Рисование Дождик 2 младшая

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Творчество

Раздел: Рисование

Тема: «Дождик»

Цель: Учить рисовать дождь в виде прямых вертикальных линий кисточкой.

Задачи: Учить задумывать содержание своего рисунка. Закреплять усвоенные умения и навыки в рисовании. Воспитывать усидчивость

Билингвальный компонент: жауын - дождь

Материал: ½ альбомного листа, тучками разной величины, синяя гуашь, салфетки, кисточки, иллюстрации, зонтик.Анализ работы

детей

Мотивационно - побудительный

Ребята, какое сейчас время года ?

А как вы узнали, что на улице осень ?

Я вам прочитаю стихотворение, а вы подумайте, о чем оно.

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, воду лей.

На цветочек, на листок.

Кап, кап, кап!

На дорожку, на лужок,

Кап, кап, кап!

Тучка в небе синяя -

Капай, дождик сильный!

Кап, кап, кап.

Про что это стихотворение?

Про дождик. А на что капал дождик?

А кто из вас гулял под дождем и видел дождик?

Билингвальный компонент: жауын - дождь

Осень

холодно, идет дождь, деревья стоят голые, улетели птицы на юг.

Про дождик.

На цветочек, на листок, на дорожку, на лужок

Делятся своими впечатлениями.

Организационно-поисковый

Воспитатель приглашает детей подойти к доске, на которой на листе бумаги изображена большая туча и спрашивает у детей, что это такое?

А что идет из тучи?

Воспитатель показывает детям синюю краску, уточняет название.

А что бывает синего цвета?

Сегодня я вас научу рисовать дождик кисточкой.

Но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот березки золотой,

вот последний лист осинки

Ветер бросил на тропинку

Сначала следует, обмакнуть кисточку в синюю краску и приложить к бумаге, рисуя капельки дождя. Ритм рисования капелек воспитатель сопровождает ритмом слов: «кап-кап-кап, кап-кап-кап».

После того как все дети нарисовали дождик воспитатель приглашает их поиграть.

Воспитатель показывает детям большой зонтик. Воспитатель спрашивает, что это?

А зачем он нужен?

Тучка солнышко закрыла,

Наших деток намочила!

Ну-ка, все сюда бегом,

Вас накрою я зонтом!

Воспитатель проговаривает слова игры, раскрывая при этом зонт.

Предлагает малышам спрятаться под ним.

Убирает зонт со словами:

Тучка спряталась за лес,

Смотрит солнышко с небес,

И такое чистое,

Тёплое, лучистое.

Игра повторяется 2 раза.

Туча.

Дождь.

Синяя.

Море, вода, лужа, цветы

Плавные волнообразные движения ладонями.

Загибают пальчики на обоих руках.

Спокойно укладывают ладони на стол.

Зонт

Чтоб не промокнуть под дождем.

Рефлексивно-корригирующий

По окончанию рисования, воспитатель размещает их на доску. Педагог приглашает детей, подойти и полюбоваться, какие замечательные рисунки получились.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что мы рисовали? Каким цветом?

у всех рисунки получились разные, у кого-то капельки - дождинки большие, а у кого-то маленькие.

Рассказывают, что рисовали

Радуются

Знать: приемы и методы рисования

Иметь: представление о последовательности изображения предмета

Уметь: правильно держать кисточку