Цветные карандаши Рисование красками 2 младшая

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Дата: 05.09.2016 Воспитатель: Снегурская Р.И.

Образовательная область: Творчество

Подобласть: Рисование

Тема: «Цветные карандаши»

Цель: Учить детей проводить прямые линии в направлении сверху вниз, стараться проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

</ Демонстрационный и раздаточный материал: коробка - посылка, коробочка с цветными карандашами; бумага, краски гуашь четырёх цветов.Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно - побудительный

Стук в дверь, пришла посылка от Маши . Предлагает посмотреть, что лежит в посылке. Педагог читает стихотворение . Мой любимый карандаш!

Мам, ты в руки его дашь?

Я им буду рисовать,

А рисунки отдавать.

И соседям и друзьям

Разносить я буду сам.

Нарисую дом, ограду

И собаку, если надо...,

В коробочке этой, цветные секреты,

Каждый секрет имеет свой цвет,

Чтобы секреты отгадать, цвета надо называть.

- Как вы думаете, что за секрет в этой волшебной коробочке? - трясет коробочку, прислушивается к звуку (там цветные карандаши). Достаёт коробочку, в которой лежат карандаши. Что же это? А, что с ними делают? А вы любите рисовать? Сообщает детям, что они сегодня будут рисовать карандаши для Маши.

Дети отгадывают.

Ответы детей.

Организационно - поисковый

Педагог предлагает рассмотреть карандаши.- Посмотрите какие, какие они яркие, красивые. Показ у доски, что линия ведётся сверху вниз не отрывая. Просит детей показать, как будут рисовать карандашом в воздухе. А теперь Леночка покажет нам в воздухе, как надо рисовать. Объяснение детям, как нужно промыть кисть, осушить её о тряпочку и только после этого набирать другую краску.

Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики сейчас будут трудиться, давайте сделаем для них зарядку.

Пальчики у нас попляшут: вот они, вот они. В кулачки мы пальцы спрячем: в кулачки, в кулачки.

Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривают, какие они яркие, красивые.

Выполняют

Работают

Рефлексивно - корригирующий

Воспитатель и Маша рассматривают детские работы. Педагог задаёт вопросы: «Что мы делали сегодня на занятии? Какой сюрприз нам принесла Маша? Каким цветом рисовали карандаши? Как рисовали? Понравилось вам рисовать карандаши?». Молодцы! Маша и я довольная вашими рисунками.

Дети делятся впечатлениями, рассказывают, что им больше всего понравилось на занятии

Ожидаемый результат:

Знать: Для чего кисть и краски

Иметь: навыки работы с кистью

Уметь: работать с краскам.