Познавательно-исследовательский, творческий проект в подготовительной группе Кто такие динозавры?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 73 - ЦРР»

город Бийск

Проект

«Кто такие динозавры?»

(старший дошкольный возраст)

воспитатель

Марина Васильевна Мурашова

2016 год

Тип проекта.

Познавательно-исследовательский, творческий.

Вид проекта.

Групповой.

Участники.

Дети 6 - 7 лет, воспитатель группы, родители.

Продолжительность.

Средней продолжительности (2 месяца).

Актуальность.

Динозавры и их исчезновение является одной из вечных загадок планеты земля. Людей, даже далеких от научной аргументации, не устраивает то, что в один прекрасный день эти животные просто вымерли, поскольку им было нечем питаться ввиду размеров. Возникают гипотезы невиданных эпидемий, упавшего на землю метеорита, дебютной версии апокалипсиса и прочие, еще более фантастические и неправдоподобные. И людей можно понять. Ввиду регулярных массовых истерий по поводу концов света (только на памяти одного поколения их было штуки три) человек невольно начинает задумываться над капризами природы. И над тем, что завтра нехватка ресурса, экологическая катастрофа, цунами, землетрясение, или планетарные эксцессы в виде метеоритов, приведут к тому, что люди повторят судьбу гигантских ящеров. От этого становится как-то неуютно. И разум начинает искать необычные гипотезы, чтобы заручится уверенностью, что такое точно не повторится. А тем временем образ чудом не вымершего динозавра плотно окопался в массовой культуре. В двух взаимоисключающих ипостасях. Это может быть милый и трогательный динозаврик, вылупившийся из случайно найденного и сохранившегося яйца и ставший домашним питомцем. Травоядный, разумеется. А может быть и огромный кровожадный ящер, который долго пролежал в какой-нибудь вечной мерзлоте, потом разморозился и отправился путешествовать. Детей дошкольного возраста очень интересует это загадочное животное, его происхождение.

С целью расширения кругозора детей, развития познавательных интересов, возникла идея создания проекта «Кто такие динозавры?». Работая над проектом, мы сможем поддержать познавательную инициативу, расширить знания детей о жизни на земле в далекие времена, развить творческие способности в детском художественном творчестве, научим создавать макеты, радоваться совместно - созданной работе.

Объект исследования.

Основные виды динозавров.

Предмет исследования.

Особенности жизни, питания, внешнего строения динозавров.

Цели проекта.

Развитие у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышления, внимания, памяти, воображения) и получение информации об истории развития и эволюции животного мира планеты, о науке - палеонтология и различные виды динозавров, и их жизнедеятельности.

Задачи проекта:

1. Развивать воображение, творчество, креативность, любознательность участников проекта.

2. Формировать интерес к познавательной деятельности.

3. Развивать у детей потребности в знаниях о доисторических животных, особенностях жизни, питания, строения тела и видах динозавров, условиях жизни и причинах их исчезновения.

4. Формировать осознанное использование опыта других и своего собственного в процессе изучения и анализа выбранной темы.

5. Формировать у детей познавательные умения: сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать, наблюдать, проводить опыты, отражать картину доисторического мира в творческой деятельности и т.д.

6. Воспитывать бережное отношение к природе и животным.

Проблема исследования была выявлена в процессе рассматривания энциклопедии «Животные нашей планеты», детьми задавалось большое количество вопросов, в связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты детьми изучена плохо и вызывает интерес. В ходе реализации проекта мы поставили перед собой следующие вопросы:

Проблемные вопросы:

«Кто такие динозавры? »

«Чем питались динозавры? »

«Как динозавры заботились о своем потомстве? »

«Существуют ли животные, похожие на динозавров? »

Гипотеза исследования заключается в том, что динозавры очень опасные рептилии, но хотя они вымерли много миллионов лет назад, и причины могут быть разными, но предки динозавров живут рядом с нами, а какие именно мы выясним в ходе исследования. Исходя из рассмотренной проблемы, можно выдвинуть следующую гипотезу: динозавры очень опасные существа и места человеку в мире динозавров нет.

Принципы работы.

1. Принцип природосообразности: необходимо учитывать природу ребенка - пол, возраст; строить деятельность в соответствии с интересами и потребностями.

2. Принцип взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых: участие в организации воспитательной работы педагогов, родителей и общественности.

Формы работы по проекту:

Познавательно-исследовательская деятельность, продуктивная деятельность, учебно-игровая деятельность, коммуникативно-диалоговая деятельность.

Материалы и оборудование для исследования и проведения эксперимента.

