Конспект ООД ( подготовительная к школе группа)

МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 10 « Рябинушка» Менделеевского муниципального района РТ

музыкальный руководитель I- квалификационной категории Гараева С.А.

Конспект ООД в подготовительной группе с элементами УМК

« Говорим по -татарски» З.М. Зариповой

Тема: « Карнавал животных»

Цель: Музыкальное развитие детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Развивать эстетическое восприятие, интерес, любовь к музыке.

2. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с композиторами, с классической, народной и современной музыкой.

3. Развивать творчество детей, побуждать к самостоятельным действиям.

4. Закрепление знаний, полученных на занятиях татарского языка.

Форма организации: групповая.

Структура занятия: вводная часть- 2 минуты, основная часть- 25 минут, заключительная часть- 3 минуты.

Продолжительность: 30 минут.

Методы обучения: словесный, наглядный, игровой.

Материалы и оборудование: фортепиано, портрет композитора К.Сен-Санса , картинки с изображением животных, компакт диск, музыкальные инструменты: треугольники, бубны.

Ход занятия:

1.Приветствие.

Музыкальный .руководитель:. Исәнмесез, балалар, здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга следующим образом: придумайте себе какой- нибудь образ. Нужно двигаться соответственно выбранному образу и по- своему поздороваться.( По звуковому сигналу желающий ребенок начинает двигаться, остальные должны определить заданный образ и повторить движения под музыку).

Музыкальный руководитель: Илона, бу нәрсә? Кто это?

Илона: Бу төлке. Это лиса.

Музыкальный руководитель: Вадим, бу нәрсә?

Вадим: Бу әтәч. Это петух.

2. Музыкально- ритмические движения.

Посмотрите, ребята полукругом стоят стулья, держимся за руки и цепочкой пружинистым шагом обходим стулья « змейкой». ( « Куранты» муз. В.Щербачева, приложение № 61 CD 1).

Музыкальный руководитель: Ирина, покажи как выполняются поскоки. Ребята, попросите Ирину прыгать.

Дети: - Ирина, сикер!

Музыкальный руководитель: Ирина нишли? Ирина что делает?

Дети: Ирина сикерә, Ирина прыгает

Музыкальный руководитель: Ирина, син нишлисең?

Ирина: Мин сикерәм .

Музыкальный руководитель: Выполним поскоки все вместе ( « Юмореска» муз. А.Дворжака приложение .№ 60 CD 1).

3. Развитие чувства ритма, музицирование.

Сейчас я загадаю вам загадку: Вышли с мамой налегке малые ребята, и поплыли по реке желтые…

Дети: Утята.

Музыкальный руководитель.: Вспомним как звучит слово утка по - татарски.

Дети: Үрдәк.

Музыкальный .руководитель.: Үрдәк нинди? Какая утка?

Дети: Үрдәк сары, кечкенә . Утка желтая, маленькая.

Музыкальный .руководитель.: Давайте четко проговорим текст, хлопаем его. А теперь я раздам музыкальные инструменты, будем выделять сильную долю.

Это не простая загадка, а музыкальная. Я спою начало фразы, а вам нужно будет ее допеть.( Дети предлагают свои варианты).

4. Слушание музыки.

Предлагаю вам послушать стихотворение С.Маршака « Где обедал воробей?»

- Где обедал воробей?

-В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя,

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Музыкальный. руководитель.: Вы, конечно же, все ходили в зоопарк. А каких вы еще знаете зверей?

Дети: Тигр, слон, бегемот, лев, зебра, белый медведь…

Музыкальный .руководитель.: Данил, каких животных ты можешь назвать на татарском языке?

Данил: Бүре, төлке, аю, керпе.

Музыкальный .руководитель.: Молодец, Кристина кого ты назовешь?

Кристина: Тавык, әтәч.

Музыкальный руководитель: Давайте послушаем пьесу французского композитора К.Сен-Санса называется , она « Куры и петухи».

Какая музыка по характеру? Что вы услышали?

Дети: Музыка быстрая, слышится кудахтанье кур.

Музыкальный .руководитель.: Правильно, композитор очень точно передал в музыке поведение кур и петухов.

Но это не единственное произведение, есть еще целый « Карнавал животных» замечательного композитора К. Сен- Санса- « Аквариум», « Слон», « Кенгуру», « Лебедь» .

5. Распевание, пение.

Споем нашу распевку на татарском языке: « Мин җырлыйм, җырлыйм, җырлыйм,

мин матур җырлыйм, җырлыйм .Мин биим, биим, биим, мин матур биим ,биим.».

Музыкальный .руководитель.: А теперь, Вика спой нам распевку. Ребята, попросите Вику спеть распевку.

Дети: Вика, җырла!

Музыкальный руководитель: Вика, нишли?

Дети: Вика җырлый.

Музыкальный руководитель: Вика, син нишлисең?

Вика: Мин җырлыйм.

Музыкальный .руководитель.: Хорошо, Вика. Давайте все вместе повторим эту распевку.

Ребята, были длинные зимние праздники. Расскажите мне, чем вы занимались, как проводили время на улице?

Дети: Ходили на лыжах, катались на коньках, с горки на санках, играли в снежки.

Музыкальный .руководитель.: Марат, ты катаешься на санках. Как ты скажешь об этом по - татарски.

Марат: Мин чана шуам.

Музыкальный руководитель: Сегодня мы начнем учить новую песню ( « Зимняя песенка» муз. М.Красева, приложение № 58 CD 2).

6. Пляска.

Давайте вспомним, как исполняется шаг польки. Никита и Ивелина, покажите , пожалуйста.

Музыкальный .руководитель.: Руки скрещены, начинаем с правой ноги. Ивелина, син нишлисең?

Ивелина: Мин биим.

Музыкальный руководитель: Никита, син нишлисең?

Никита : - Мин биим.

Музыкальный руководитель: Встаньте в пары, выполним шаг польки вместе ( « Детская полька» муз. А.Жилинского приложение . № 14 CD 1).

7. Заключение.

Наше занятие закончилось. Мы сегодня побывали в зоопарке, сами превращались в животных, показывая их движения. Послушали произведение « Куры и петухи» из альбома « Карнавал животных» К. Сен- Санса.

До свидания! Сау булыгыз, балалар!