К-т для детей с ОВЗ коммуникация

Конспект урока 1 (подготовительного) класса для детей с ОВЗ

«Одежда, Обувь»

Программное содержание:

Задачи:

I. Образовательные:

1)Учить детей различать и называть предметы одежды и обуви.

2)Учить различать принадлежность по роду, по сезону.

3)По существенным сходным признакам объединять предметы в одну группу.

4) продолжать обучать чтению.

II. Коррекционно-развивающие:

1)развивать слуховую память, зрительное внимание;

2)развивать умение понимать вопросы и отвечать на них полным предложением;

3)развивать связную речь;

III. Воспитательные:

1)воспитывать навыки самоконтроля;

1. воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: картинки с изображением одежды, обуви, кукла, комплект теплой кукольной одежды. Разрезные картинки. Д\и «Найди лишнее»

Индивидуальная работа: беседа о том, как по сезону одеваться на прогулку, рассматривание картинок с изображением одежды, обуви, работа над правильным произношением слов по теме.

Словарь: одежда, обувь, брюки, свитер, куртка, шапка. Тапочки, валенки, сапоги, туфли, ботинки, сандалии. Ход занятия: 1. Вводная беседа. Приветствие «Здравствуй Лиза ». Как меня зовут? Ответ. Лиза, сколько тебе лет? Ответ: «Мне 4 года» Какое сейчас время года? Какая погода? Ответ: «Сейчас осень. На улице холодно». Также здороваемся с каждым ребенком индивидуально. Д/и «Оденем Ваню на прогулку"

2.Ребята, сегодня к нам в гости снова пришел Ваня. Ты почему такой грустный?

Он не знал, как одеться на прогулку и очень замерз, когда вышел гулять.

Давайте поможем Ване разобраться в вещах и одеться на прогулку.

Сейчас на улице осень, и холодно, надо одеваться потеплее, когда выходишь гулять.

Как нужно одеться Ване, чтобы ему было тепло на улице?

Надо надеть колготки, майку, брюки, свитер, куртку и шапку.

а) Дидактическое упражнение «Чего не стало?»

Давайте пойдем с Ваней в магазин, покупать ему новые вещи

Выкладывает картинки с одеждой

Как, одним словом назвать эти предметы? Одежда.

Какая одежда есть в магазине? Называем, уточняя, принадлежность.

Посмотрите внимательно. Закройте глазки, (убираем одну из картинок)

Откройте и скажите, что купил Ваня?

3. «Физкультминутка». Под музыку. ГДЕ ЖЕ РУЧКИ.

Где же, где же наши ручки, (Прячут руки за спиной.)

наши ручки, наши ручки? (2 раза)

Вот ручки, наши ручки, (Выполняют движение фонарики)".

пляшут, пляшут наши ручки, "

Пляшут, пляшут наши ручки. (Сжимают и разжимают кулачки.)

Поплясали, стоп!

Где же, где же наши ножки, (Приседая, закрывают ножки рукам)

наши ножки, наши ножки? (2 раза)

Вот ножки, наши ножки, (Выставляют ножки на каблучок).

пляшут, пляшут наши ножки!

Пляшут, пляшут наши ножки,

поплясали, стоп!

Где же, где же наши детки... (Закрывают лицо ладонями).

Вот детки, наши детки... (Хлопают ладонями по груди).

Пляшут, пляшут наши детки... (Подпрыгивают на мест)

б) Выкладываем картинки с обувью

Как, одним словом назвать эти предметы? Обувь. Какая обувь есть в магазине?

Дети перечисляют, называя, что носят мальчики, а что девочки.

Закройте глазки, (убираем одну из картинок) скажите, что купил Ваня?

в) Д/и «Найди лишнее» Детям предлагаются картинки, где нарисованы 2-3 предмета из группы «одежда», и один рисунок на другую тематику.

4. Итоговая беседа. Оценка занятия.