Дополнительная литература, энциклопедии, игровой набор карточек «Динозавры», дидактические игры «Динозавр», «Травоядные или хищные», «Среда обитания динозавров», пластилин, масса для лепки, тесто для лепки, краски, кисти, альбом, набор для творчества «Удивительные динозавры», набор для экспериментирования «Лаборатория археолога», деревянные конструкторы «Скелет динозавра», диск с видеофильмом «Прогулки с динозаврами».

Связь с другими видами деятельности.

Организация образовательной деятельности (занятия) из раздела «Формирование целостной картины мира» (образовательная область - познавательное развитие).

Беседы, наблюдения, экспериментирование (образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие).

Предполагаемый результат.

1. Расширение знаний детей о древних животных, населяющих планету.

2. Воспитание бережного отношения к животному миру.

3. Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса.

Этапы реализации проекта.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Взаимодействие с родителями

I. Подготовительный этап

1. Сбор, анализ и систематизация информации в соответствии с проблемой и задачами исследований.

2. Чтение книг, работа со справочной литературой (на познавательных занятиях и в совместной познавательной деятельности с воспитателем и родителями);
   
   - подбор и систематизацию картинок, стихотворений, рисунков, прослушивание записей криков динозавров ;
   
   - экспериментирование;
   
   - познавательные беседы.
   
   - познавательные занятия.
   
   2. Творческая познавательная деятельность детей была представлена:
   
   - организация викторин;
   
   - художественная деятельность;
   
   - аукционы;
   
   - самостоятельное экспериментирование.

3. Организация работы с энциклопедиями-

«Рассматривание иллюстраций».

4. Проведение беседы на тему: «Кто такие динозавры?»

1. Сбор, анализ и систематизация информации в соответствии с проблемой и задачами исследований совместно с родителями при помощи дополнительной литературы, энциклопедий и ресурсов интернета.

2. Работа с энциклопедиями

«Рассматривание иллюстраций».

4. Активное участие в беседе на тему: «Кто такие динозавры?»

1.Познакомить родителей с целями и задачами проекта.

2.Помощь детям в поисках дополнительной информации в литературе, СМИ и интернете.

II.

Практический этап

1.Рассказ воспитателя на тему « Ледниковый период»

2.Рассматривание иллюстраций про динозавров.

3.Организация просмотра фильма «Динозавры»

4.Разгадывание головоломок с детьми.

5.Разучивание с детьми стихотворения «Динозавр - это ящер огромный».

6.Организация ООД « Может этот динозавр прилетел с другой планеты».

7.Организация сюжетно - ролевой игры «В древней Аргентине».

8.Проведение беседы в кругу «Хочешь быть таким же сильным».

9. Проведение беседы «Если вдруг в густых лесах с динозавром вы столкнулись».

10.Проведение ООД оригами « Динозаврики».

11.Чтение «Звери Юрского периода».

12.Организация минутки тишины «Слушание песенки про динозавров».

13.Организация подвижных игр: « Догони динозавра», «Зацепись за хвост».

14.Проведение беседы «Самый свирепый хищник».

15. Проведение игры «Кто, что ест?».

16.Организация настольной игры с детьми: «Путешествие к динозаврам», «Узнай динозавра по силуэту».

17.Рассматривание иллюстраций с детьми на тему «Травоядные динозавры».

18.Проведение беседы на тему: «Почему они были такими большими?»,

«Самый маленький динозавр».

19.Проведение беседы на тему: «Обитатели лесов юрского периода.

20.Организация коллективной композиции из массы для лепки и соленого теста «Мир динозавров» (создание вулкана из соленого теста и динозавров из застывающей массы для лепки).

21.Заучивание с детьми стихотворений о динозаврах.

22.Проведение беседы на тему: «Динозавры в небе». Рассматривание иллюстраций.

23. Проведение беседы на тему: «Морские чудовища»

24.Организация создания скелетов динозавра из деревянных форм и их последующее раскрашивание красками.

1.Прослушивание рассказа воспитателя на тему « Ледниковый период»

2.Рассматривание иллюстраций про динозавров.

3.Просмотр фильма «Динозавры»

4.Разгадывание головоломок.

5.Разучивание стихотворения «Динозавр - это ящер огромный».

6.Участие в ООД «Может этот динозавр прилетел с другой планеты».

7.Участие в сюжетно - ролевой игре «В древней Аргентине».

8.Участие в беседе в кругу «Хочешь быть таким же сильным».

9. Участие в беседе «Если вдруг в густых лесах с динозавром вы столкнулись».

10.Участие в ООД оригами « Динозаврики».

11.Прослушивание чтения рассказов из книги «Звери Юрского периода».

12.Слушание песенки про динозавров.

13.Участие в подвижных играх: « Догони динозавра», «Зацепись за хвост».

14.Активное участие в беседе «Самый свирепый хищник».

15. Участие в игре «Кто, что ест?».

16.Участие в настольной игре с детьми: «Путешествие к динозаврам», «Узнай динозавра по силуэту».

