Раздел: Художественная литература. Тема: «А. Барто «Кто как кричит?».

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области: Коммуникация.

Раздел: Художественная литература.

Тема: «А. Барто «Кто как кричит?».

Цель: познакомить детей с произведением А. Барто «Кто как кричит?»; учить понимать содержание произведения, отвечать на вопросы, составлять предложения.

Словарная работа: снеслась.

Билингвальный компонент: әтеш - петух, мысық - кошка, сиыр - корова.Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Сегодня я пригласила к нам на занятие много разных животных и птиц, они хотят, чтобы вы их узнали, поэтому то и прислали интересное стихотворение.

Проявляют интерес.

Организационно-поисковой

Читает стихотворение.

Ку-ка-ре-ку!

Кур стерегу.

Кудах-тах-тах!

Снеслась в кустах.

Пить, пить, пить!

Воды попить.

Мурр-мурр...

Пугаю кур.

Кра, кра, кра!

Завтра дождь с утра.

Му-у, му-у!

Молока кому?

Узнали наших гостей? (загадывает отдельные строки стихотворения и спрашивает, кто как кричит.

Молодцы, всех наших гостей узнали.

Давайте еще раз вспомним, как они разговаривают.

Физкультминутка

Мы ногами поболтаем

И чуть-чуть по приседаем,

И сначала все начнем.

Внимательно слушают.

Отгадывают.

Выполняют движения.

Рефлексивно-корригирующий

Рефлексия. Спрашивает у детей как называлось стихотворение?

Кто написал?

О чем говорилось в стихотворении?

Отвечают на вопросы.

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: слова стихотворения.

Понимают: содержание стихотворения.

Применяют: полученные знания на занятии.