Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему Огород

МБОУ «Сухосолотинская ООШ» структурное подразделение Детский сад Ивнянского района, Белгородской области.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе.

Тема «Огород»

Подготовила:

Гутенева Ирина

Викторовна

воспитатель

Сухосолотино, 2016

Цель. Активизировать названия овощей. Закрепить обобщающее наименование овощи.

Задачи. Обогащать речь прилагательными, обозначающими качества. Ориентироваться на род существительных при согласовании их с прилагательными. Закрепить правильное произношение звуков (с) и (ц), выделять их на слух в словах.

Материал. Накрытый салфеткой кузовок с овощами (репка, картошка, лук, капуста, свекла, морковь). Горшочек с очищенными нарезанными овощами для игры «Узнай на вкус» (морковь, помидор, соленый огурец, свежая капуста). Открытки с изображением овощей (редис, чеснок, салат, перец, цветная капуста). Блюдо.

Ход.

Раздается стук в дверь. Воспитатель идет в раздевалку и обнаруживает кузовок. Приглашает детей сесть на заранее приготовленные стулья (полукругом).

Воспитатель. Ребята, посмотрите, что я нашла у нас в раздевалке. Давайте попробуем отгадать, что же лежит в кузовке.

Воспитатель засовывает руку в кузовок и описывает лежащие там овощи (в форме загадок). Дети отгадывают овощи по описанию.

Кругла да гладка,

Откусишь - сладка.

Засела крепко на грядке…(репка).

И зелен, и густ на грядке вырос куст.

Покопай немножко: под кустом…(картошка).

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а…(лук).

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах.

(Капуста)

Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице.

(Морковь)

По мере отгадывания овощи вынимаются из кузовка и выкладываются на блюдо.

Воспитатель. Что мы достали из кузовка? Как назвать одним словом картошку, свеклу, морковь?

Дети. Овощи.

Воспитатель. Где растут овощи?

Дети. На огороде.

Воспитатель. Предлагаю отправиться на огород.

Дети становятся в круг. Игра «Есть у нас огород».

1. Есть у нас огород.

Там зеленый лук растет (идут по кругу, взявшись за руки).

Вот такой ширины (руки в стороны).

Вот такой вышины (руки вверх).

Ты лучок сюда спеши, ты немного попляши (машут одной рукой, одновременно притопывая ногой).

А потом не зевай, а в корзинку полезай.

2. Есть у нас огород.

И картошка там растет (идут по кругу, взявшись за руки).

Вот такой ширины (руки в стороны).

Вот такой вышины (руки вверх).

Ты картошка к нам спеши, ты немного попляши (машут одной рукой, одновременно притопывая ногой).

А потом не зевай, а в корзинку полезай.

3. Есть у нас огород.

И капуста там растет (идут по кругу, взявшись за руки).

Вот такой ширины (руки в стороны).

Вот такой вышины (руки вверх).

Ты капуста к нам спеши, ты немного попляши (машут одной рукой, одновременно притопывая ногой).

А потом не зевай, а в корзинку полезай.

4. Есть у нас грузовик.

Он не мал, не велик (идут по кругу, взявшись за руки).

Вот такой ширины (руки в стороны).

Вот такой вышины (руки вверх).

Ты шофер сюда спеши, ты немного попляши (машут одной рукой, одновременно притопывая ногой).

А потом не зевай, увози свой урожай.

Воспитатель обнаруживает в кузовке горшочек. Проводится игра «Узнай на вкус». Каждый раз задаются вопросы: «Что это? Какой на вкус? Хрустящий? Мягкий? Свежий? Соленый? Сырая? Вареная? и другие наводящие вопросы.

Воспитатель. Отгадайте загадку: «Вкусный, хрустящий, длинный - это морковь или огурец?» Хрустящая, вкусная, соленая - это капуста или огурец?

(Вкусный - огурец, вкусная - морковь.)

Воспитатель. Какие овощи вы еще знаете? (Демонстрируются картинки-подсказки). Послушайте слова, которые я произнесу: салат, капуста

редис (произносится без выделения звука). Какой звук слышится в этих словах? Произнесите слово «салат» так, чтобы слышался звук (с).

Воспитатель. А в этих словах какой звук слышится: огурец, перец (подчеркнутое произнесение).

Послушайте чистоговорку о капусте.

Капуста виласта,

Не будь голенаста,

Не будь голенаста,

Будь пудаста.

Что значит «пудаста» (Ответы детей.) Да, капуста весит очень много, целый пуд, она пудаста.

Скажем чистоговорку все вместе. (Произносится в разном темпе, с разной силой голоса).

В заключение воспитатель предлагает детям запомнить чистоговорку, чтобы рассказать ее дома родителям.

Список использованной литературы.

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учебное пособие.- М.: Академия, 1997.

2. Арушанова А. Г. Методика развития речи и обучения началам грамоты: Теоретический курс. М. МЭГУ, 1995.

3. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Мозаика-Синтез Москва, 2016.