В школу с шести лет: за и против

В школу с 6 лет: за и против

В наше время многие родители хотят, чтобы он не просто преуспевал во всем, но и делал это раньше других. Здесь важно реально смотреть на положение вещей - важна как физическая, так и психологическая готовность будущего школьника к новому режиму дня. Как сделать все правильно и не упустить важных мелочей?

Все-таки не зря в нашей системе образования существует определенный возраст, в котором нужно идти в школу. Факторов и причин этому предостаточно.

Пятилетний ребенок привык к определенной обстановке в детском саду и пока не готов так быстро с ней расстаться - он постоянно бегает, прыгает, спит после обеда, а в школе ему придется неподвижно сидеть 40 минут за партой и внимательно слушать учителя.

Потом перемена, которая длится 15 минут, где всегда много других детей - это может негативно воздействовать на неокрепшую нервную систему малыша, и он все время будет думать: «Скорее бы домой!».

Далее - уроки, которые обязательно нужно сделать, чтобы получить хорошую оценку. Проблема в том, что в таком случае выпадает дневной сон, а ведь он так необходим всем маленьким детям. Это держит их в напряжении и не дает расслабиться ни на минуту.

Будущий первоклассник должен окрепнуть физически и созреть психологически к таким метаморфозам в своей жизни. К последнему аспекту относится мотивационная и волевая готовность: «Я хочу в школу, потому что там меня научат писать и читать». Усидчивость тоже является немаловажным фактором - понаблюдайте, может ли ребенок примерно 40 минут оставаться внимательным к какому-то одному делу/заданию/устному рассказу.

Также важна физическая подготовка, ведь ему предстоит носить рюкзак с тетрадями и книжками, сидеть за партой в одной позе 45 минут - поверьте, поначалу это тяжелый труд для ребенка! Из таких маленьких деталей складывается общая картина, поэтому прежде чем отдавать своего ребенка в школу, обязательно пройдите диагностику у психолога. Он выявит стартовые возможности и даст определенные рекомендации».

До 6 лет у ребенка активно развивается произвольная деятельность, а уже ближе к 7 годам происходит резкий скачок, который необходимо контролировать и направлять в нужное русло - этим и занимаются учителя в школе. Маленькому ребенку легче воспринимать игровую деятельность - именно она является источником знаний на таком этапе развития.

Неподготовленный ребенок до 2-3 класса вполне сносно может усваивать школьную программу, но потом возможно появление необоснованного страха, тревоги, заикания, резкое снижение успеваемости, повышенная утомляемость и прочее. Все это происходит из-за слишком высоких нагрузок на детский организм, а в некоторых случаях имеет место быть даже астенизация (снижение функциональных возможностей нервной системы). Проблема может исчезнуть, если детям повторить предыдущий год обучения.

Как таковых очевидных плюсов учебы с 6 лет не наблюдается. Просто принято считать, что раннее развитие - это хорошо, а такие дети вырастают очень амбициозными и целеустремленными.

Также важна эмоционально-волевая подготовка к школе - ребенок шести лет должен уметь самостоятельно выполнять ряд несложных операций по своему самообслуживанию, быть более-менее самостоятельным в быту (навыки одевания, уборка своей комнаты/игрушек, разогревание еды, культурные, гигиенические правила и прочие мелочи, из которых как раз и складывается правильный фон для обучения в школе).

В противном случае у ребенка могут возникнуть трудности с выполнением домашних заданий из-за неразберихи в портфеле - он будет часто что-то забывать из школы/дома.

Для развития самостоятельности, организованности и силы воли необходимо поручать ребенку разные обязанности - уход за растениями, животными, какими-то личными вещами. Только не переборщите - будущему школьнику должны быть по силам его домашние дела.

Следите за периодичностью и качеством их выполнения, старайтесь сначала максимально детально и понятно преподносить его обязанности, а уже потом можно убрать лишнюю конкретику: «Не пора ли полить цветы? Сходи посмотри не засохла ли наша орхидея».

Еще к эмоциональной подготовке можно отнести навыки общения со сверстниками/взрослыми людьми. Важно, чтобы будущий школьник мог ясно выражать свою точку зрения, не допускал неуважения к себе, не вел себя надменно с другими ребятами и умел плавно выходить из конфликтных ситуаций. Этому легко научат воспитатели и сами дети в детском саду, а вот домашний вариант обучения займет гораздо больше вашего времени и внимания.

Также для обучения в школе необходимо развить такие процессы, как память, внимание и другие мыслительные операции. Как минимум, ребенок должен запоминать до 6-8 предметов и до 4-5 слов - назовите/покажите их в случайном порядке и сразу же попросите перечислить. Так вы узнаете уровень развития кратковременной памяти, а через минут 40 можно проверить и долговременную, попросив назвать те же самые слова/предметы. Такие постоянные игровые тесты будут способствовать увеличению объема памяти, а постепенное усложнение задач (например, классификация картинок по каким-то признакам, пересказ любимого мультфильма поможет развить ассоциативное мышление.

Еще стоит проверить внимание и сосредоточенность - покажите ребенку две похожие картинки и попросите найти отличия. Если, например, вы читаете книгу и видите, что чадо отвлекается, то просто измените темп, интонацию, громкость голоса и продолжайте еще около 5 минут. Важно дочитать до какого-то логического завершения - либо до конца, либо отдельную главу.

Различные пазлы, мелкий конструктор, кубик-рубик помогут развить мелкую моторику рук, которая пригодится для успешного обучения письму</</font>, а все вышеперечисленное - чтению.

Очень важно постоянно рассказывать ребенку о том, как интересно в школе и чему там можно научиться - дома играйте в ученика и учителя, чтобы у него появилась мотивация к получению новых знаний и примерное понимание того, что ему предстоит.

Если вы чувствуете и видите, что ваш ребенок полностью готов идти в школу с 6 лет, то, конечно, дерзайте, но при каких-то пусть даже минимальных сомнениях - подождите. Дайте ему наиграться и морально подготовиться к такому ответственному периоду в его жизни. Окончательное решение лучше принять, посоветовавшись с педагогом и психологом.