Презентация по развитию речи на тему Курочка Ряба первая младшая группа

Ұйымдастырылған оку іс- әрекетінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности 1 -ой младшей группы.

Білім беру саласы - Образовательная область : Коммуникация

Тақырыбы - Тема: « Курочка Ряба», художественная литература: «Курочка Ряба» (русская народная сказка).

Білімдері - Раздел: Развитие речи\ Художественная литература.

Мақсаты - Цель: вовлечение детей в творческую продуктивную деятельность.

Білімділік - Образовательная: закрепить произношение звука «а», познакомить со сказкой «Курочка Ряба», учить отвечать на вопросы: «Что сделала?»; вовлекать детей в игровое речевое взаимодействие; обучать выполнять пальчиковую и дыхательную гимнастику.

Дамытушылық - Развивающая: развивать внимание, память, артикуляционный и дыхательный аппараты, связную речь детей.

Тәрбіелік - Воспитательная: вызывать интерес к сказкам, воспитывать внимание, умениесовместно прослушивать произведения, доброжелательно относится к домашним животным.

Словарная работа - курочка Ряба, яичко,золотое, «бежала», «упало», «разбилось», «плачет».

Раздаточный материал : лист альбома, гуашь красного и жёлтого цвета, салфетка, обрручи, жёлтые и красные листики с дерева.

Қостілділік компонент - билингвальный компонент: тауық-курочка, ертегі-сказка.

Көрнекі Құралдар - наглядный материал: игрушки домашних животных и птиц, курочка Рябы, цыплята, мышка, яичко,калач, воздушный шарик, Бимка, набор для театрализованного показа сказки.

Іс - әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінін іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардын іс - әрекеті

Действия детей

Мотивациялық - қозғаушылық

Мотивационно-побудительный

Воспитатель говорит : «Посмотрите, кто пришёл к нам в гости (Бимка). Что он нам принёс ? (Книжку). Это сказка про «Курочку Рябу». Давайте отправимся в гости к СКАЗКЕ! Займём места в поезде:

Загудел паровоз

И вагончики привёз.

Чох,чох, чу, чу

Далеко вас укачу!

Дети называют гостя, здороваются с ним, садятся в поезд (на стульчики). Повторяют слова.

Үйымдастыру- іздестыру

Организационно-поисковый

1. З\п: «Кто, как кричит?»

Воспитатель: «Пока едем, споём песенку: аааа! (тише, громче); а вот кошечка у нас, поздороваемся с ней (мя-а-а-у!), гуси-гуси, здравствуйте( га-га-га!), плачет девочка (а-а-а-а), не плачь, возьми каа-а-а-ла-а-ач)»

2. Приехали! Нас встречают!

Д\и: «Это кто?» (показ картинок или игрушек домашних животных и птиц: утка, гусь, кошка, курица, цыплята, щенок, собака, корова).

3. П\г: «Курочка».

4.Д\г : «Найдем шарик».

Воспитатель: давайте надуем шарик и подарим его курочке.

5.Ф\м: «как курочка»

6. Беседа по содержанию: Кто это? (курочка Ряба). Что сделала курочка? (снесла золотое яичко). Что сделала мышка? (бежала, хвостиком вильнула). Что случилось? (яичко упало, разбилось). Что делают дед и баба? (плачут). Что сделала курочка? (снесла новое яичко).

7. П\и: «Цыплята и дождик».

Вышла курочка-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка : «ко-ко»,

Не ходите далеко!

(А цыплята убежали и под дождичек попали!)

Дети имитируют голоса.

Называют животных и птиц по картинкам, имитируют их голоса.

Выполняют п\г.

Складывают кулачки, дуют в них, а потом «дарят» шарики курочке.

Выполняют ф\м.

Отвечают на вопросы.

Дети разбегаются, а после слова «дождик», собираются к курочке под крылышко.

Рефлексивті- түзетушілік

Рефлексивно-корригирующий

Итог ОУД. Вопросы по содержанию.

Дети отвечают на вопросы.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат: Нені біледі / Знать: домашнюю птицу-курицу, краткое содержание сказки «Курочка Ряба».

Кандай түсініктерді/ Иметь: - представление о сказке; о других домашних животных.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері / Уметь: узнавать курицу и некоторых домашних животных на картинках, договаривать концовку сказки «Курочка Ряба», показывать героев сказки.