Конспект занятия по ФЭМП на тему Знакомство с цифрой 3, средняя группа

</ Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру салалары /Образовательная область: познание

Бөлім/Раздел: ФЭМП

Тақырып /Тема: Знакомство с цифрой 3.

Мақсаты/Цель: познакомить с цифрой 3

Міндеттері/Задачи: учить отгадывать математические загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации; познакомить с цифрой 3 как знаком числа 3; находить цифру 3 среди множества других цифр; закрепить знания детей о времени года (осень); развивать логическое мышление; воспитывать чувство ответственности, аккуратность.

Құралдар/Оборудование и материалы: демонстрационный материал, раздаточный материал: карточки с 2 свободными полосками тарелочки с треугольниками двух цветов (по 4 треугольника каждого цвета на ребенка); макет дерева и 4 опавших листочка с заданиями.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: вчера, сегодня, завтра

Екі тілдік компонент/Билингвальный компонент: үш - три, күз - осень, балалар - дети, қыз - девочкаТәрбиешінің іс-әрекеті

/Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/Деятельность детей

Мотивациялық-лептік

/Мотивационно - побудительный

Сюрпризный момент. Сообщает, что в гости пришла осень. Уточняет, какие явления происходят осенью? На столе стоит макет дерева, под деревом лежат опавшие листья. На каждом листочке написано задание.

Предлагает выполнить задания:

1. задание: на верхнюю полоску положить один красный треугольник.

2. задание: на нижнюю полоску положить два синих треугольника.

3. задание: скажите, сколько треугольников вы положили на верхнюю полоску?

4 задание: скажите, сколько

треугольников вы положили на

нижнюю полоску?

Проявляют интерес, приветствуют осень. Называют изменения в природе: листья желтеют, опадают с деревьев, часто идут дожди, дни становятся короче. Читают стихотворения об осени. Соглашаются выполнить задания.

Работают на полосках с треугольниками, выполняют задание, проговаривают свои действия.

Ұйымдастық-ізденіст

/Организационно - поисковый

Педагог подходит к 2-3 детям и пересчитывает треугольники на полосках. Выясняет, каких треугольников больше (меньше): какое число больше, меньше: 1 или 2? Просит детей сделать количество треугольников одинаковым на двух полосках, т.е. по 2.

Игра «Отгадай и закрась»:

загадывает загадку:

В детский сад пришла Айгуль,

А за нею- Бибигуль,

А потом пришел Марат.

Сколько в садике ребят? (Трое)

Просит закрасить столько кружков в прямоугольнике, сколько детей на картинке. Игра «Найди цифру»:

читает стихотворение:

Тройка - это два крючка,

Для барашка рога.

К завиточку, завиток -

Тройка третий наш значок!

Предлагает детям определить место цифры 3 на числовой линейке и закрасить 3 бусинки.

Найти все цифры 3 среди других цифр и обвести их.

Физкультминутка «Клен».

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклон и два наклон.

Зашумел листвою клен.

Игра «Найди и раскрась».

Уточняет, какое сейчас время года, (осень)

Читает отрывок из стихотворения:

Ходит осень,

Бродит осень.

Ветер с клена листья

Сбросил.

Под ногами коврик новый, Желто-розовый кленовый!

(В. Авдиенко)

Вывешивает картину с изображением 4 времен года (осень, зима, лето, весна), предлагает найти картинку с изображением ветки дерева осенью и раскрасить ее.

Билингвальный компонент: үш - три, күз - осень, балалар - дети, қыз - девочка.

Игровое упражнение «Ответь

правильно».

Определить и назвать, что детям предстоит делать сегодня.

Чем они занимались вчера?

Интересуется, что собираются делать завтра.

Игра «Дорисуй листочки на дереве»: художник рисовал дерево в разные дни, а какое когда, должны догадаться сами, прослушав рассказ художника:

Осенью с деревьев быстро опадают листья, поэтому очень трудно нарисовать дерево одинаковым в разные дни. Вот каким получилось дерево, которое я рисовал вчера и сегодня. Догадайтесь, какую картинку я нарисовал вчера, а какую сегодня?

Задание от художника:

• Нарисуйте на дереве листочков столько, сколько будет завтра.

- Сколько нарисуете листочков?

Проводит индивидуальную работу.

Размышляют и приходят к выводу, что для того, чтобы треугольников стало поровну, по 2, надо добавить один треугольник.

Отгадывают загадку, называют - ребят трое.

Закрашивают 3 кружка.

Повторяют стихотворение за педагогом.

Закрашивают три бусинки.

Находят и обводят все цифры 3.

Выполняют движения по тексту.

Осень.

Рассматривают картину, называют времена года, закрашивают.

Повторяют: үш - три, күз - осень, балалар - дети, қыз - девочка.

Отвечают, сегодня будем заниматься, гулять, обедать, спать и т.д.

Вчера ходили в театр, рисовали, играли, гуляли, смотрели телевизор.

Завтра придем в детский сад, будем играть, петь.

Слушают рассказ художника.

Размышляют, находят

ответ: дерево, на котором

много листьев,

художник нарисовал

вчера, на котором

поменьше - сегодня.

Выполняют задание, проговаривают, меньше, чем на втором.

Рефлексивті-корригирдікті /Рефлексивно - корригирующий

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Рефлексия: чем сегодня занимались, что понравилось?

- Расскажите стихотворение про цифру 3.

Сравнивают свою работу с образцом педагога. Вспоминают, чем занимались.

Рассказывают стихотворение.

Ожидаемый результат:

Знать: положение цифры 3 на числовой линейке.

Иметь: понятия «вчера», «сегодня», «завтра».

Уметь: определять, находить цифру 3 среди других цифр.