17.Рассматривание иллюстраций на тему «Травоядные динозавры».

18.Участие в беседе на тему: «Почему они были такими большими?»,

«Самый маленький динозавр».

19.Участие в беседе на тему: «Обитатели лесов юрского периода.

20.Активное участие в создании коллективной композиции из массы для лепки и соленого теста «Мир динозавров» (создание вулкана из соленого теста и динозавров из застывающей массы для лепки).

21.Заучивание стихотворений о динозаврах.

22.Активное участие в беседе на тему: «Динозавры в небе». Рассматривание иллюстраций.

23. Активное участие в беседе на тему: «Морские чудовища»

24.Участие в создании скелетов динозавра из деревянных форм и их последующее раскрашивание красками.

1.Разучивание стихотворений с детьми о динозаврах.

2.Чтение и поиск с детьми дополнительной литературы по теме проекта.

3.Помощь детям в создании скелетов динозавра из деревянных форм и их последующее раскрашивание красками.

4.Активное участие в создание композиции «Мир динозавров».

5.Помощь детям в создании скелетов динозавра из деревянных форм.

6.Помощь детям в поисках дополнительной информации в литературе, СМИ и интернете.

III.

Заключительный этап

1.Коллективная работа «Раскопки динозавра из окаменелости. Юные археологи». (Раскапывание скелета динозавра из застывшей гипсовой массы.)

2.Изготовление макета «Динозавры и динозаврики».

3.Организация выставки рисунков «Веселые динозавры».

4.Создание и представление презентации родителям и детям о проделанной работе.

1.Активное участие в коллективной работе «Раскопки динозавра из окаменелости. Юные археологи». (Раскапывание скелета динозавра из застывшей гипсовой массы.)

2.Изготовление макета «Динозавры и динозаврики».

3.Участие в выставке рисунков «Веселые динозавры».

4.Просмотр презентации совместно с родителями о проделанной работе.

1.Помощь детям в изготовлении макета «Динозавры и динозаврики».

3.Помощь в участии в выставке рисунков «Веселые динозавры».

4.Просмотр презентации совместно с детьми о проделанной работе.

Вывод:

Реализованный проект показал свою эффективность в процессе познавательного развития, дети владеют знаниями об особенностях внешнего строения, жизнедеятельности, питания и видах динозавров. Узнали множество нового об условиях жизни и причинах исчезновения доисторических животных. Тем самым, дети, реализуя данный проект, сформировали познавательные умения: сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать, наблюдать, проводить опыты, отражать картину доисторического мира в творческой деятельности и т.д.

Список используемой литературы:

1. М. Авдонина, «Динозавры». Полная энциклопедия, Москва, «Эксмо»,2007г

2. «Все о динозаврах», издательство «Астрель», Москва, 2000г

3. «Динозавры и другие исчезнувшие животные», издательство «Махаон» 2005г.

4. Л. Камбурнак, «Динозавры». Детская энциклопедия, Москва, «Махаон», 2006г.

5. Л. Уоттс, «Доисторическая жизнь», Москва, «Росмэн» 1999г.

6. И. Яковлева, «След динозавра», Москва, «Росмэн» 1997г.

Приложение 1.

«Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей (законных представителей)».

Фотоотчет о проделанной проектной работе.

Рис 1-8. Создание динозавров путем техники лепки из массы для лепки, теста для лепки и различных форм динозавров.

Рис 9-18. Создание макета вулкана и местообитания динозавров. В данной работе дети использовали соленое тесто, краски акварель и гуашь.

Рис 19-21. Макет «Динозавры у вулкана». Дети разместили своих динозавров около вулкана, озера, травы.

Рис 22-37. Эксперимент «Древняя окаменелость». Детям предстояла нелегкая работа, в начале, запечатлеть скелет динозавра в смесь из гипса, который на следующий день превратилась в древнюю окаменелость. На второй день дети смогли выступить в роли археологов и поучаствовать в раскопках динозавра, используя специальные инструменты.

Рис 38-40. Рисование любимого динозавра на выбор по карточкам.

Рис 41-42. Дидактическая игра «Собери картину с динозаврами».

Рис 43-50. Занятие конструирование из деревянного конструктора. Создание скелетов динозавра. Организация просмотра фильма «Прогулки с динозаврами».

Приложение 2.

Стихи о динозаврах.

1. Авимим

Это - ящер, а не птица,

Мог ногами он гордиться,

Бегать быстро он умел

И беззубый клюв имел.

2. Бронтозавр

Бронтозавр был так умён:

Беззащитных двадцать тонн

Под водой любил скрывать,

И растения жевать.

3. Кентозавр

Кетозавр был ящер смелый,

Два ряда шипов имел он

Так от хищников спасался,

Мирно травкою питался.

