Открытое занятие во второй младшей группе «Свойства песка».

Открытое занятие во второй младшей группе «Свойства песка»

Воспитатель высшей категории Иванова. Н. А.

Открытое занятие во второй младшей группе «Свойства песка»

Цель: познакомить детей со свойствами песка; планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение подмечать отдельные детали общей картины. Развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, устанавливать элементарные причинно-следственные зависимости и делать простые выводы. Познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов.

Материалы для экспериментирования: лоточки с песком, лейки с водой, формочки, совочки, увеличительное стекло ,трубочки, тарелочки, салфетки.

Ход.

Дети вместе с педагогом входят в комнату. Их ждёт печальный Буратино.

Педагог спрашивает:

- Здравствуй, Буратино! Почему ты такой грустный? Что у тебя случилось?

- Здравствуйте, ребята. Я очень люблю играть, но сегодня у меня почему то ничего не получается, никак не могу понять, почему не получается сделать куличики из песка, а я так люблю играть с песком.

- Не переживай, Буратино , мы с ребятами тебе поможем. Мы сегодня будем исследовать песок. Но сначала нужно запомнить правила: 1. Песок в рот не брать. 2.Не сыпать песок в глаза. 3.Слушать меня внимательно. 4.Мыть руки обязательно.

А играть с песком вы любите? (ответы детей)

Педагог:

Вот здесь у нас на столах маленькие лоточки в которых насыпан песок. Давайте струйкой будем сыпать и посмотрим, что у нас получится.

(Дети струйкой насыпают большую гору песка) ,какой песок?(сыпучий),

- Посмотрите, из чего состоит песок (ответы детей) ,а мы сейчас посмотрим в увеличительное стекло, что мы видим? Маленькие камушки разного цвета, песчинки.

Вывод. Правильно, песок состоит из песчинок. Они маленькие.

- Скажем вместе: из песчинок. (Дети повторяют) . Давайте с помощью лопаточек насыплем в тарелочки немного песка и распределим по всей тарелочке. Нарисуйте солнышко и лучики, а теперь дождик кап, кап, кап. Почему мы можем рисовать? Потому что песок сухой. (Педагог сопровождает свои слова демонстрацией опыта

А теперь возьмите трубочки и подуйте на песок только тихонько. Что получилось? Песчинки передвигаются, потому что лежат отдельно друг от друга. - У вас лежат формочки, давайте насыплем туда песок и сделаем куличики.

Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки (Дети выполняют задания).

- Получились куличики? (Ответы детей)

- Почему не получились? (Песок сухой). Протрите руки салфеткой.

Педагог: А сейчас ребята я предлагаю вам поиграть в очень интересную игру, а называется она: «Песчинки»

Подвижная игра "Песчинки".

Воспитатель. Давайте поиграем. Выходите все на ковер. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Ну вот подул ветер, поднял песчинки и они полетели в разные стороны (Звучит вальсовая мелодия. Дети имитируют полет песчинок). Ветер стих, и песчинки опустились на землю. (Дети присаживаются на корточки).

Воспитатель: Вот такая у нас с вами замечательная была игра, Вам понравилось ребята?

Воспитатель. Кто знает, что будет, если в песок налить воду? (Ответы детей) .

- Давайте проверим.

Дети берут лейки и поливают песок.

- Потрогайте его и скажите - какой он? (ответы детей)

- Правильно, этот песок сырой, мокрый. Он холодный. Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? Подуйте в него из трубочек (Показать детям) .

Вывод- мокрый песок не сыпучий, не дуется.

- Из мокрого, песка можно сделать куличики? Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок.

Вот так, постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком на тарелочку. Постучите по донышку еще раз совочком. Снимите формочку. Что получилось? (Куличик)

- Вот такие красивые куличики мы с вами сделали.

Воспитатель:

- А ещё на мокром песке можно оставлять интересные отпечатки - следы. Давайте попробуем.

(Дети оставляют отпечатки с помощью трафаретов)

</ Давайте сейчас помоем руки и поиграем в игру на внимание. Называется игра: » Солнце , песок, вода». Когда я называю солнце - поднимите руки вверх. Песок - садитесь на корточки . Вода - делаете плавательные движения . А теперь под музыку играем! (после игры). Ребята , а я вам приготовила интересные картинки. Давайте присядем в кружок. Скажите, кому нужен песок? (показывая картинки). Людям - для того что бы посыпать песком ледяные дорожки, тушить пожар, строить песочные городки, играть с песком. Даже рисовать картины из песка! Животным - черепахе откладывать яйца, верблюдам, скорпиону, ящерице. Растениям - кактусу , колючкам .Вот какой полезный песок! А теперь давайте расскажем Буратино ,что мы узнали о песке.

Педагог спрашивает:

- ребята, так каким песок бывает?

- Песок бывает сухим, сыпучим и мокрым.

- Сухой песок лепится?

- Нет.

- А из какого песка лучше лепить?

- Из мокрого.

Так вот, почему у меня не получились куличики!(сказал Буратино)

- Вот это здорово! Я больше не буду грустить, мне стало так весело!

Педагог говорит:

- Мы рады были тебе помочь, Буратино. Приходи к нам ещё в гости. До свидания!

Буратино прощается с детьми и уходит.

А я для вас приготовила сюрприз! Это волшебные камушки. Я спрятала их в ваши куличики. Скорее найдите и откопайте их, они ваши!!!

Приложение.