ФЭМП Тема: «Соотнесение количества предметов с цифрой».

</ Группа: Средняя Дата: ________ Образовательная область: «Познание» Раздел: ФЭМП Тема: «Соотнесение количества предметов с цифрой».

Цель: Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов. Продолжать учить математические загадки.

Задачи: Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов. Продолжать учить математические загадки. Развивать внимание, речь. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование и материалы: рабочая тетрадь № 2, раздаточный материал, металлофон.

Словарная работа: сколько?

Билингвальный компонент: уш - три, торт - четыре, мысык - кошка.

Мотив-но.

Побудительный.

Сюрпризный момент. Весна оставила металлофон.

Игровое упражнение «Слушай, считай, показывай».

Проявляют интерес. Выполняют задание.

Организационно-поисковый

Игра «Математические загадки» (с. 22 №1)

Словарная работа: сколько?

Билингвальный компонент: уш - три, торт - четыре, мысык - кошка.

Игра «Соедини правильно» (с.23 №2) соединить каждую карточку с соответствующей цифрой.

Сколько на картинке кругов? С какой цифрой соединили?

Сколько треугольников? С какой цифрой соединили?

Сколько овалов?

Индивидуальная работа.

Игра «Посмотри и сравни» (с.23, №3)

Внимательно рассмотрите котят и закрасьте столько кружков, сколько вы найдете отличий у котят.

Сколько отличий нашли, и закрасили кружков?

Какие отличия нашли?

Индивидуальная работа.

Отгадывают загадки.

Повторяют слова.

Соединяют карточку с цифрой.

Отвечают на вопросы.

Сравнивают.

Находят отличия, называют их.

Закрашивают кружки.

Рефлексивно-корригирующ.

Самоконтроль и самооценка выполняемой работы.

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: соотносят цифру и количество предметов, сравнивают и находят отличия на похожих рисунках.

Понимают: как решать математические загадки, ориентировку в пространстве.

Применяют: знания о цифрах 1,2,3,4,5; полученные знания в процессе деятельности.