Занятие Зима. Зимние месяцы

Тема: «Путешествие в царство Зимушки-зимы»

Цель: Повторение пройденного материала с целью выяснить его усвоение детьми.

Программные задачи:

1. Формирование словаря.

Помогать усваивать выразительные средства языка. Объяснять смысл пословиц и упражнять в подборе их частей.

2. Связная речь.

Совершенствовать умение составлять по плану рассказ из личного опыта.

3. ЗКР.

Называть слово с определённым звуком. Определять место звука в слове.

4. Грамматика.

Упражнять в подборе синонимов, антонимов, в составлении предложений разных видов.

Упражнять в словообразовании прилагательных в превосходной степени и глаголов с приставками.

5. Обучение грамоте.

Упражнять в делении слов на слоги.

Развивать фонематический слух, память, мышление, внимание.

Воспитывать усидчивость, умение поднимать руку при желании ответить.

Оборудование.

Картины: «Зима», «Новогодний утренник»

Пособия: «Определи маршрут», «Волшебное зеркало»

Иллюстрации: Снегурочка, снегирь, снеговик, ёлка, заяц.

Д/Игры: «Зимующие - перелётные», «Собери пословицу»

Методические приёмы.

Наглядные: показ картин, иллюстраций, пособий.

Словесные: художественное слово, план рассказа, подсказ слова или фразы, словесные упражнения, исправления, вопросы.

Игровые: Д/и «Собери пословицу», П/и «Зимующие - перелётные».

Практические: словесные упражнения в назывании родственных слов, прилагательных превосходной степени составлении предложений разных видов.

Упражнения в подборе синонимов, антонимов.

Ход занятия.

Организационный момент. Постановка целей.

Основная часть.

Педагог. Дети, давайте попробуем угадать тему нашего занятия.

Дел у неё немало.

Белым одеялом,

Всю землю укрывает.

В лёд реки убирает.

Белит леса, поля, дома.

А зовут её

Да. Сегодня мы будем говорить о зиме.

Показ картины «Зима».

Какими красивыми словами называют зиму поэты в своих стихах? (Зимушка, волшебница, чародейка.) Очень много у зимы дел, а справиться с ними ей помогают друзья и помощники. Послушайте и скажите, к кому из них обращается зима с такими словами?

Вьюга, снежная пурга,

Напряди нам пряжи,

Взбей пушистые снега,

Словно пух лебяжий.

Каким словом можно заменить слово вьюга? (Метель) А какое значение имеет слово пурга? (Сильная метель)

Работа с пособием «Определи маршрут».

Для того, чтобы узнать, кто помогает зиме проверить как зимуют лесные звери, нужно проследить его маршрут по следам.

Педагог показывает детям пособие и вызывает ребёнка для выполнения задания.

Задание к работе с пособием.

Проследить маршрут, изменяя слово «пошёл». (Подошёл к берлоге, обошёл её, зашёл на горку, сошёл вниз, дошёл до домика и зашёл в него) Сейчас мы узнаем, чьи это следы.

Педагог открывает окно домика. В окно смотрит Дед Мороз.

- Ребята, отгадайте, кто еще дружит с зимой?

Зимой на ветках яблоки,

Скорей их собери.

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это (Снегири)

Она в серебро

С жемчугами одета,

Волшебная внучка ,

Волшебного деда. (Снегурочка)

На морозе не дрожу,

Нос морковкою держу,

Но не жалуюсь, привык,

Как зовусь я? (Снеговик)

Ёё всегда в лесу найдёшь,

Пойдём гулять и встретим.

Стоит, колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (Ёлка)

Педагог вывешивает перед детьми иллюстрации с отгадками, перечисляет их, просит назвать лишнее слово и объяснить, почему они так думают?

- Дети, назовите другие слова, которые тоже дружат со словом снег. Очень важно вовремя помочь своему другу. Человек без друзей, что дерево без корней.

- А сейчас я хочу посмотреть, можете ли вы работать в парах.

Д/и «Собери пословицу».

Задание - составить пословицу из двух частей. Во время игры педагог выясняет, у кого из детей пословицы о дружбе и просит объяснить их смысл.

Рассказывание из личного опыта.

- Ребята, давайте расскажем зиме о своих друзьях. Сначала нужно сказать, как зовут вашего друга. Потом рассказать, во что он любит играть, и почему вы с ним дружите.

- Расскажите, что вы любите делать вместе, как играете?

Заслушивается и оценивается 2-3 рассказа.

П/и «Перелёт птиц».

- А сейчас я предлагаю вам отдохнуть-поиграть в подвижную игру. «Перелёт птиц».

- С помощью этих картинок (показ иллюстраций с изображением птиц) я превращу вас в зимующих птиц. Раздача картинок. Ваша задача - перебраться из леса поближе к городу.

Детям предлагается поделить слова (названия птиц на полученной картинке) с помощью шагов.

- Дети, а вы хотите подружиться с зимой? (Да) Тогда попробуйте закончить мои предложения

• Наступила зима и ****

• Люди надели шубы и валенки, потому что ****

• Дети взяли лыжи чтобы *****

• Мы построим горку, когда *****

Работа по картине «Новогодний утренник».

- Эта картина (показ перевёрнутой картины) тоже на зимнюю тематику.

Попробуйте отгадать, что на ней изображено?

Этот праздник самый лучший,

Праздник добрый, сладкий, шумный,

Праздник долгий хвойный, колкий,

с хороводами у ёлки. (Новый год)

Картина переворачивается.

- Ребята, внимательно рассмотрите эту картину и найдите на ней предметы, в названии которых есть звук «к» Задание - определить в какой части названного слова стоит звук.

- А из какой сказки пришёл на праздник этот заяц?

(Показ иллюстрации «Заяц-Хваста»).

- Вы помните, как он хвастался?

• У меня не усы, а ****

• У меня не лапы, а ****

• У меня не глаза, а ****

Работа с пособием «Волшебное зеркало».

Педагог. Дети, зима настоящая волшебница. Она подарила нам волшебное зеркало. Если часто в него смотреться, то плохие качества превратятся в хорошие. Хвастун станет скромным. А каким станет глупый (умным), жадный (щедрым), злой (добрым), ленивый (трудолюбивым)?

Итог занятия.

Ребята, с кем вы подружились сегодня на занятии? В какие игры мы играли? Кто рассказывал зиме о своих друзьях? А что нового вы сегодня узнали? А сейчас попрощайтесь с друзьями. Занятие окончено.