Конспект НОД Волшебница вода

(в подготовительной группе)

Подготовила:

воспитатель

Коняева М.П.

2013 - 2014 учебный год

Задачи:

• уточнять и расширять знания детей о воде, об её свойствах и состояниях (не имеет запаха и вкуса, принимает форму сосуда, в котором находится, бывает в трех состояниях: жидком - вода, твердом - лед, газообразном - пар);

• дать представление о круговороте воды в природе;

• обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни;

• развивать у детей способность наблюдать, анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

• активизировать словарь детей: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

• учить детей отвечать полными ответами , формировать умение правильно строить предложения;

• воспитывать интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности;

• воспитывать бережное отношение к воде и к окружающей природе.

• способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Предварительная работа:

• целевые наблюдения на прогулке;

• чтение рассказов, сказок познавательного характера, стихов А. Барто, Н. Некрасова, Я. Акима о воде, дожде, снеге, сосульках;

• отгадывание загадок;

• опыты с водой, превращение воды в лед, снега в воду;

• прослушивание музыкальных произведений;

• решение проблемных ситуаций;

• рассматривание иллюстраций, картинок;

• продуктивная деятельность;

• беседы;

• игры;

• создание в группе условий для театрализованной деятельности воспитателя с детьми.

Методы и приемы:

• сюрпризный момент;

• словесные: беседы, рассказ воспитателя, вопросы, стихи, загадки;

• наглядные: показ, наблюдения, видео загадки;

• практические: эксперименты, игры.

Материал к совместной деятельности:

• инвентарь для проведения опытов с водой;

• презентация и видеоклипы.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Для того чтобы узнать о чем сегодня пойдёт речь, отгадайте загадку:

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего, не может мама,

Ни готовить, ни стирать?

Без чего мы, скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды-

Жить нельзя нам без…

(воды)

Итак, поговорим мы о воде. Мы вспомним, что знаем. Узнаем новое, будем рассуждать, играть.

Звучит фонограмма «Гимн Незнайки»

(Входит Незнайка с глобусом в руках).

Незнайка: - Здравствуйте, ребята! Я Незнайка, пришёл с вами поиграть, вот даже и мяч принес. Воспитатель: - Здравствуй, Незнайка! Ну, ведь это не мяч. Незнайка: - Что же это? Он круглый, разноцветный. Воспитатель: - Ребята, расскажите Незнайке, что это? (Это глобус) Воспитатель: - Глобус - это модель планеты. Это земля в уменьшенном виде.

Незнайка: - Почему на глобусе так много синего цвета? (Дети: Это моря, океаны, озера, реки-вода). Незнайка: - Ой, как её много! Можно тогда сколько хочешь купаться, тратить много воды. Воспитатель: - Ребята, прав Незнайка, что воду можно тратить, как хочешь. (Нет, воду надо беречь.) - Посмотрите на глобус. То что обозначено голубым цветом - это море и океаны. В них очень много воды, но она соленая и не годиться для питья. А для жизни человеку, животным, растениям нужна пресная вода.

- Где находится пресная вода? ( в реке, ручье, водопроводе, роднике и т.д.)

Видите вот эти голубые ленточки? Это реки, уменьшенные во много, много раз.

Воспитатель: - Незнайка, мы приглашаем тебя в нашу лабораторию, чтобы узнать больше о воде.

Беседа с использованием презентации «Для чего нужна вода?»

Воспитатель задает вопрос: «Кому и зачем нужна вода?»

Ответ: вода нужна людям постоянно:

• чтобы пить,

• чтобы мыть,

• чтобы приготовить пищу,

• чтобы закаляться.

• Растения нужно поливать водой, иначе они засохнут.

• Животные тоже пьют воду, а некоторые в ней живут.

• Ни одно живое существо не может обходиться без воды.

Вы, слыхали о воде?

Говорят она везде! Виолетта С.

В луже, в речке, в океане,

И в водопроводном кране.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Мы её не замечаем, Юля К.