4. Тираннозавр

Очень страшный, крупный хищник,

Как ножи его зубищщи.

Вымер он давным-давно,

Встретить можно лишь в кино.

5. Тапейара

Над волнами он парил,

Толстым клювом рыб ловил.

Гребень царский у него.

Жаль, что вымер он давно.

6. Синорнитозавр

Толи ящер, толи птица,

Опереньем мог гордиться

Камнем с дерева слетал,

Ядом жертву оглушал.

7. Стиракозавр

Он наверно был драчливым.

Воротник носил красивый

А на нём рогов так много,

Даже нос украсил рогом.

8. Анкилозавр

Танк с короткими ногами,

Из пластин броня с шипами.

На конце хвоста для боя

Булаву носил с собою.

9. Уранозавр

Ящер видно был отважным,

Как корвет держался важно.

Даже парус нёс костистый,

А любил траву и листья.

10. Археоптерикс

Птичий предок был крылатым,

Острозубым и пернатым.

Коготками в ствол вцеплялся.

Насекомыми питался.

11. Коритозавр

Шлем носил он костяной,

Словно гребень небольшой.

Утконосым ящер был,

И растительность любил.

12. Моноклон

Воротник - большой лопатой,

Попугайский клюв рогатый.

Хоть и выглядел он лихо,

В стаде жил и пасся тихо.

13. Ихтиозавр

Рыбоящер в океане

Плавал с острыми зубами.

Малышей кормил притом

Как дельфины молоком.

Приложение 3.

Беседа на тему: «Интересные факты о динозаврах.

Знаешь ли ты?»

Что значит слово ДИНОЗАВР

Этот термин происходит от греческого «deinos», что означает «ужасный», и «sauria» - «ящер», то есть «ужасный ящер». Первые ископаемые останки действительно были отнесены к вымершим рептилиям. Они были такие огромные, что их невозможно было сравнить с другими известными животными.

Динозавры вымершие животные, составляющие многочисленный надотряд класса пресмыкающихся, обитавшие на Земле в период с 225 до 65 млн лет назад. Надотряд динозавров относится к подклассу архозавров и делится на отряды ящеротазовых (Saurischia) и птицетазовых (Ornithischia).

Зачем палеонтологи изучают зубы?

Определив тип зуба, можно понять, чем животное питалось и как оно жило. Если зубы острые, значит, оно охотилось и питалось мясом или падалью. Если у животного множество зубов, способных хорошо измельчать пищу (такие зубы обычно стачиваются на новые), то оно питалось твердыми растениями. Если же у животного зубки маленькие и плоские, то пищей ему служили водоросли, которые оно находило, подолгу роясь в водоемах. Если зубы тонкие и острые, а морда удлиненная, то животное кормилось насекомыми. А если в одной пасти "собрались" вышеперечисленные виды зубов, то это животное было всеядное, то есть оно употребляло любую пищу, как мы.

Кто такой динозавр?

Это яйцекладущая рептилия (пресмыкающееся), строением черепа схожая с крокодилами и ящерицами. Динозавры умели ходить, бегать, прыгать (иногда только на задних ногах). Возможно, что в отличие от известных сегодня рептилий некоторые динозавры были теплокровными, как птицы и млекопитающие.

Заботились ли динозавры о своих малышах?

Найденные гнезда доказывают, что динозавры заботились о потомстве. Детеныши жили в гнезде вместе с родителями до определенного возраста.

Самыми преданными родителями были гадрозавры, диплодоки, камапазавры, цератопсы.

Кто такие травоядные?

Это звери, которые питаются исключительно растительной пищей: листьями, травой, плодами и ветками деревьев. Например, это диплодоки и гадрозавры.

Как Динозаврам дают имена.

Каждый новый вид динозавра получает свое собственное имя. В роли крестного отца выступает ученый, который подробно изучил находку и провел сравнение с уже известными видами. «Свидетельством о рождении» является публикация в одном из специальных научных журналов.

Название вида динозавра неизменно составляется из двух частей: из названия семейства (с прописной буквы) и названия вида (со строчной буквы). В соответствии с научной традицией для этого используется латынь и латинская графика.

При выборе названия часто прибегают также к греческим словам, географическим названиям и собственным именам.

Чаще всего название отражает характерные свойства данного вида динозавра или найденных его остатков, например:

• Stegosaurus armatus (стегозавр арматус, вооруженный ящер с пластинами на спине) - название дано по характерным для этого динозавра пластинам и шипам;

• Сегаtosaurus nasicornis (рогатый динозавр с носовым рогом) - на носу этого динозавра имеется большой рог;

• Diplodocus longus (длинная сдвоенная балка) - это удлиненный динозавр, отличительная особенность которого - наличие двойных отростков на большинстве костей хвостовых позвонков.

