Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе.

Подготовила воспитатель: Баймяшкина. Н. М.

Тема: «Игра - инсценировка по сказке «Теремок».

Цель: развитие речи у детей.

Программное содержание:

Познание.

Обучающие задачи:

• Учить детей ориентироваться на поверхности листа бумаги;

• Закрепить знание геометрических фигур и цветов;

Развивающие задачи:

• Развивать умение при сравнении предметов выделять параметр высоты;

Воспитывающие задачи:

• Воспитывать у детей аккуратность, усидчивость.

Чтение художественной литературы.

Обучающие задачи:

• Продолжать учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц;

• Учить пересказывать русскую народную сказку «Теремок» при помощи метода моделирования;

• Учить интонационно выразительно, воспроизводить слова и фразы из сказки в процессе пересказа;

• Продолжать учить детей отгадывать загадки;

• Словарная работа: закрепить умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (лиса-лисичка-лисонька, лисичка-сестричка);

Развивающие задачи:

• Развивать мыслительные операции, воображение, внимание, память, творческие способности.

Воспитывающие задачи:

• Продолжать воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать и понимать героев сказки;

Художественное творчество:

Обучающие задачи:

• Учить детей закрашивать поверхность листа последовательно проводить линии.

• Закреплять умение правильно пользоваться кистью, салфеткой, промывать кисть.

Развивающие задачи:

• Развивать у детей эстетическое восприятие.

Воспитывающие задачи:

• Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

• Предварительная работа:

• Чтение русской народной сказки «Теремок» и рассматривание иллюстраций;

• Инсценировка русской народной сказки «Теремок» с помощью театра на фланелеграфе и настольного театра;

Проведение игр и упражнений: «Теремок», «Скажи ласково», «Что изменилось?», «Какой формы? Каким цветом?»; «Что бывает круглым (квадратным, треугольным, прямоугольным)?»; «Что бывает зеленым?» (красным, желтым и т.п.).

• Материалы и оборудование:
  
  Заяц - бибабо; белый лист размером А3, квадрат, треугольник, 6 разноцветных полосок различных по величине для образца воспитателя; красивая коробочка; маски животных к сказке «Теремок», листы бумаги (½ альбомного листа) и нарисованного на нём свечой силуэт теремка, гуашевые разноцветные краски (разведенные в специальных баночках), кисточки № 3, салфетки..

</ Ход занятия:

Дети приветствуют гостей и рассаживаются на стульчики, которые стоят полукругом на ковре.

Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно загадку и постарайтесь отгадать ее, и тогда вы узнаете, кто к нам пришел в гости:

Летом сер, зимою бел,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Воспитатель: К нам в гости пришел не простой зайчик, а сказочный. Скажите, пожалуйста, в каких сказках есть герой Зайчик? ( «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка» и др.)

Зайчик: Здравствуйте, ребятки. (Плачет)

Воспитатель: Заинька, а почему ты плачешь? Что случилось?

Зайчик: Злая ведьма заколдовала моих друзей из сказки «Теремок», превратила их в разноцветные полоски.

Воспитатель: Заинька, а как мы можем тебе помочь? Как можно расколдовать героев?

Зайчик: Надо выложить по порядку полоски кто за кем приходил в теремок, и рассказать сказку.

Воспитатель: Ребята, поможем Зайчику вернуть его друзей?

Дети пересаживаются за стол, на котором приготовлены атрибуты для воспитателя.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, у вас на столе лежит лист, на котором мы будем собирать по порядку сказочных героев.

Воспитатель: Сначала, давайте построим домик из геометрических фигур. А рядом с домиком будем выставлять героев сказки.

Воспитатель: Кто первым пришел в теремок? Как вы думаете, в какую полоску превратилась мышка? (Какая это фигура?) Какого цвета эта полоска? Почему она серая?

Прикладываем полоску (прямоугольник) рядом с домиком, чтобы на белом листе уместились все герои.

Воспитатель: Кто пришел после мышки? Как вы думаете, в какую полоску превратилась лягушка? Какого цвета эта полоска? Почему она зеленая?

Прикладываем полоску рядом с мышкой.

Данная работа проводится по каждому герою.

Воспитатель: Одинаковые или разные полоски по высоте? Какая самая низкая полоска? А какая самая высокая? Есть ли полоски одинакового цвета? Какого они цвета? Какие герои превратились в эти полоски? На что похожи выстроенные в ряд полоски?

Зайчик: Ребятки, вы молодцы! Правильно выстроили полоски. Давайте мы с вами поиграем, вы тоже превратитесь на время в маленьких зайчиков.

Проводится игра «Зайка беленький сидит…».

Звучит музыкальный инструмент.

Воспитатель: Ой, что это такое? Что за звуки?

Воспитатель выносит красивую коробку, открывает и достает маски сказочных героев.

Воспитатель: У нас есть и мышка - норушка, и лягушка - квакушка, и зайчик - побегайчик, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, мишка косолапый.

Воспитатель: Дети, давайте все вместе расскажем сказку «Теремок».

Дети: Давайте!

Воспитатель: У меня есть волшебная веточка и на кого она укажет тот и будет героем сказки.

Давай те наденем маски и превратимся в героев сказки.

Участвуют в сказке все дети, может быть две мышки, две лягушки, две лисички и т.д.

Воспитатель: Стоит в лесу Теремок. Прибежала к Теремку мышка - норушка. (Ребёнок подходит к теремку) Тук-тук-тук, кто в теремочке живет? Никто не живет. И стала в нём жить мышка.

Прискакала к теремку лягушка - квакушка, ква-ква. Пустите меня в дом! - Иди! - отвечает мышка. (Воспитатель произносит текст сказки, а ребёнок произносит отдельные слова или целиком говорит сам от лица своего персонажа)

Прискакал зайчик - побегайчик: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Прибежала к теремку лисичка - сестричка: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Прибежал к теремку волчок -серый бочок: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Последним притопал косолапый медведь и зарычал: «Э-э-э-э! Откройте дверь, пустите меня в теремок!» - «Иди!». Лез, лез медведь, никак не залезет. Говорит: « Я лучше на крыше жить буду!» Полез он на крышу и трах! - развалил теремок!

Все звери разбежались:

Убежала «Мышка» - (ребёнок в маске мышки убежал на стульчик)

Ускакала «Лягушка» - (ребёнок в маске лягушки убежал на стульчик)

Ускакал «Зайчик» - (ребёнок в маске зайки убежал на стульчик)

Убежала «Лиса» - (ребёнок в маске лисы убежал на стульчик)

Убежал «Волк» - (ребёнок в маске волка убежал на стульчик)

Никого не осталось.

(Дети садятся стол).

Воспитатель: Дети, давайте порадуем зверей, у нас есть волшебные листочки. Их можно раскрасить разноцветными красками. (Дети подходят к листочкам, на которых свечой нарисован теремок, выбирают цвет гуаши и кисточкой наносят её на лист. Проявляется теремок. Воспитатель помогает детям. Дети в восторге!)

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой замечательный теремок у нас получился! Теперь нашим зверям есть, где жить! Молодцы, ребята!