Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе «Путешествие по сказке «Гуси –Лебеди»

Отдел образования исполнительного комитета

Сармановского муниципального района РТ

«Путешествие по сказке «Гуси -Лебеди»

(Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе)

пгт Джалиль воспитатель

МБДОУ №4 I кв. категории

«Красная шапочка» Пирогова Н.Л.

2016 г.

Задачи:

Обучающая:

Закреплять представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Закрепить понятия один и много. Продолжать учить различать предметы по длине. (короткая, длинная); по высоте (высокий, низкий)

Развивающая:

Развивать наблюдательность, мыслительную активность.

Развивать память, логическое мышление. Развивать самостоятельность.

Воспитывающая:

Воспитывать интерес к математическим занятиям. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Методы и приёмы:

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации,

упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям,

использование дидактических пособий, наглядного материала.

Материалы и оборудование:

Магнитная доска и магнитный театр по сказке «Гуси - лебеди»: печка, «пирожки»

разной формы (круглые, квадратные, треугольные) по количеству детей, три тарелки с

изображением квадрата, круга, треугольника в серединке, яблоня с яблоками разной

величины, две корзинки, изображение речки, две дощечки -длинная и короткая, домик

Бабы Яги, по 5 зеленых треугольников и лист с изображением елочек на

каждого ребенка, Машенька и Ванюшка. Коробочка с письмом.

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель:

Здравствуйте ладошки, хлоп- хлоп- хлоп.

Здравствуйте ножки, топ- топ- топ.

Здравствуй мой носик, бип-бип-бип.

Здравствуйте щёчки, плюх- плюх- плюх.

Здравствуй мой ротик, чмок- чмок- чмок.

Здравствуйте гости дорогие!

Воспитатель:

Поудобней садитесь,

Не вертитесь, не крутитесь.

Дети, ой, что утром было,

Я же вам сказать забыла -

Только в садик я зашла,

И коробочку нашла.

Открываю я ее, вижу в ней я письмецо. (Читает письмо)

«Здравствуйте, дети! Пишет вам, Машенька. Гуси-лебеди унесли моего братца Иванушку. Где теперь мне его искать? Ребята помогите мне, пожалуйста».

- Что же теперь делать Машеньке? Мы ей поможем найти братца Иванушку? (Поможем)

Воспитатель:

- Конечно, поможем! Но для этого нам надо попасть в сказку. Закрывайте все глаза, а я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам скорее покажись!»

Воспитатель:

- Вот мы с вами и в сказке! А вот и Машенька!

- Машенька, ты сиди здесь, жди нас, а мы с ребятами постараемся найти твоего братика! Готовы? Ну, тогда в путь!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!

По камешкам , по камешкам Прыг-прыг-прыг!

Шли, мы шли и до печки дошли!

Воспитатель:

- Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси - Лебеди полетели?

Дети:

- Печка, скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?

Печка:

- А вы достаньте мои пирожки, разложите их по тарелочкам, тогда скажу.

(Воспитатель достает поднос с пирожками)

Воспитатель:

- Ой, ребята, посмотрите какие пирожки румяные. Скажите, сколько пирожков испекла печка? (Много) А все ли пирожки одинаковой фигуры? (Разные: круглые, квадратные, треугольные)

Воспитатель:

- Возьмите по одному пирожку. Сколько пирожков осталось на подносе? (Ни одного)

- Саша, сколько у тебя пирожков? (У меня один пирожок)

- На какую фигуру похож он ? (Пирожок круглый)

- А у тебя Роксана сколько пирожков? (У меня один пирожок)

- На какую фигуру похож он? (Пирожок квадратный).

(Воспитатель спрашивает у нескольких детей)

- А вот и тарелочки, куда надо разложить пирожки. Но тарелочки не простые, на каждой тарелочке изображена своя фигура. Какие это фигуры? (Круг, квадрат, треугольник).

- А давайте теперь поиграем. Нужно будет положить пирожок в ту тарелочку, у которой рисунок, такой же фигуры, как и ваш пирожок.

Опрос детей:

- Сколько квадратных пирожков? (Много)

- Сколько круглых пирожков? (Много)

- Сколько треугольных пирожков? (Много)

Воспитатель: (Обращается к печке)

- Ну вот печка, ребята справились с твоим заданием. Скажи куда Гуси -Лебеди полетели?

Печка:

Молодцы ребята. Спасибо! Гуси-Лебеди полетели к лесу! Возьмите мой пирожок для Бабы-Яги.

Воспитатель:

- Спасибо Печка! Ну что ребята ваши ножки не устали? Пойдем дальше?

Топ-топ ножки шагают по дорожке

Дорожка кривая ни конца ни края.

Мы идем, идем, идем и ничуть не устаем!

Воспитатель:

- А вот и яблонька стоит и ветвями шевелит! Давайте спросим у яблоньки куда Гуси- лебеди полетели?

