Конспект занятие с родителями к проектуРазвитие чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста посредством игры на музыкальных инструментах

Конспект развлечения в Гости к музыкальным игрушкам и инструментам» для детей 5-6 лет с родителями к проекту

«Развитие чувства ритма у детей 5-7 лет посредством игры на музыкальных инструментах».

М.Рук. Ребята сегодня мы отправимся с мамами и папами в гости к музыкальным игрушкам и инструментам. А отправимся мы с вами на автобусе. Рассаживайтесь на стульчики. (Большие и маленькие стульчики стоят попарно имитируя салон автобуса.) Музыкальный руководитель занимает место водителя. Е и С . Железновы «Автобус».

М.Рук. Вот мы и приехали. Посмотрите, кто нас встречает! Это музыкальная заводная куколка. Посмотрите, что она умеет делать. (Дети подходят, рассматривают куколку, куколка-матрешка кружится и повторяет одну и ту же мелодию. Куколка -матрешка останавливается, музыкальный руководитель берет её и делает вид, что она говорит ему что-то на ушко.)

М.Рук. Ребята ,куколка мне сказала, что хочет вам дать маленьких куколок-матрешек чтобы вы с ними поиграли. Вы согласны?

Дети берут из коробки маленьких деревянных матрешек( счетный материал по математике) родители берут по 2 кубика, дети подходят к родителям.

Музыкальный руководитель: В гости к нам спешит Матрешка,

А за ней дочурки- крошки.

Здравствуй , милая Матрешка.

Топни форте или пиано.

Топнем так же мы упрямо.

Ритм твой верно повторим,

Начинай-ка: раз-два-три!

Большая матрешка топает громко ( в руках музыкального руководителя большая матрешка громко стучит по большому кубику ритм ( четверть, 4 восьмые, четверть = ! !! !! !)

Дочки на маму смотрели,

И тоже плясать захотели.

В руки малышек берите, ( обращается к девочкам)

Топать вы им помогите,

Как матрешка в пляс пойдет,

Малышня не отстаёт!

А теперь, малышки - крошки,

Повторяйте за матрешкой.

(задание выполняют девочки - «Форте», мальчики -«пиано», затем следует поменять ритм и динамику.)

Дети стучат ритм матрешкой по кубику который держит взрослый.

( взрослый контролирует правильность выполнения задания)

Молодцы, дочурки-крошки,

Дружно топали вы ножкой,

Тихо топали, пиано,

Так ,как показала мама.

!! ! ! ! !! ! ! !

Что за чудо - малыши,

Как притопы хороши!

Громко топали вы -форте,

На ноги ступали твердо.

Милые гости так любят плясать,

Можно « Калинку» матрешкам сыграть.

Кто-то будет музыкантом,

Удивит своим талантом.

Кто-то пляскою с матрешкой,

Нас порадует немножко.

Оркестр детей на музыкальных инструментах играет р.н. мелодию «Калинка», матрешки в руках родителей ритмично «притопывают».

Дети подходят к накрытому столику на котором разложены деревянные ложки, колокольчик, рубель, шаркунки из бересты, деревянная дудочка,

Ложки-веера 2 шт, 2 свистульки, трещотка, жалейка.

На столе сидит Петрушка, воспитатель надевает Петрушку на руку, изменяет свой голос и приветствует ребят:

- Здравствуйте ребята! Потешьте меня! Отгадайте загадки.

Длиннохвостая лошадка Маленький черпачок

Привезла нам каши сладкой, Красненький колпачок,

Ждет лошадка у ворот, Три раза в день берется

Открывай пошире рот. И опять на место кладется.

( ложка) ( ложка)

Не возьмешь - она молчит,

Дунешь- сразу зазвучит.

( дудочка, свистулька)

_ Правильно загадки отгадали. Тогда спойте песню и сыграйте на вот этих музыкальных инструментах. ( открывает закрытые инструменты) Только я буду дирижером!

Дети поют русскую народную песню «Долговязый журавель» и подыгрывают на народных инструментах.

Долговязый журавель на мельницу ездил, прием игры на ложках «лошадка»

На мельницу ездил, диковину видел. В конце 1 раз удар по колокольчику

Козёл муку мелет, коза подсыпает, Большой рубель, маленький рубель,

Малые козляточки муку выгребают. Шаркунки из бересты.

А бараны круты рожки, в дудочки играют, Дудочки.

В дудочки играют, песни распевают.

Две сороки - белобоки, пошли танцевати, Ложки-веера.

Пошли танцевати, крыльями махати.

А сова из-за угла ногами топочет, Свистульки.

Головою все вертит, а сама хохочет

Тетя утка-прегудка «кря-кря-кря» кричала, Маленькая трещотка.

«Кря-кря-кря» кричала, головой качала. Большая трещотка.

Две гусыни-сударыни стали подпевати, Жалейка, или пищалки.

Стали подпевати, «га-га-га» кричати,

«Ге-ге-ге,го-го-го,ге-га-го кричати.

Долговязый журавель на мельницу ездил, Играют все инструменты.

На мельницу ездил, диковину видел.

Петрушка: Молодцы ребята. Вот как здорово играли! И нисколько не устали!

Я палочки деревянные всем дам, потанцуйте теперь нам.

Дети танцуют с палочками. «Рондо с палочками» С.Слонимского,Сб. «Шумовой оркестр» Т.Э.Тютюнникова.

Петрушка: Для всеобщего веселья побежим на карусели.

Веселись, веселись, в хороводе закружись. (Дети вместе с родителями катаются на карусели.)

Музыкальный руководитель: Повеселились мы на славу, пора и домой возвращаться, а на улице снег пошел, чтобы не было скучно ехать на лошадках, возьмем вот эти инструменты. ( Достает красиво оформленную коробку где инструменты разделены для детей и для взрослых)

Зимнее рондо. Текст читает музыкальный руководитель.

Взрослые

Едем, едем на лошадке ритмично играют на блок-тоне

По дорожке зимней гладкой:

Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3 удара в ложки ( 2 раза)

Дети

Санки скрипят шуршат султанчиками.

Бубенчики звенят, звенят бубенчиками

Дятел стучит, удары по коробочке

Вьюга свистит. Дудочки без мундштуков

Взрослые

Едем, едем на лошадке ритмично играют на блок-тоне

По дорожке зимней гладкой:

Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3 удара в ложки ( 2 раза)

Дети

Белка на ёлке орешки стучат констаньетами

Все грызёт: «Цок-цок»

Рыжая лисичка ритмично ударять палочкой о палочку

Зайчика стережёт потереть палочку о палочку

Взрослые

Едем, едем на лошадке ритмично играют на блок-тоне

По дорожке зимней гладкой:

Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3 удара в ложки ( 2 раза)

Дети

Холод, холод, дуют в маленькие бутылочки

Стужа, стужа глиссандо на ксилофоне

Снег пушистый, ритмичные удары по металлофону и треугольникам

Взрослые

Ехали мы ехали, удары по блок - тону

Наконец доехали:

С горки « У-ух!» глиссандо сверху вниз на ксилофоне

В ямку «Бух!» 1 удар в тарелки

Приехали!

Музыкальный руководитель: Вот и подошло к концу наше путешествие к музыкальным инструментам и игрушкам. А теперь настала пора прощаться. Под музыку дети и взрослые покидают зал.