Беседа о зимующих и перелетных птицах

Конспект занятия «Беседа о зимующих и перелетных птицах»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе

по образовательной области

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация» и «Художественная литература».

Цель: систематизировать знания детей об изменениях образа жизни птиц в разные сезоны года, вызвать у детей бережное и заботливое отношение к птицам.

Основные задачи.

Образовательные задачи:

- расширить представления детей о знакомых зимующих, перелётных птицах Мангистау;

- обобщить знания детей об условиях жизни птиц, роли человека в их жизни;

- учить устанавливать связь между перелётом птиц и наличием корма, изменением состояния природы и образом жизни известных детям птиц; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать;

- уточнить понятия «перелетные», «водоплавающие» птицы.

Развивающие задачи:

- упражнять в классификации перелётных и зимующих птиц;

- активизировать словарь по теме;

- уточнить элементарные представления о том, чем кормят птиц зимой;

- упражнять в изменении существительных по падежам, согласовывать числительные с существительными;

- развивать слуховое внимание и чувство рифмы;

- развивать логическое мышление, память на линейный ряд.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей чувство жалости и сопереживания к птицам, находящимся в тяжёлых природных условиях;

- формировать гуманное отношение к птицам и развивать стремление заботится о пернатых друзьях человека.

Словарная работа:

обогащение - пернатые, вожак, причудливые,

активизация - зимующие, перелётные, декоративные птицы; зоовыставка, зоомагазин, зверинец, личинки, крупа, семена,

Материалы и оборудование:

картинки с изображением птиц;

ёмкости с семенами подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, сорных трав; кусочек хлеба и хлебные крошки; кусочек сала;

таблицы с изображением зимующих и перелетных птиц;

интерактивная доска; мяч;

компьютер и носители информации (флэшка) ;

тексты загадок о птицах;

картинки для чтения слов «вор», «бей».

Предварительная работа:

- рассматривание:

книг, энциклопедий, журналов о птицах;

отгадывание загадок о птицах,

иллюстраций «Зимующие, перелётные, экзотические птицы,

- беседы о продуктах птицах,

- беседа на тему «Что мы знаем о птицах? »,

- игра дидактическая «Зоологическое лото»,

- игра дидактическая «Кто, где живёт? ».

Непосредственная образовательная деятельность.

</ (Дети стоят полукругом)

-Ребята, кто такие «пернатые друзья»?

- Правильно, птицы. Как вы понимаете слово «пернатые»? (это те, у которых есть перья) .

- Верно, пернатые - это значит покрытые перьями. Почему мы птиц называем «наши пернатые друзья»?

(птицы уничтожают вредных насекомых, грызунов: мышей, погибших птиц и животных; предупреждают об опасности, помогают на охоте; птицы радуют нас песнями, любуемся их полётом).

- Что важное происходит в их жизни в конце лета и осенью?

(они улетают в тёплые края)

- Все ли птицы улетают на юг?

(улетают перелётные птицы)

- Как мы называем тех птиц, которые не улетают на юг?

(зимующие птицы)

- Назовите, по каким причинам одни птицы улетают, а другие остаются на зиму?

(из - за холода исчезают растения, насекомые, перелётным птицам нечем питаться, а зимующие могут питаться семенами, ягодами, добывают корм из шишек, ищут личинок под корой, прилетают к жилищу человека с полей и лесов после снегопада) .

- Дети, Саша и Яна для вас приготовили стихотворение. Но, прежде, отгадайте название птицы (девочка держит карточку со словом «бей», а мальчик со словом «вор») .

- Саша и Яна, ребята правильно отгадали, это стихотворение про воробья? (Да) .

Инсценировка стихотворения «Воробей».

(девочка читает слова автора, мальчик исполняет роль Воробья куклой - марионеткой «Воробей» на столе) .

Девочка: - Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

Воробей: - Киньте крошек воробью -

Я вам песенку спою,

Чик-чирик!