Часто название отражает место находки, например, в названии Mamenchisaurus hochuanensis (маменьчизавр хэчуаненсис) Маменьчии Хэчуань - место находки и местность в Китае.

Lesothosaurus (лесотозавр) найден в Лесото, в Африке, a Albertosaurus (альбертозавр) - в провинции Альберта, в Канаде.

Личные имена используют в названии, чтобы почтить заслуги выдающихся ученых. Имена английских исследователей динозавров Мантеля и Букленда вошли в названия Megalosaurus bucklandi (мегалозавр букленди) и Iguanodon mantelli (игуанодон мантели).

Имя американского палеонтолога, открывшего ранее неизвестных ящеров, Отниела Чарлза Марша запечатлено в названии небольшого газелевого динозавра отниела, а фамилия немецкого исследователя ящеров Яненша - в названии гигантского динозавра яненшия.

Сам же Яненш увековечил имя директора Берлинского музея природоведения Бранка, дав крупнейшему гигантскому динозавру название Brachiosaurus brancai (брахиозавр бранкаи) - длиннорукий ящер Бранка.

Полное название из двух частей используется, в основном, в научных трудах, а в прочих случаях обычно ограничиваются видовым названием.

Из переводных латинских названий в употребление вошли лишь немногие, например панцирный ящер вместо паноплозавр. При буквальном переводе с латинского названия динозавров чаще всего получаются неудобочитаемыми и поэтому, как правило, используют оригинальные названия - многие из них, такие как динозавр, бронтозавр или диплодок, стали уже обыденными.

Приложение 4.

История динозавров.Первые наземные позвоночные животные - древние пресмыкающиеся или древние ящеры - появились свыше 300 миллионов лет назад. В отличие от земноводных, они откладывали яйца не в воде, а на суше. Твердая скорлупа защищала крупное яйцо с большим желтком от высыхания. Из яйца вылуплялась уже не личинка (головастик), а вполне оформившееся маленькое животное. Эти первые наземные животные размером с ящерицу и были предками всех пресмыкающихся.

Мы живем в эпоху, когда на планете процветают покрытые шерстью и выкармливающие своих детенышей молоком млекопитающие, или звери. Одетых в роговую чешую рептилий гораздо меньше, чем зверей. Но миллионы лет назад все было наоборот. На всей планете царили рептилии. В воде жили морские ящеры и крокодилы, в воздухе парили летающие ящеры, а на суше обитали огромные причудливые рептилии - динозавры, что в переводе значит - ужасные ящеры. Неуклюже передвигались на четырех лапах тяжеловесные динозавры, другие ужасные ящеры перешли к бегу на двух задних лапах. Мелкие динозавры зарывались в почву, лазали по деревьям. Этот период в истории Земли называется мезозойской эрой.

Динозавры относятся к пресмыкающимся, или рептилиям. Само название "пресмыкающиеся" происходит от особенности передвижения животных. Они ползают на полусогнутых лапах, прижимаясь к земле, - пресмыкаются. Самым явным отличием динозавров от других рептилий является расположение их конечностей. Они находятся прямо под туловищем динозавра, примерно так же, как у млекопитающих. Ученые, находившие ископаемые остатки динозавра, давали ему название. Иногда имя связано с особенностями его внешнего облика или строения, иногда - с предполагаемым образом жизни или поведением. Некоторым динозаврам давали "имя" по названию места, где они были впервые найдены. Тираннозавр - "ящер-тиран".

Овираптор - "похититель яиц".

Трицератопс - "трёхрогая морда".

Брахиозавр - "плечистый ящер".

Альбертозавр - ящер из канадской провинции Альберта.

Пситтакозавр - "ящер - попугай".

Мегалозавр - "гигантский ящер".

Эвоплоцефал - "хорошо защищенная голова".

Сейсмозавры - "сотрясающие землю".

Приложение 5.Загадки динозавров.

Динозавры могли погибнуть из-за патологического образования слишком толстой скорлупы, которую развивавшиеся в яйцах "дети" не могли прорвать.

В зависимости от своего размера, динозавры жили от 1 до 300 лет.

Как размножались динозавры

Самые крупные были круглой формы, длиной 24 сантиметра и емкостью от трех до трех с половиной литров

В Ученые полагают, что динозавры, подобно большинству ныне живущих рептилий, откладывали яйца. Впервые окаменевшие остатки яиц динозавров были найдены еще в прошлом столетии на юге Франции, но по ним нельзя было определить ни их размеров, ни принадлежности. Первые кладки яиц были обнаружены в 1923 г. в пустыне Гоби. Причем это были яйца не одного, а разных видов динозавров. Но и на юге Франции, где они были обнаружены впервые, дальнейшие раскопки тоже оказались весьма плодотворными. Здесь было найдено несколько сотен яиц, погребенных во время наводнения под слоем песка и ила примерно 70 миллионов лет назад. Среди них удалось выявить десять различных типов яиц.

