика.

1.Круг радости

Мир, любовь, добро - всем, кто слева от меня!

Мир, любовь, добро - всем, кто справа то меня!

Мир, любовь, добро - всем, кто впереди меня!

Мир, любовь, добро - всем, кто позади меня!



2. Психологический настрой

Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а на каком виде транспорта, вы узнаете, если составите слово из пяти букв З, П, О, Д. Е. (Дети достают буквы из конверта и выкладывают слово поезд). Правильно, мы поедем на поезде. А какой это вид транспорта? (Поезд - наземный вид транспорта)

- Какие ещё виды транспорта вы знаете? (водный, воздушный, наземный, подземный). Правильно, мы с вами поедем на наземном, железнодорожном виде транспорта - поезде.

3. Игра "Мы машинисты".

Мы с вами все машинисты. Только в волшебном поезде может быть так много машинистов. Давайте предупредим всех, что мы едем и дадим сигнал: посвистим. Выполнение упражнения на воспитание направленной воздушной струи "Чей сигнал звонче?", используя свистульки. Дуть 3-5 раз.

4. Игра "Волшебный поезд".

В поезде три вагона, в каждом вагоне три окошка, в первом вагоне поедут животные, в названии которых есть одни слог, во втором вагоне поедут животные, в названии которых есть два слога, в третьем вагоне поедут животные, в названии которых есть три слога.. (дети размещают животных по вагонам)

Посмотрите на животных первого вагона и скажите, кто из них лишний? (кот - это домашнее животное, тигр и лев - дикие).

Кот выходит на этой станции и оставляет нам задание: сколько звуков в слове КОТ? Какие это звуки? (дети делают звуковой анализ слова за столами, один у доски).

Поехали дальше (двигаемся дальше под музыку). Дети, а кто лишний во втором вагоне? (Сова. Это птица, а лиса и заяц - животные). Сова тоже оставляет вам задание: напишите слово сова, разделите на слоги, поставьте ударение. (дети по очереди отвечают на вопросы: сколько слогов в слове сова, какой слог ударный).

Поехали дальше (двигаемся под музыку), Дети, а кто лишний в третьем вагоне? (собака - домашнее животное, сорока и синица - птицы). Собака выходит и оставляет вам своё задание, составьте предложение состоящее из двух слов - со словом поезд. (Поезд мчится. Первое слово - поезд, второе слово - мчится).

Как пишется первое слово в предложении? ( Первое слово в предложении пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится точка).

Давайте нарисуем схему предложения «Поезд мчится» (один ребёнок выходит к доске, остальные записывают на своих листочках).

Молодцы. Давайте добавим к этому предложению ещё одно слово. (Поезд быстро мчится).

Сколько теперь слов в этом предложении? (Три слова: первое - поезд, второе - быстро, третье - мчится, другой ребёнок выходит к доске и записывает схему предложения, остальные у себя на листочках).

6. Валеоминутка

Мы ногами - топ-топ.

Мы руками - хлоп-хлоп.

Мы глазами - миг-миг.

Мы плечами - чик-чик.

Раз - сюда, два - туда.

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали.

А потом пустились вскачь,

Будто мой упругий мяч.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора.



А сейчас, ребята, я предлагаю вам пройти в свои кабины машинистов и заполнить служебные журналы. Но для начала давайте разомнем свои пальцы с помощью волшебных шариков.



7. Пальчиковая гимнастика "Гонки" с помощью массажных шариков.

Раз, два, три, четыре, пять. (Катать колючие шарики по каждому пальчику вперед-назад, начиная с большого пальца)

Можно гонки начинать. (То же самое, начиная с мизинчика)

По кругу, по кругу. Вперед и назад, (По кругу в одну и другую сторону)

Но пальцы наш поезд они тормозят. (Катать по слегка согнутым пальцам вперед и назад)

Отгадайте загадку

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь:

Море, горы, солнце, пляж,

Что же это? (Карандаш).

Сейчас вы простым карандашом прямыми горизонтальными линиями будете штриховать колеса поезда ( стр 31) , как зебру.

8. Разноуровневые задания

9. Разминка - весёлое чтение «Спрятанные слова» стр 102

10. Чтение про поезд



Очень вкусный и нарядный

Мчался поезд шоколадный.

Вдоль вагонов

Надпись шла-

ШОКОЛАДНАЯ СТРЕЛА.

Все вагоны в нём

Подряд

Были чистый шоколад,

А вагонные скамейки

Были раковые шейки.



11. Мозговой штурм

Ребята, подошла пора нам возвращаться назад в детский сад. А для того, чтобы вы не скучали в пути, я приготовила для вас веселую игру со словами. Ответьте на мои шуточные вопросы. Подсказка спрятана вот в этих словах.

КАРАМЕЛЬ - почему учитель берет в руки эту конфету, когда собирается писать на доске? (МЕЛ)

ТЕЛЕВИЗОР - какой хищный зверь спрятался в телевизоре? (ЛЕВ)

ДИВАН - как зовут мальчика, который валялся на диване? (ИВАН)

ЛУЖАЙКА - что говорит нам о том, что над поляной прошел дождь? (ЛУЖА)



12. Аутотренинг-релаксация "Сотвори в себе солнце"

В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровья, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем, всем (руки в стороны).

13. Рефлексия. О чем мы сегодня говорили на занятии? Какое задание тебе понравилось? Какое задание было самым трудным? А какое задание легким? А мне понравились вы, мои дорогие. Максим за точные ответы, Артем за активность, Степа за внимательность, Настя за усидчивость КАРТИНКИ - НАСТРОЕНИЯ







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал