Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе.

Тема: Отчетливое произношение звуков [ф] и [ф'].

Цель:формирование у детей звуковой культуры речи.

Задачи:

упражнять детей отчетливо произносить звуки [ф] и [ф'] изолированными и в разных частях слов,способствовать формированию интонационной выразительности речи;

развивать воображение;

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,желание помочь окружающим.

Предварительная работа. Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, рассматривание картинок и иллюстраций, разучивание игр.

Материалы и оборудование: корзинка,игрушка ежик и лисы,волшебный мешочек с мелкими игрушками,изображающими «еду»ежиков и то,что ежики не любят кушать,коробка с картинками одежды.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Воспитатель:Ребята,давайте поздороваемся друг с другом,а для этого нам нужно стать в круг и произнести такие слова: «Мы веселые друзья,нам поссорится нельзя,поздоровайся со своим соседом(обними своего соседа,погладь своего соседа,улыбнись своему соседу)»

(Дети выполняют указанные действия.)

Воспитатель:Молодцы,сели на стульчики!

2.Сюрпризный момент.

Воспитатель:Ой,ребята,вы слышите,там кто-то стучится.Давайте посмотрим.Никого нет,только одна корзинка.Интересно,что там.Какая-то записка.Что же в ней написано.А в ней загадка.Давайте,мы ее дружно отгадаем.

«Идет,иголки на себе несет,свернется в клубок ,нет ни головы ,ни ног.»Кто же это?

Дети:Ежик!

Воспитатель:Правильно,ежик.

Ежик:Здравствуйте,дети!

Воспитатель и дети:Здравствуй,ежик!

Ежик:Я очень рад,что попал в ваш детский сад.В подарок вам я хочу спеть песенку!

3. Видео песенки «Маленький ежик».

Маленький ежик, четверо ножек,

На спине листок несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу, на спине листок несу

Самый сильный я в лесу,все,что нужно принесу!

Маленький ежик, четверо ножек,

На спине грибок несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу, на спине грибок несу

Самый сильный я в лесу, и боюсь одну лису.

Маленький ежик, четверо ножек,

На спине лису несет, песенку поет:

Фуфти-фуфти-фуфти-фу, на спине лису несу

Самый сильный я в лесу, победил саму лису...

Ежик:Ребята,вам понравилась?

Воспитатель:Да, понравилась,спасибо тебе!А мы с ребятами тебе за это хотим рассказать сказку про язычок.Послушай,пожалуйста!

4.Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель:Жил-был в своем домике Язычок(показать язычок).Решил Язычок погулять:посмотрел нет ли дождя(поднять к верхней губе),посмотрел нет ли луж(опустить к нижней губе).Понравилось Язычку на улице и захотелось ему побегать и поиграть(быстрые и четкие движения вправо и влево).Устал Язычок и лег отдохнуть(положить на нижнюю губу).Вернулся Язычок домой и закрыл дверь(спрятать язычок и закрыть ротик).

5.Беседа.

Ежик:Очень интересная,сказочка,спасибо!

Воспитатель:Ребята,а кто мне скажет,сколько к нам пришло ежиков в гости?

Дети:Один.

Воспитатель:Молодцы,а сколько у него лапок?

Дети:Много.

Дети:Четыре.

Воспитатель:Правильно,а какого цвета у ежика носик.

Дети:Черного цвета.

Воспитатель:А давайте посмотрим,где у него глазки,а ушки где.

Воспитатель:А что же это такое колючие у ежика?

Дети:Иголки.

Воспитатель:Умницы,а сколько их?

Дети:Много.

6.Знакомство с новым звуком.

Воспитатель:Ребята,а вы знаете какую песенку поют ежики,как они разговаривают?Давайте вместе ее споем! «Ф-Ф-Ф»

Дети: «Ф-Ф-Ф»

Воспитатель:Теперь давайте споем песенку,которую поет взрослый еж.Он ее поет громко «Ф-Ф-Ф».

Дети: «Ф-Ф-Ф»

Воспитатель:Теперь,как маленький.Он поет тихо,лаского « фь-фь-фь».