одном частично сохранившемся гнезде, шириной один метр и глубиной 0,70 метра, находилось двенадцать таких яиц. Возможно, они принадлежали гигантскому динозавру гипселозавру. Позже подобные находки были сделаны в Центральной Азии и на севере Южной Америки. В пустыне Гоби в Монголии были обнаружены кладки протоцератопсов, в каждой из них содержалось до 30 яиц.

Иногда находят скелеты новорожденных динозаврят и даже скелеты эмбрионов динозавров.

Заботились ли динозавры о своих детях?

Мы слишком мало знаем о динозаврах, чтобы дать ответ на вопрос: "Заботились ли динозавры о своих детях?" Правда, один из динозавров назван "майазавр", что означает - "ящер - хорошая мама".

Дело в том, что были найдены гнезда динозавров, в которых оказались ископаемые остатки детенышей и кусочки яичной скорлупы. Исследование зубов малышей показало, что они питались твердой пищей, можно предположить, что их кормили родители.

Сообщения о самых удивительных находках гнезд динозавров начали поступать в 1978 г. из американского штата Монтана. Здесь сохранилась целая колония - более десятка гнезд утконосых динозавров. Каждое гнездовое углубление достигало двух метров в ширину и одного в глубину. В одном из гнезд была лишь раздавленная скорлупа яиц, в другом - молодые животные длиной от полуметра до двух метров.

В момент появления из яйца длиной около 20 сантиметров молодое животное могло быть не длиннее 30-35 сантиметров. Значит, детеныши довольно долгое время находились в гнезде (они-то и раздавили скорлупу) под защитой матери, которая их кормила. Самки весили минимум две тонны и едва ли могли высиживать яйца.

Вероятнее всего, растительный материал, шедший на постройку гнезда, при гниении выделял тепло, достаточное для развития зародыша в яйце. Рядом находилось место гнездования газелевых динозавров, которое, по-видимому, использовалось многие годы. В десяти гнездах метровой длины находилось 24 продолговатых яйца. Но вылупившиеся детеныши газелевых динозавров не оставались в гнезде, а сразу же покидали его и собирались поблизости в группы молодняка.

Таким образом, у динозавров наблюдалось птенцовое и выводковое поведение молодых животных, о которых самки заботились по-разному.

Ящерицы - Латимерия.

Латимерия немногочисленна. Несмотря на старания всех местных рыбаков, добывающих рыбу с глубины нескольких сот метров, поймано за 23 года (с 1952 по 1975г.) лишь около 80 рыб.

Длина рыб была от 42,5 до 180см. Взрослые латимерии, или целаканты, имели массу до 95 кг. Окраска живой рыбы темная, серо-синяя, с неправильной формы светлыми пятнами на боках. Тело толстое, с мощным сжатым с боков хвостом.

Интересно и своеобразно строение латимерии. У латимерии нет позвонков. Ось скелета образована толстым упругим стержнем - нотохордом, состоящим из заключающего полужидкое вещество прочного цилиндрического чехла из эластических волокон. Спинной мозг заключен в перепончатый канал, стенки которого укреплены хрящевыми или костными дугами. Каждая дуга завершается сверху невральным шипом (отростком), состоящим из тонкого костного цилиндра и хрящевого стержня. Так как хрящ часто не сохраняется в ископаемых остатках, невральные шипы в них выглядят полыми, в соответствии с чем палеонтологи и назвали эту группу целакантами (полошипые). Череп латимерии, как и у ископаемых целакантов, подразделен на две части: рыльную, впереди переднего конца нотохорда, и собственно черепную, или мозговую, опирающуюся на переднюю часть нотохорда. Головной мозг полностью расположен над передней частью нотохорда. Он очень мал: его масса всего 3 г у рыбы массой 40 кг.

Плавательный пузырь, крупный у некоторых ископаемых целакантов и служащий легким у двоякодышащих рыб, у латимерии сократился до небольшой трубки длиной 5-8см, которая продолжается до конца брюшной полости в виде тяжа, окруженного толстым слоем жира, как это характерно для многих глубоководных рыб.Подобно легким наземных животных и двоякодышащих рыб он отходит у латимерии с брюшной стороны кишечника.

Строение глаза латимерии свидетельствует о приспособлении к жизни в темноте: глаза светящиеся, сетчатка содержит много палочковидных клеток и ничтожное количество колбочек.

Сердце у латимерии устроено очень примитивно - в виде изогнутой трубки, не преобразованной в мускулистый компактный насос современных рыб. Оно снабжено артериальным конусом, являющимся древней чертой строения.

В кишечнике сильно развит спиральный клапан, очень древнее приспособление для замедления прохождения пищи.

Приложение 6.

Кроссворд.

