- Учителю
- Модель занятия в ДОУ
Модель занятия в ДОУ
Модель занятия в ДОУ
-
Вводная часть( мотивационно -побудительный)
-
Ритуал ( необычная обстановка)
-
Создание интереса
-
Появление героя
-
Принятие цели через создание проблем
-
Чтение стихотворения, загадка, кроссворд, схема
-
Реализация (операционно -поисковый)
-
Повторение изученного.
-
Активизация внимания и памяти
Приемы активизации: экотренинги, викторины, схемы, объяснялки, индивидуальные, групповые и самостоятельные задания (карточки, тетради), самоконтроль или сравнение с эталоном.
-
Подача нового материала
Субъективное обучение, совместный поиск решения проблемы, обыгрывание ситуации, (тренинг), оформления вывода и задаётся новый вопрос или задания для самостоятельной работы.
-
Заключение (рефлексивно- коригиррующий)
-
Тесты
-
Самостоятельная работа
-
Самоанализ, сравнение с эталоном.
-
Самооценка.
Структура ОУД по ФЭМП
-
Мотивация
-
Повторение, закрепление (упражнения, дидактические игры на развитие познавательных процессов, задания- формирующие умственную деятельность).
-
Новый материал.
-
Работа с раздаточным материалом
-
Физминутка (учитывая тему).
-
Закрепление нового материала (задание, упражнение, повторение).
-
Анализ (что было главным, новым, интересным, важным. Что получилось, не получилось. Кто как работал.
Итог (художественное слово, дидактическая игра).
Структура ОУД по экологии в области познания
-
Мотивация
-
Новый материал (использование картин, музыки, худ.произведения, живых объектов, муляжей, макетов, игрушек).
а) Сезонные изменения природы (назвать время года и признаки).
б) Растительный мир (назвать растения и общие понятия, на грядке обратить внимания на отличительные особенности.
в) Животные ( назвать общие понятия: среда обитания, поведение, внешний вид, выделяем отличительные особенности)
Физминутка
Взаимосвязь жизни растений и животных и наблюдение за сезонами.
Поисково-экспериментально трудовая деятельность.
-
Вывод.
-
Итог.
ОУД по окружающему миру (в Области познания)
-обратить внимание: на способы узнавания, на умение добывать знания
-вывод (в процессе эксперимента, поиска)