СТАТЬЯ Народные подвижные игры как средство совершенствования физических качеств дошкольников

Народные подвижные игры как средство совершенствования физических качеств старших дошкольников

Л.К. Валиуллина

Научный руководитель: Л.Р. Ханипова, старший преподаватель Альметьевский филиал

Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)

Рассматривая действующий ФГОС ДОО в контексте физического воспитания, можно заметить, что данный раздел включает такие параметры, как: получение детьми опыта в двигательной деятельности через выполнение упражнений, развивающих координацию, гибкость; формирующих опорно-двигательную систему организма дошкольника, развивающих координацию физических движений, а также овладение дошкольниками подвижных игр с определенными правилами.

По-прежнему ведущими в физическом воспитании, а также развитии детей-дошкольников являются педагоги детских садов. Именно умение педагогов ДОО методически грамотно организовывать, проводить двигательную деятельность детей, основываясь на нешаблонных подходах при выборе форм, различных средств ее проведения - все это является решающим компонентом потребности детей-дошкольников в занятиях физической культуры, формированности у воспитанников двигательных умений, привычек и навыков¹.

Важной частью процесса воспитания и развития дошкольников в физическом аспекте являются народные игры разных степеней активности. В едином комплекте с разнообразными воспитательными средствами они служат высокоэффективной формулой воспитания и формирования активной, гармоничной личности современного ребенка, способной сочетать и богатство мира духовного, и гармонию тела физического.

Малыши разных национальностей должны иметь доступное их возрасту представление о жизни другого народа, о его культуре и быте. Самым целесообразным будет в данном вопросе обращение к народной игре, потому как ведущей деятельностью дошкольника является именно игра. В процессе основной своей деятельности ребенок познает мир и отношения между сверстниками, а также учится основным необходимым жизненным правилам².

Подвижная игра, основанная на разнообразной двигательной активности и наличии правил, является достаточно сложной в смысле эмоций практической деятельностью дошкольников, которая решает разнообразные задачи в плане движений. Безусловной ценностью народных игр считается их способность стать эффективным средством разнообразного развития детей в ходе формирования у них позитивного отношения к спорту, физкультуре, а также совершенствованию их разнообразных физических качеств, развитию двигательных умений.

Характерная черта народных подвижных игр - различные действия в самом содержании игры (бег, броски, метание, прыжки, передача и ловля мяча и т.д.). Подобные двигательные упражнения связаны непосредственно с самим сюжетом народной игры. Какой-то особой специальной физической подготовки игрокам не нужно, все же весомое преимущество в ходе игры имеют наиболее физически развитые дети. А ведь каждому ребенку хочется стать сильным, быстрым, ловким и смелым. Вот поэтому - то и уместно говорить об оттачивании конкретных физических качеств дошколят.

Народные игры с различной степенью активности всегда будут важным и неотъемлемым элементом развития и воспитания детей-дошкольников на физическом уровне. Известный отечественный ученый П.Ф. Лесгафт много внимания уделил сбору, а также анализу именно таких игр, выделяя их большое значение в развитии, а также совершенствовании физических сил дошкольников, в вырабатывании ими конкретных физических навыков. Он вел разъяснительную и пропагандистскую активную деятельность ради обоснованного внедрения в практику существующей системы воспитания дошкольников игр с различной активностью разнообразных народов³.

Актуальные аспекты усовершенствования физических свойств и качеств детей-дошкольников в рамках внедрения народных игр разной степени активности как фундамента физической подготовки, уже затрагивались в разнообразных научных и практико ориентированных работах исследователей.

Многочисленные наблюдения рассматривают проблемы улучшения двигательной активности благодаря совершенствованию навыков основных физических движений дошкольников и предлагаются конкретные методические рекомендации их усовершенствования⁴.

Итак, народные игры с различной степенью подвижности следует обозначить как эффективную форму физического развития, а также совершенствования детей-дошкольников. Именно они способствуют освоению, а также закреплению полученных детьми знаний, умений, развивают их физические свойства, качества непосредственно в ситуациях подвижных народных игр. Поэтому на современном этапе так важно и целесообразно подвижные народные игры включить, сделав это естественно, в ход воспитательного и образовательного процессов в детских садах.

1Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - М: УЦ Перспектива, 2014.

2

3Покровский Е.А. Детские игры, преимущественно русские. - СПб., 2001.

4</<sup>Рунова М.А. Особенности организации занятий по физической культуре / М.А. Рунова // Дошкольное воспитание. - 2009. - №9. - с.42-52.