1. Вопрос. Кто такие динозавры?

1. Динозаврами называют всех доисторических животных. Нет, не правильный ответ!

2. Динозаврами называют одну из групп древних рептилий

Ура! Ты угадал!

Динозавры ("ужасные ящеры") относятся к классу рептилии, подклассу архозавры. Выделяют четыре отряда архозавров: ящеротазовые динозавры, птицетазовые динозавры, птерозавры (летающие ящеры) и крокодилы.

Самым явным отличием динозавров от других рептилий является расположение их конечностей. Они находятся прямо под туловищем динозавра, примерно так же, как у млекопитающих. Важно помнить и о том, что динозавры - это сухопутные животные.

Слово "динозавр", означающее "ужасный ящер" было введено английским зоологом Ричардом Оуэном в 1842 году.

2. Вопрос. Как размножались динозавры?Ответы

1. Все динозавры рождали живых детенышей Нет. Не правильный ответ!

2. Динозавры откладывали яйца

Ура! Ты угадал!

Ученые полагают, что динозавры, подобно большинству ныне живущих рептилий, откладывали яйца.

Впервые окаменевшие яйца динозавров были найдены на юге Европы, позже подобные находки были сделаны в Восточной Африке, Центральной Азии и на севере Южной Америки. Интересно, что размеры их были совсем не велики, длина яиц не превышала 20 сантиметров. В пустыне Гоби в Монголии были обнаружены кладки протоцератопсов, в каждой из них содержалось до 30 яиц. Иногда находят скелеты новорожденных динозаврят и даже скелеты эмбрионов динозавров.

3. Вопрос. Кто жил в одно время вместе с динозаврами?Ответы

1. Черепахи, крокодилы, ихтиозавры...

2. Слоны, тигры, тараканы, мухи, коты и прочие домашние животные

Правильный ответ

Ура! Ты угадал!

Современники динозавров:

• черепахи,

• бесхвостые амфибии,

• ихтиорнисы,

• крокодилы,

• рамфоринхи,

• птеранодоны,

• археоптерикс,

• ихтиозавры.

Самые древние млекопитающие появились на Земле в одно время с динозаврами и около 140 миллионов лет находились в их "тени".

4. Вопрос. Каковы были размеры динозавров?Ответы

1. Все динозавры были большими животными. Нет, не правильный ответ

2. Среди динозавров были как настоящие гиганты, так и совсем небольшие животные

Ура! Ты угадал!

Название "динозавры" - "ужасные ящеры" обманчиво, так как предполагает, что все эти рептилии были огромными и свирепыми хищниками. На самом же деле среди них были и гиганты величиной с четырехэтажный дом (до 30 метров в длину и весом в 50 тонн), и стройные грациозные животные размером не больше петуха.

Растительноядные зауроподы были самыми крупными сухопутными животными когда-либо обитавшими на нашей планете. Брахиозавр - один из самых массивных динозавров: длина его достигала 25 метров, высота - 13 метров, длина плечевой кости - более 2 метров, весил этот гигант около 80 тонн!

Компсогнат - самый мелкий динозавр, длина его не превышала 70 сантиметров, причем большая часть приходилась на очень длинный хвост. Несмотря на столь малый размер, компсогнат был весьма ловким и проворным хищником.

5. Вопрос. Откуда мы знаем, как выглядели динозавры?Ответы

1. По воспоминаниям очевидцев

2. Анализ строения скелета динозавров позволил восстановить их внешний облик

Правильный ответ

Ура! Ты угадал!

Вторая половина прошлого столетия была ознаменована "динозавровой лихорадкой". Были найдены и описаны ископаемые остатки десятков видов динозавров. Находили не только кости, но и "следы" - отпечатки ног древних ящеров, кладки яиц динозавров и отпечатки их кожи. Путь от находки ископаемых остатков динозавра до воссоздания его внешнего облика длинен и очень непрост.

Тщательный анализ палеонтологических находок позволяет предположить как выглядели древние ящеры, как они передвигались, питались, размножались, взаимодействовали друг с другом.

6. Вопрос. Как динозавры оборонялись от хищников?Ответы

1. Одних динозавров защищали огромные размеры, других - рога, гребни, костные булавы на хвосте

Правильный ответ

Ура! Ты угадал!

Почти все растительноядные динозавры имели внушительные размеры, многие из них были весьма причудливо украшены. Костные воротники, гребни, рога, массивные булавы на конце хвоста - таков далеко не полный перечень таких "украшений". Но это не излишества, а броня, а иногда и грозное оружие, помогавшее защищаться от хищников.

Трицератопс, вооруженный длинными рогами, мог использовать их для защиты от нападения, мог он спастись от врагов и бегством, развивая скорость до 50 километров в час.

