Конспект НОД по познавательному развитию (экология) Тема «Зимушка-зима»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе.

Тема: «В гости к нам пришел Незнайка»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1. Учить соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?» («Познавательное развитие»);

2. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера («Познавательное развитие»);

3. Развивать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. («Познавательное развитие»);

4. Развивать игровую деятельность («Социально-коммуникативное развитие»).

Методы и приемы:

- практические: (игровое упражнение «Сравни печенье», «Положим печенье на блюдце», дидактическая игра «Где звенит колокольчик», игровое упражнение «Угостим белочек орешками»);

- наглядные: (рассматривание, сравнение);

</ - словесные: (вопросы к детям, задания).

Материалы и оборудование: игрушка Незнайка, блюдца и печенье (по 3, белочки и орешки по 3 на каждого ребенка), «печенье» в виде треугольника, круга и квадрата, подносы в виде треугольника, круга и квадрата, колокольчик.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельностиДети вместе с Незнайкой выполняют упражнение. Ставят на стол 3 блюдца и кладут на блюдце печенье (одного печенья не хватает). Отвечают на вопросы:

Сколько блюдец?

Сколько печенья?

Что можно сказать о количестве блюдец и печенья, их поровну?

-Чего больше: блюдец или печенья?

-Чего меньше? (Дети дают полные ответы)

-Какое число больше: три или два?

-Какое число меньше: два или три?

Как сделать так, чтобы блюдец и печенья стало поровну?

Дети кладут еще одно печенье и считают, уточняют, сколько их стало, и как получилось.

Делают выводы: к двум печеньям добавили ещё одно печенье, стало три печенья.

От трёх блюдец убрали одно блюдце, стало два.

Получены знания о соотношении числительных с элементами множества в пределах 3, развито умение самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

3

Физкультминутка

«В землю зернышко попало…»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Снятие мышечного и эмоционального напряжения

4

Игровое упражнение «Сравни печенье»

Дети рассматривают печенье в виде круга, квадрата и треугольника. Уточняют, на какие геометрические фигуры оно похоже, какого цвета. Дети находят подносы, подобной формы и раскладывают на них печенья. Затем обосновывают свой выбор. Игра повторяется два-три раза, меняя подносы местами, а дети -новые фигуры.

Закрепили представления о квадрате, круге и треугольнике, независимо от их размера.

5

Дидактическая игра «Где звенит колокольчик»

Дети встают в круг и закрывают глаза. Воспитатель или ребёнок подходит к кому-нибудь из детей и звенит колокольчиком (впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу). Ребёнок называет направление, где звенел колокольчик. Ребёнок, правильно определивший направление, становится ведущим. Игра повторяется 3-4 раза.

Развито умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

6

Воспитатель организует рефлексию

Дети рассказывают, какие игры им понравились и почему.

Самооценка своей деятельности

Приложение к конспекту:

Физкультминутка «В землю зернышко попало»

В землю зернышко попало (приседают)

Прорастать на солнце стало (руки над головой)

Дождик землю поливал

И росточек подрастал (медленно встают)

К свету и теплу тянулся

И красавцем обернулся (встали) - провести 2 раза

.

101