Сауат ашу пәні: Г дыбысы мен әрпі

Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: Г дыбысы мен әрпі.

Оқу іс-әрекетінің мақсаты: дыбыстар туралы балалардың

ұғымдарын кеңейту. Сөздік қорын молайту. Аталған дыбыстар

сөздің қай буынында кездесетінін білдіру. Ойын ойнату бары-

сында игерген білімдерін бекіту. Сөзге дыбыстық талдау жасату. Жазуға қолын жаттықтыру.

Әдіс- тәсілдері: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ-жауап.

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктер: суреттер, текшелер, қолжаттықтыру дәптермен таныстыру.

Оқу іс-әрекетінің барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі.

1. Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

- Көктемде қандай өзгерістер болады?

-Енді мына бір өлеңге құлақ түріңдерші.

«Гүлдер, гүлдер, көп гүлдер,

Қызыл гүлдер, көк гүлдер» деген өлең жолдарында не туралы айтылған?

- Гүлдер.

- Гүл сөзінің басында қандай дыбыс естіп отырмыз? (Балалардың жауабы).

- Өте жақсы. Енді г дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?

- Сондықтан гдыбысы - дауыссыз дыбыс. Көк текшемен белгілейміз.

2. Дәптермен жұмыс.

Гитара, егін, кереге сөздеріне дыбыстық талдау жасатып, ондағы г дыбысының орнын ажыратқызады. Балалардың өздеріне г дыбысының сөздің басында, ортасында кездесетіндігін түсіндіру. Дәптердегі буындарды, сөздерді, сөйлемдерді оқыту. Бірнеше рет хормен оқыту.

Жазу жцмысы. Педагог г әрпін ауада және тақтада жазып көрсетеді.

Дәптерге үлгі бойынша г дыбысының кіші жөне бас өрпін бастырып жазады.

Сөзжұмбақты шешкізеді. Ай+нұр, Гүл+сім, Ай+гүл.

3. «Кім зейінді?» дидактикалық ойыны. Шарты: педагог фланелеграф тақтасына г дыбысы бар суреттерді іліп, «Қай суретте аталған г дыбысы кездеседі?» - деп сұрайды. Балалар да г дыбысы қай сөзде бар екенін анықтайды. Г дыбысын кім бұрын атаса, сол жеңімпаз аталады.

Гүл, көгершін сөздерінде г дыбысы сөздің қай жерінде кездесіп тұрғанын анықтату.

4. Сөздік жұмысын жүргізу.

5. Г дыбысы кездесетін сөздерге мысалдар келтіру және дыбыстық талдау жасау. Мысалы: гүл, галстук, көгершін, т.б.

6. « Адасқан әріптер» дидактикалық ойыны. Ойынның шарты: тақтаға кейбір әріптерінің орындары ауысып кеткен сөздер жазылған қағаздар ілінеді. Балалар «адасқан әріптерді» орындарына қойып, сөздерді оқиды. Мысалы: лүг - гүл, ешег - шеге, т.б.

ІІІ.Қорытындылау.

Төменде берілген жүмбақтардың бір-екеуін жасыру.

Қатар-қатар түйме

Басса, салар күйге. (Гармонь)

Мінезін оның түсінгем,

Ашуы тамақ пісірген. (Газ)

Жұпар исі еседі,

Жайнап бақта өседі.

Қайсы әріптен басталған,

Аты не, кім шешеді? (Гүл, г әрпі)

Өзі сондай нәзік,

Су құйсаң кетеді

Алақанын жазып. (Гүл)

- Қазір серуенге шыққанда айналамен таныстыру кезінде

гүлдің суретін салып, бақшадан гүл тереміз.

- Сонымен бүгін біз қандай дыбыспен таныстық?

- Гдыбысы қандай дыбыс?

- Қандай текшемен белгіледік?

- Яғни г дыбысы қандай дыбыс екен?

</