Киньте просо и ячмень -

Буду петь вам целый день,

Чик-чирик!

- Дети, что просит у вас воробей? (крошек, просо, ячмень) .

- Что такое просо и ячмень? (крупа, семена ячменя) .

- Дети, подойдите к этому столу. На нём стоят коробочки с разными зёрнами, крупами, семенами.

Упражнение «Найди и назови корм для птиц».

- А сейчас проверим, как вы запомнили перелётных птиц и зимующих.

Игра «Узнай по внешнему виду»

- Прилетела к нам сова, умная голова (воспитатель показывает большой конверт, на нём нарисована сова). Кто о птицах знает, тот их быстро угадает. Я вам картинку покажу, а вы назовите птицу. Если птицу не узнаете, то загадка поможет - и её вы угадаете.

- Отгадайте, какие птицы у нас в гостях.

Игра «Доскажи словечко».

- Назовите слово, которое помогло вам найти рифму - отгадку.

Кто не видел, кто не знает,

Как с пенька и на пенек

В рощице пролетает

Красноватый огонек.

Отгадать не так-то просто -

Эта птичка - … (горихвостка)

Птичка с неба песню льёт,

Птичка песенки поёт,

Как серебряный звонок,

Голосистый … (жаворонок) .

Его гнездо всех выше.

Пускай оно без крыши.

И под открытым небом

Не страшен дождь и гром

Тому, кто трусом не был,

Кто рос в гнезде … (орлом) .

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? … (соловей) .

Никакой в полёте птице

С ними не сравниться:

Не всякой хватит духу

Делать в небе виражи…

На лету любую муху

Ловят быстрые … (стрижи) .

Две длинные тети

Гуляют на болоте,

У них под носом капли.

Они зовутся … (цапли) .

Окраска сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая -

Известная персона.

Это … (ворона) .

Непоседами слывут,

В городах зимой живут.

Там, где мусорные свалки,

Пропитанья ищут … (галки) .

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню из червей.

Взад, вперед по пашне вскачь,

А зовется птица … (грач) .

Ах, эти гости, шумные гости,

Желтая грудка,

Синенький хвостик,

Все веселятся:

«Цвинь - цвинь» - озорницы.

Вы догадались?

Это … (синицы) .

Сторожей боятся этих

Мыши: прячутся дрожа.

Очень уж суровы

Филины и (совы) .

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут её … (сорока) .

Белокрылые хозяйки,

Над водой летают … (чайки) .

Игра «Один - много»

- Ребята, птицы на юг полетели, посчитаться не успели. Я назову: одна птичка, а вы - много таких птичек. Например, цапля - много цаплей

(называю перелётных в чередовании с зимующими птицами) .

- Птицы на юг полетели, посчитаться не успели.

(Ласточка - много ласточек, соловей - много соловьёв, снегирь - много снегирей, журавль - много журавлей, утка - много уток) .

- Птицы улетают в тёплые страны и возвращаются к нам в определённое время года, по своему маршруту, в полёте у них свой порядок.

- Назовите, как строятся перелётные птицы при перелётах?

(журавли - клином, гуси и утки - косяком, караваном, мелкие птицы - стаями)

- Как называется птица, которая возглавляет стаю птиц? (вожак)

- Почему его так называют? (он ведёт всех, руководит полётом, знает дорогу, он самый опытный, главный, сильный в стае птиц) .

Игра «Полетели по порядку»

- Дети, возьмите по одной карточке. Каждый из вас узнал птицу, помнит название своей птицы? (в случае затруднения помогаем с детьми ребёнку)

- Наши «птички» тоже готовятся к полёту. Постройтесь птички караваном, друг за другом, как назову, а зимующие птички проверят вас на внимание:

- утка, иволга, трясогузка;

- аист, кукушка, лебедь, ласточка;

- цапля, скворец, грач, жаворонок.