Дети: «фь-фь-фь»

7.Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель:Молодцы.Ребята,а еще когда ежики довольны,то они говорят «фи-фи-фи»,а когда им что-то не нравиться,то они произносят «фу-фу-фу».Так как ежик у нас в гостях,значит мы должны его угостить чем-нибудь вкусненьким.А что же он любит?А чтобы это узнать,мы поиграем с вами в игру «Водшебный мешочек».Я буду к вам подходить с волшебным мешочком в котором лежать угощения для ежика,а вы должны будете вытаскивать по одному предмету и показывать всем,при этом должны угадать,понравиться он ежику или нет.Если да,то произносим «фи-фи-фи»,если нет,то «фу-фу-фу».

Воспитатель:Итак,давайте посмотрим,что же понравилось ежику.

Дети:Грибы,яблоки!

Воспитатель:Да,давайте теперь угостим ежика.

Ежик:Ой,как вкусно,спасибо,ребятки!

Воспитатель:Пожалуйста!

Воспитатель:Скажите,а как вы думаете ежики храбрые или нет?

Дети:Храбрые.

Воспитатель:Правильно,они храбрые,но все таки и у ежей есть враги.А кто же это?

Дети:Лиса,волк.

Воспитатель:Да ,лиса,волк.Если ежики испугались,то как они защищаются?

Дети:Выставляют колючки.

8.Физминутка.

Воспитатель:Верно,а давайте пока наш ежик отдыхает,мы с вами поиграем в игру «Ежики и лиса».Вы сейчас превратитесь в храбрых ежиков ,станете в круг и будете шагать произнося такие слова:

«По тропинке мы идем-

Фук,Фок,Фэк.

Громко песенку поем-

Фук,Фок,Фэк.

Лучше нас лесных ежей

Фук,Фок,Фэк.

Нет на свете сторожей».

А в это время лисичка будет спать,как только вы закончите произносить слова,она проснется,а я произнесу такую фразу «Вот лисичка к ним идет,свернулись ежики в клубок, нет ни головы ,ни ног.»Как только я закончу произносить слова,вы должны будете свернуться в клубок,чтобы лисичка вас не съела.

Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель:Молодцы,никог не съела лисичка,только лапки наколола.Сели на стульчики.

Воспитатель:Ребята,пока мы свами играли ежик уснул.Давайте не будем его тревожить,пусть отдыхает.А вот лисичка нам что-то хочет сказать.Ну,лисичка говори.

9.Проблемная ситуация.

Лиса:В лесу,где я живу,замело мою норку снегом,а в норке осталась вся моя одежда,может быть у вас в садике есть для меня одежда?

Воспитатель:Ну,что ребята,поможем лисичке.У меня есть коробочка,в которой лежит разная одежда.Сейчас вы по очереди будете подходить к ней и доставать и называть одежду для лисички,а остальные хором будут повторять.

Дети:Футболка.

Дети:Фартук.

Дети:Сарафан.

Дети:Гольфы.

Дети:Кофта.

Дети:Шарф.

Лиса:Какая красивая,одежда,но признаться честно,я люблю одежду в горошек.

Воспитатель:Лисичка,не расстраивайся,мы с ребятами сами сделаем тебе наряды.

10.Продуктивная деятельность.

Воспитатель:Ребята,у каждого из вас на столах лежит разная одежда: у кого-то сарафан,у кого-то шарф,у кого-то фартук ,какого они цвета?

Дети:Белого.

Воспитатель:Да,она белого цвета,а для того,чтобы одежда понравилась лисички мы ее украсим горошком.Для этого нам не нужны кисточки,мы будем красить пальчиками.Итак,обмакнули пальчик в гуашь и примакнули к одежде.Повернулись к столам и приступили к работе.

Лиса:Какая прелесть,вот это то ,что мне надо,теперь я буду самая нарядная в своем лесу!Спасибо огромное,до свидания!

11.Рефлексия деятельности.

Воспитатель:До свидания,лисичка.Ребята,а за то,что вы были такие молодцы,ежик,хоть и уснул,но про вас не забыл.Он оставил вам угощение.Всем спасибо.