НОД по теме ««Звуковая культура речи. Звук «Ц»» в средней группе.

Конспект

организации интегрированной

непосредственно - образовательной деятельности

по теме ««Звуковая культура речи. Звук «Ц»»

в средней группе.

Вид непосредственной Интегрированная

образовательной деятельности

Интегрируемые образовательные области Познавательная

Социально-коммуникация

Двигательная

Художественно-эстетическая

Форма деятельности Совместная деятельность взрослых и детей

Виды деятельности Игровая

Коммуникативная

Физическая культура

Чтение художественной литературы

Цель: автоматизировать звук [ц].

Основные задачи:

-упражнять детей в произнесении звука «ц» (изолированного, в слогах, в словах)

-совершенствовать интонационную выразительность речи

- совершенствовать фонематические процессы;

- развивать речевое дыхание;

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- воспитывать самоконтроль во время произношения звука;

- воспитывать усидчивость.

Материалы и оборудование: картинки: цыпленок, цветок, курица, заяц, яйцо; дидактическая игра «Добавь звук «Ц»»; циферблат часов.

Создание условий для самостоятельной деятельности: подготовка раздаточного материала.

Ход НОД:

Сегодня мы с вами будем тренироваться в произношении звука.

Но сначала поиграем с нашим язычком.

1.Артикуляционная гимнастика «Приключения язычка» (предложить детям выполнять действия согласно тексту) Проснулся язычок, в вокруг темно и страшно. Стал он выход искать. В одну щечку постучал, в другую, не открывается. «Толкну-ка я посильнее!» - подумал язычок и стал толкать сначала одну щечку, а потом и другую. В это время ротик зевнул и открылся. Язычок увидел выход и направился к нему, но зубки его не пропустили, а стали тихонько покусывать. Язычок спрятался за зубки. А зубки не унимались и продолжали жевать. Они пожевали немного нижнюю губу, а затем верхнюю. Нижняя губа обиделась (оттопырить нижнюю губу). Язычок думает: «Почему зубки такие сердитые?». Решил язычок зубки помыть. Сначала помыл верхние, а потом нижние зубки. Зубки посмотрелись в зеркальце и промолвили: «Ах, какая чистота! Спасибо язычок. Мы больше не станем тебя кусать».

2. Гулял язычок в лесу и встретились ему два сверчка: старый и молодой. И решили они спеть песенку. Старый сверчок поёт медленно (произносить звук [ц] отрывисто, но медленно: ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц). А молодой сверчок поёт быстро (произносить звук [ц] отрывисто, но быстро: ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц).

На полянке у леса кто-то гуляет, послушайте (песенка цыпленка) Кто же это гуляет? Давайте позовем вместе? Цып-цып. Дети зовут цыпленка. Прибежал цыпленок. Какой он? (Дети описывают Цыпленка- маленький, пушистый, желтый). Покажем цыплёнку гимнастику для пальчиков.

3.Пальчиковая Гимнастика «Цыплята».

Раз, два, три, четыре, пять.

Соединять пальцы обеих рук, образуя шар.

Будем мы цыплят считать.

Ритмично сжимать и разжимать кулачки.

Раз - цыплёнок на крыльце,

Загибать по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счёт.

Два - ещё сидит в яйце,

Три - цыплёнок самый

смелый,

А четыре - самый белый,

Пятый - маленький цыплёнок,

Загнув мизинец, прижимать кулачки друг

к другу.

Кушать захотел спросонок.

Стучать указательным пальцем правой

руки по левой ладони. Покормим цыплят

4.Игра « Добавь звук [Ц]».

Зая.

Ледене.

Огуре.

Продаве.

5.Физминутка:

Шёл цыплёнок по дорожке ц-ц-ц-ц (дети шагают на месте, выполняя движения руками)

У него устали ножки ц-ц-ц-ц

Отдохнуть решил немножко ц-ц-ц-ц

Сел цыплёнок на пенёк, посидел совсем чуток (дети присели на корточки)

И снова в путь отправился (дети шагают на месте, выполняя движения руками)

6. Чистоговорка:

Целый день цыплёнок Цып

Возле курицы сидит.

7.Отгадывание агадок. Нашему цыпленку пора отправляться к своей маме, а давайте ему подарим часы, но не простые, а с картинками. Я буду загадывать загадки под цифрами, а вы находить отгадки по картинкам, которые будем вставлять в часы.

Дом без окон, без дверей,

белый дом и хрупкий.

Захотел цыплёнок выйти-

собирай скорлупки... (Яйцо)

Из нарядной яркой чашки угощаются букашки (цветок)

Кто любит морковку

И прыгает ловко,

Портит в огороде грядки,

Убегает без оглядки? (Заяц)

Она кудахчет по утрам,

Неся яйцо в подарок нам. (Курица)

8. Рефлексия. А теперь расскажите цыпленку, что вам понравилось в нашей сегодняшней работе.