Игровое грамматическое упражнение с мячом «Мяч передай - птиц дальше считай! »

(воспитатель и дети передают мяч по кругу) один грач - два грача - пять грачей.

Игра «Какой птички не стало? »

(На доске - четыре - пять картинок с изображением птиц. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, незаметно для детей убирает одну картинку)

- Какой птички не стало?

- Какие птицы нашего Краснодарского края улетают в теплые страны?

(ласточки и стрижи)

- Верно. Оказывается, ещё в августе воздух около поверхности земли тёплый, а чем выше, тем холоднее. Стрижи, жаворонки летают очень высоко, а там холодно и нет насекомых - они и улетают. Стрижи улетают самыми первыми. А за ними ласточки, жаворонки, а позже улетают скворцы.

- Какие птицы улетают последними и почему?

(лебеди, утки и гуси, потому что водоёмы постепенно замерзают)

- Как мы называем птиц, которые на воде плавают?

(водоплавающими)

- Все перелётные птицы с первым теплом возвращаются в родные места, в свои гнёзда. Как вы думаете, почему?

(они будут выводить птенцов на своей родине, где сами вывелись)

- Вы хотели бы, чтобы птицы весной к нам возвратились? А что для этого надо сберечь?

(леса, деревья не спиливать, природу сохранить)

- Давайте составим правила о том, как беречь пернатых друзей.

- не разрушать гнёзда,

- ремонтировать скворечник и делать новые скворечники,

- не ломать кусты,

- ухаживать за деревьями: спиливать сухие ветки и убирать их,

- не рвать цветы,

- не уничтожать насекомых,

- не жечь траву,

- не бросать мусор на полянках, в лесу, парках,

- не бросать мусор в речку, пруд, озеро, не засорять водоёмы,

- убирать участок детского сада,

- из дома мусор выносить только в контейнер.

- Да, правильно, ребята! И тогда в нашем красивом городе будем мы слышать шелест листьев в скверах и парках, пение птиц, будем любоваться как птенцы подрастают и становятся на крыло, то есть учатся летать.

- А как мы помогаем птицам зимой?

(делаем кормушки, очищаем их от снега, шелухи, меняем корм, добавляем зёрна)

- Для птиц зимой страшнее всего голод. За короткий зимний день они едва успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях деревьев, снегу, кормушках затрудняют добывание корма. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна. Поэтому мы с вами в детском саду и вы дома с родителями помогаете птицам в это трудное для них время.

- Вспомните правила установки кормушки.

(кормушки ремонтируем и делаем новые осенью,

когда прикрепляем кормушки, то ветки нельзя ломать, прибивать гвоздями тоже нельзя, лучше подвешивать;

кормушки должны иметь два отверстия, крышу,

подкармливаем птиц в течение всего года,

корм должен быть каждый день,

возле кормушек нельзя бросать банки и пакеты из - под корма,

нельзя кормить кусками хлеба, макаронами, корками апельсинов, нельзя кормить ржаным (черным) хлебом, мокрыми продуктами (превратятся в лед на морозе, жареными семечками) .

- Какой корм любят птицы?

(семечки подсолнечника, семена тыквы, арбуза, дыни, несолёное сало, крошки хлеба)

- Как шутливо мы называем наши кормушки?

(птичья столовая)

- Каких птиц мы видели в наших «птичьих столовых»?

(синиц, воробьёв).

- Правильно, ребята, птиц следует кормить в течение всего года, так как при этом пищу получат помимо обычных зимующих видов и пролетные. Помните, что кормом для птиц могут быть крошки белого хлеба, зерно, семечки, остатки овощей, фруктов.

Самое главное для подкормки, чтобы в кормушке постоянно был корм, конструкция кормушки - дело второстепенное.

Итог занятия

- Вспомните, о чём мы говорили на занятии?

- Что понравилось?

- О чём расскажите дома?

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть одна - и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Вам встречать весну.