Технологическая карта ОУД в старшей группе по теме: Привет из Австралии.

Технологическая карта ОУД в старшей группе.

Образовательная область: познание, коммуникация, социум.

Раздел: основы экологии, ООМ, развитие речи.

</<font size="2">Тема: Привет из Австралии!

Цели:

• Продолжать формировать у детей элементарные навыки владения казахским и английским языками; воспитывать дружелюбное отношение ко всем народам, независимо от их национальности и страны, в которой они проживают.

• Воспитывать экологически грамотных детей, умеющих логически мыслить, предвидеть последствия своих поступков, своего поведения в природе; способствовать углублению и систематизации знаний детей о растительном и животном мире.

• Воспитывать любовь к природе, чувство гордости природой родного края.

Билингвальный комнонент: слова -приветствия, названия животных на каз. и англ. языках.

Словарная работа: карта мира, спасательный центр, эмблема, джунгли.

Предварительная работа: просмотр мультсериала «Go, Diego, go!»

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Примечания

Мотивационно-побудительный

Педагог предлагает детям собраться в круг.

• Ребята, давайте поговорим об Австралии.

• Как вы думаете далеко ли от нас, от Казахстана находится страна Австралия?

• В Казахстане люди разговаривают на казахском и русском языках. А в Австралии?

• Давайте поприветствуем друг друга как австралийцы. Попрощаемся.

Раздается телефонный звонок.

Воспитатель отвечает. Здоровается на английском со звонящем. Затем переводит телефон на громкую связь (чтобы слышали дети); и говорит, что им звонят из Австралии.

• Отгадайте, кто это?

Телефонный звонок.

• Hello, children! ...Вы узнали меня?... I am Diego. Рад, что у меня в Казахстане есть my friends. Вы знаете, чем я занимаюсь у себя в Австралийских джунглях?... Хочу предложить вам открыть центр по спасению животных у вас в детском саду. Готовы помогать мне? Are you ready to help me?... Тогда let's go! Good luck! Good bye!...

Дети размещаются на ковре, образуя круг.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Приветствуют и прощаются на английском языке.

Дети проявляют интерес к телефонному звонку.

Ведут диолог с Диего:

• Hello, Диего! (можно на каз.языке).

• Yes!

Проявляют интерес к предложению. Соглашаются.

• Good bye! Сау бол!

Организационно-поисковый

Воспитатель:

• Каждому Спасательному Центру нужна своя эмблема. У нас она тоже будет, но придется потрудиться, чтобы собрать ее. За каждое выполненное задание, вы будете получать часть эмблемы Спасательного Центра.

• Прежде чем открыть Спасательный Центр в детском саду, нужно узнать как можно больше о животных и месте их обитания.

(Педагог заранее по групповой комнате развесил пронумерованные части эмблемы).

1 задание: Карта мира.

Педагог показывает детям карту мира, с обозначенными разным цветом странами. Показывает два флага и просит определить какой из них принадлежит Австралии, а какой Казахстану. Просит найти на карте Казахстан и Австралию и обозначить их флагами. Воспитатель акцентирует внимание на расположение страны на карте, ее форму и цвет ее обозначающий.

2 задание: Классификация животных.

• Диего знает очень много о животных своей страны. Вы тоже должны определить животных, которые обитают у нас в Казахстане.

За выполненное задание воспитатель вручает детям вторую часть эмблемы и просит кого-нибудь из детей закрепить вторую часть на основе.

3 задание: Назови животных на двух языках.

Воспитатель включает на компьютере презентацию "Животные Казахстана".

4 задание: Расселение животных.

Педагог показывает детям изображения двух природных зон: Казахстана и Австралии. Просит детей определить какая из зон принадлежит Казахстану, а какая Австралии.

5 задание: Эмблема Спасательного Центра.

После того, как дети собрали всю главную эмблему, воспитатель предлагает детям создать мини-эмблемы для себя.

Дети слушают воспитателя, проявляют интерес к заданиям.

Дети выполняют задания в соответствии с порядком цифр на частях эмблемы: находят часть эмблемы с цифрой 1, затем с цифрой 2 и т.д.

Дети определяют флаги двух стран и обозначают ими страны на карте мира.

За правильно выполненное задание дети получают первую часть эмблемы. Вместе с воспитателем закрепляют часть на нецветную основу в уголке природы.

Дети классифицируют 10 животных на картинках, закрепляя их на заранее приготовленных кругах, поделенных на 5 секторов

(в центре круга флаг Казахстана или Австралии).

Дети должны назвать появившееся животное (белку, лису, волка, зайца, барса) на двух языках.

Получают 3-ю часть эмблемы.

Дети обозначают каждую из природных зон флагом страны,

затем размещают картинки животных в изображенных природных зонах , в соответствии со средой их обитания.

Получают последнюю часть эмблемы.

Дети размещаются за столом и рисуют эмблемки - копии большой эмблемы. На оборотной стороне эмблемы закрепляют застежку.

Рефлексивно-корригирующий

Педагог сообщает детям о том, что теперь они настоящие спасатели животных. Поздравляет их с этим и предлагает вместе исполнить гимн Спасательного Центра.

Дети прикрепляют эмблемы у себя на груди и все вместе исполняют гимн.

Ожидаемый результат:

Знать: - названия животных, обитающих в Казахстане и Австралии.

Иметь: - представление о растительном и животном мире Казахстана и Австралии;

- элементарные навыки владения казахским и английским языками.

Уметь: - связно выражать свои мысли, делать умозаключения; бережно относиться к природе.