Математическая игра Полет на Марс

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА -ПУТЕШЕСТВИЕ

«ПОЛЕТ К МАРСУ»

Программное содержание: Закрепить знания о геометрических формах, прямой и обратный счет, состав числа. Закрепить умение соотносить цифру с количеством. Отрабатывать навыки счета. Развивать воображение, память, внимание. Воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

Ход занятия:

-Дети, куда мы с вами пришли? А давайте сегодня будем не просто заниматься математикой, а отправимся в космическое путешествие? Я буду руководитель полета и всех вас буду принимать в отряд космонавтов. За нашим полетом будут смотреть операторы, будут смотреть как быстро летит наша ракета, и правильно ли мы выполняем задания. Но в космонавты берут самых выносливых.

Вначале мы пройдем отбор в космонавты.

-Давайте решим задачки- загадки.

*Под кустом у реки жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать

Кто их сможет сосчитать? (4)

*Семь гусей пустились в путь,

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети сами. (5)

*Шесть веселых поросят,

У корыта в ряд стоят!

Тут один улегся спать - поросят осталось….(5)

-А теперь давайте вспомним сказки, в названии которых встречаются числа 7 и 3. («Белоснежка и семь гномов», «Сказка о семи богатырях и мертвой царевне», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка»).

_А сейчас мы поиграем в игру «Из каких геометрических фигур состоит космический корабль?» (Дети работают с макетом космического корабля)

Следующее задание лежит в конверте. В конверте лежат карточки-задания.

Нужно соединить цифры по порядку, и вы увидите, что получилось.Но, чтобы не ошибиться, нужно повторить цифры. Иди, Рита, составь мне натуральный ряд.

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим -

На такую полетим!

Но в игре один секрет,

Неправильно решившим, места нет.

-Возьмите самолетики - билеты, решите примеры. Какое число получится у вас, это и будет номером вашей ракеты. Ищите соответствующую цифру.

Молодцы! Вы прошли в космонавты. Садитесь в ракеты.Нам нужно приготовиться к пуску ракеты. Кто из вас, ребята, знает обратный счет?

Начинаем отсчет времени:

-10, 9, 8,7,6,5,4,3,2,1……пуск!!!

-Ракеты набрали нужную высоту, космонавты удобно расположились в креслах и приготовились к работе на борту.

-С нами захотел встретиться звездочет, он хочет, чтобы мы поиграли с ним в игру «Найди соседей числа» (Работа с карточками).

-Пора космонавтам размяться, давайте сделаем физкультминутку:

Я ракету выстрою, в дальний путь уйду. (Руки -в стороны, вверх, потянуться на носках)

Самую лучистую выберу звезду. (Наклоны к правой, левой ноге)

Где планеты кружатся, мой корабль пройдет. (Кружатся)

Там со мной подружится солнечный народ. (Руки в стороны, на пояс)

И мальчишки местные встретятся со мной. (Наклоны)

Я спою им песенку о земле родной! (садятся)

-Я вижу на экране своего пульта какие-то живые существа. Это инопланетяне, марсиане! Рассмотрите, из каких фигур составлен «портрет» марсиан. Сколько их, сосчитайте.

-Дети, давайте на землю передадим зашифрованное письмо. Давайте откроем наши бортовые журналы (тетради) и выполним графический диктант. (Дети рисуют «Марсика» по клеточкам).

-Молодцы! Нам пора возвращаться на землю!

1, 2 - стоит ракета,

3, 4 - самолет.

</<font size="4">1, 2 - хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

1, 2, 3, 4 -руки выше, плечи шире.

1, 2, 3, 4 -и на месте походили!

-Вас всех можно взять в космонавты!

А сейчас пойдем с вами пробовать еду для космонавтов.