Дети:

- Яблонька, скажи куда Гуси-Лебеди полетели?

Яблоня:

- А вы соберите мои яблочки, тогда скажу.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, сколько яблок на яблоне? (Много) А все ли яблочки одного цвета? (Нет: красные, желтые). А все ли яблоки одинаковые по размеру? (Яблоки разные: большие и маленькие).

- Давайте соберем яблочки, возьмите по одному яблочку.

- Посмотрите внимательно на свое яблоко, поднимите вверх красные яблоки. Они какого размера? (Большие)

- А теперь желтые. Они какого размера? (Маленькие)

(дети выполняют задание)

- А теперь поиграем в игру «Разложи по размеру», вот и корзинки, куда надо разложить яблоки? Скажите корзинки одинаковые по размеру? (Корзинки одинаковые).

- А чем они отличаются? (Цветом: одна красная, а другая желтая)

- Адель, у тебя какое яблоко по размеру? (Большое, красное). А у Ксюши какое? (Маленькое, желтое)

- В какую корзинку мы положим большие красные яблоки? (В корзинку красного цвета)

- А маленькие желтые яблоки, в какую корзинку будем собирать? (В корзинку желтого цвета). (Дети выполняют задание)

Воспитатель: (Обращаясь к яблоне)

- Ну вот яблоня, ребята справились с твоими заданиями. Скажи куда Гуси-Лебеди полетели?

Яблоня:

- Молодцы ребята. Гуси-Лебеди полетели к лесу. Возьмите мое яблочко в дорогу.

Воспитатель:

- Ну что, ребята, пойдем дальше?

Зашагали ножки. Топ-топ-топ

Прямо по дорожке. Топ-топ-топ.

Ну-ка веселее. Топ-топ-топ.

Вот как мы умеем. Топ-топ-топ!

- Ребята, смотрите молочная река, кисельные берега. Скажите мы можем перешагнуть или перепрыгнуть эту речку? (Нет)

- А почему? (Река широкая)

- Что же нам делать? Ой, посмотрите, на берегу две дощечки лежат. Какую нам надо взять дощечку, чтобы перейти через речку? (Длинную) А как узнать какая дощечка длинная, а какая короткая. (Способом наложения) Дети определяют длинную дощечку и « переходят» через речку.

(Подходят к домику Бабы Яги)

Воспитатель:

- А вот и дом Бабы-Яги. Давайте громко похлопаем в ладоши, чтобы она нас заметила. (Хлопают)

Баба Яга:

- Кто, такие? Чего расшумелись? Чего мне спать не даете?

Воспитатель:

- Отдавай нам Иванушку.

Баба Яга:

- Ишь, какие хитренькие. Я поспала. Проголодалась. Вот как раз Иванушкой и закушу.

Воспитатель:

- Не надо Баба Яга Иванушку кушать. Мы тебе пирожок и яблочко принесли.

Баба-яга:

- А пирожки я люблю. И яблок давно не ела. Только вот у меня другая беда. В моем лесу совсем осталось мало елочек, не могли бы вы мне их посадить.

Воспитатель:

- Ребята давайте посадим елочки : высокую и низкую, тогда она нам Ванюшу отдаст.

(Дети подходят к столу на котором лежат листочки с изображением елочек сделанных из треугольной фигуры и зеленые треугольники. Дети выкладывают их)

Баба яга:

- Вот спасибо вам. Так уж и быть забирайте своего Иванушку.

(Отдает детям Иванушку-куклу)

- Воспитатель:

- Ребята, солнышко уже садится, скоро ночь наступит, пора нам возвращаться в детский сад.

- Баба Яга, подскажи как нам с ребятами из сказки побыстрей к Машеньке добраться?

- Как только вы мне объясните, когда нужно завтракать, обедать и ужинать

сразу к Машеньке и вернетесь.

Упражнение «Закончи предложение».

-Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром)

-Завтракаем мы утром, а обедаем… (днем)

-Обедаем мы днем, а ужинаем… (вечером)

-Ужинаем вечером, а спим… (ночью)

-Солнце светит днем, а луна… (ночью)

-Вот мы и вернулись. Забирай Машенька своего братца, да смотри не оставляй его одного без присмотра.

Маша:

- Спасибо вам ребята за то, что помогли мне Иванушку вернуть.

Воспитатель:

- Ну а нам пора возвращаться. Закройте глазки, а я скажу волшебные слова. - «Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец».

(Дети открывают глаза)

Вот и закончилось наше путешествие в сказку.

- Давайте вспомним в какой сказке мы побывали?

- А что мы там делали?

- Кому мы помогали? Как?

- Какое задание вам понравилось больше всего? Вам понравилось делать добрые дела?

Ребята вы все сделали верно и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна. Но мы не прощаемся со сказками. В следующий раз мы побываем еще в какой-нибудь сказке.