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

Игра «Путешествие капельки»

Воспитатель: Давайте представим, что я - мама Тучка, а вы - мои детки. Делайте всё, что я скажу.

видеозапись со звуками дождя

Капельки, вам пора отправиться в путь. Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали (дети прыгают).

видеозапись со звуками ручья

Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками

(дети составляют ручейки, взявшись за руки).

видеозапись со звуками реки

Встретились ручейки и стали большой рекой

(ручейки соединяются в одну цепочку).

Плывут капельки по реке, путешествуют.

видеозапись со звуками океана

Текла, текла речка и попала в большой океан

(перестраиваются в большой хоровод и двигаются по кругу).

Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, и вернулись к маме Тучке

разбегаются и рассаживаются на стульчики

В природе путешествует вода, Она не исчезнет никогда: Кристина Р. То в снег превратится, то в лёд, Растает и снова в поход.

По горным вершинам, Широким равнинам, Вдруг в небо взовьётся, Артём С. Дождями вернётся. Вас окружает везде и всегда Ваша спутница-чудо вода!

Воспитатель. -Приготовились, ребята! Начинаем, как ученые исследовать воду. Будем знакомить Незнайку со свойствами воды.

(Напоминаю детям, что работать со стеклянной посудой нужно осторожно, потому что она хрупкая и легко бьется.) Опыт№1

На столе у воспитателя белый лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой.

Воспитатель: Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (ответы детей)

Проверим это. Опустим в воду любой предмет ( Дети выполняют). Хорошо мы его видим? (Да).

Делаем вывод: вода прозрачная.

Мы в стакан воды налили, Опыт провели удачный! Мы с тобой установили- Чистая вода- прозрачна!

Прозрачная вода бесцветна.

Опыт № 2.

Воспитатель: А сейчас ,ребята, возьмём краску красного цвета кисточкой и опустим в стакан с водой.(Дети выполняют) Что произошло? (Изменился цвет). Видим ли мы предмет в стакане? (Нет). Вот какая вода -волшебница, взяла и растворила краску.

Вывод: Вода может менять свой цвет в зависимости от того, что в нее добавили.

Опыт № 3.

Выходят дети(2).Возьмём кусочек сахара и опустим в стакан с водой, размешаем ложечкой. Что произошло ? ( Сахар исчез, растворился в воде). То же самое произойдёт , если бросить в воду щепотку соли, соды. Попробуйте воду. Какого вкуса стала вода? (Сладкого). А у тебя?(Солёного). Вывод: вода может менять вкус, вода- растворитель. В ней можно растворять различные вещества.

Конкурс «КТО быстрее?»

Дети пьют воду из стаканов через трубочку, одновременно несколько человек

Опыт № 4.

В тазик с водой опустить камешек, пенопласт, гвоздь, бумажный кораблик, кубик. Что видим? ( Камешек, гвоздь - тонет, пенопласт, кораблик, кубик - плавает).

Вывод: тяжёлые предметы тонут в воде, а лёгкие плавают на поверхности воды.

Воспитатель: Незнайка, а тебе понравилось у нас в лаборатории?

Незнайка: Очень.

Воспитатель: - А ты что-нибудь знаешь о воде?

Незнайка: Теперь знаю.

Послушай стихотворение о воде. Девочка читает. Я - весёлая вода, Я бегу туда-сюда. Я и в ванне, и в реке, И вблизи, и вдалеке. Превращаюсь в пар и в лёд, А могу наоборот.

Воспитатель. Вода нужна всему живому на земле, в этом мы убедились на опытах.

Незнайка. Спасибо вам, ребята, я много интересного узнал о воде. Приготовил вам сюрприз, воспитатель мне поможет.

Опыт № 5.

В стакан с водой добавим моющее средство , опускаем трубочку, размешиваем и выдыхаем из себя. Что получилось? ( Мыльный пузырь). Хотите сами надуть мыльные пузыри? (Да) . Незнайка приготовил вам подарки и фейерверк .(Дети пускают мыльные пузыри по музыку).

Клип «Мыльные пузыри»