Анкилозавры (панцирные динозавры) были покрыты массивным панцирем. У некоторых из них костные пластины покрывали не только спину и бока, но даже веки, закрывавшие глаза подобно тому, как металлические жалюзи закрывают витрины магазинов. Только очень крупный хищник мог расправиться с анкилозавром, да и то в том случае, если удавалось опрокинуть его на спину, потому, что брюхо у него не было защищено. У некоторых панцирных динозавров имелось и такое грозное орудие обороны, как булава на конце хвоста.

Камптозавры и игуанодоны жили и кочевали большими группами, это помогало им более эффективно защищаться от хищников.

2. Для защиты от хищников динозавры использовали яд Нет! Не правильный ответ.

7.Вопрос. Как передвигались динозавры?Ответы

1. Очень быстро Нет!Ответ не правильный!

2. Очень медленно Нет!Ответ не правильный!

3. Разные динозавры передвигались с разной скоростью

Правильный ответ

Ура! Ты угадал!

Одни динозавры передвигались на двух ногах, другие - на четырех, одни бегали не хуже страусов, другие шествовали медленно и чинно.

Установить, с какой скоростью передвигались динозавры, можно исследуя их строение, а также изучая сохранившиеся следы древних ящеров.

Вероятно, самыми быстрыми динозаврами, когда-либо жившими на Земле, были "страусоподобные" орнитомимиды. Анализ их строения позволяет предположить, что при беге они могли развивать скорость до 80 километров в час. Трицератопс мог бегать со скоростью 50 километров в час, а 70-тонный брахиозавр, скорее всего, передвигался медленным размеренным шагом со скоростью равной скорости ходьбы человека, около пяти километров в час.

8. Вопрос. Заботились ли динозавры о своих детях?Ответы

1. Нет. Нет ! Ответ не правильный.

2. Мы так мало знаем о динозаврах, что не можем ответить на этот вопрос

Ура! Ты угадал!

Мы слишком мало знаем о динозаврах, чтобы дать ответ на вопрос: "Заботились ли динозавры о своих детях?"

Правда, один из динозавров назван "майазавр", что означает - "ящер - хорошая мама".

Дело в том, что были найдены гнезда динозавров, в которых оказались ископаемые остатки детенышей и кусочки яичной скорлупы. Исследование зубов малышей показало, что они питались твердой пищей, можно предположить, что их кормили родители.

9.Вопрос. Чем питались динозавры?Ответы

1. Только растительной пищей Нет ! Ответ не правильный

2. Мясом и колбасой Нет ! Ответ не правильный

3. Одни динозавры питались растительной пищей, другие - мясной

Правильный ответ

Ура! Ты угадал!

Некоторые динозавры питались растениями, другие предпочитали мясо.

Большинство динозавров были растительноядными. Наиболее заметными среди них были характерные для юрского периода гигантские зауроподы ("ящероногие). Это были "жирафы" мира динозавров, питались они, поедая листья с вершин деревьев. Одними из самых необычных травоядных динозавров были утконосые динозавры (гадрозавры), конец их морды "украшал" клюв, очень похожий на утиный. Во рту гадрозавров умещалось около двух тысяч зубов, которые перетирали растительную пищу.

Травоядными были также рогатые динозавры, стегозавры, анкилозавры, пахицефалозавры и многие другие динозавры.

Хищные динозавры были "вооружены" острыми когтями и зубами. Самыми огромными сухопутными хищниками всех времен были тиранозавры (ящеры-тираны), обитавшие на территории Северной Америки. В Центральной Азии найдены ископаемые остатки очень похожих на них ящеров - тарбозавров</<font color="#000000">, их название переводится как ящер-разбойник. Высота этого хищника достигала 5,5 метров (с двухэтажный дом), длина - 15 метров, острые зазубренные по краям зубы достигали двадцатисантиметровой длины. Этот динозавр передвигался на массивных задних конечностях, передние же были настолько малы, что их назначение остается неясным. Предполагают, что он был грозным хищником и мог охотиться на крупных динозавров, возможно, он не брезговал и падалью.

Более мелкие динозавры, такие как велоцирапторы были весьма проворными и ловкими охотниками. Возможно, они группами охотились на довольно крупных растительноядных динозавров. 90 миллионов лет прошло с тех пор, как жили на Земле эти динозавры, но палеонтологическая летопись сохранила драматический эпизод: найдены скелеты велоцираптора и протоцератопса, сцепившихся в смертельной схватке.

Приложение 8.

Учёные подразделяют динозавров на следующие группы:Стегозавры - травоядные динозавры с огромными костными пластинами и шипами на спине и хвосте вроде стегозавра.

Анкилозавры - панцирные динозавры вроде нодозавра, травоядные четвероногие животные.

Пахицефалозавры - группа динозавров с очень массивным черепом вроде пахицефалозавра.

36