Звук и буква Д

Тема: Звук [д], буква д

Цели:

• познакомить детей с акустическими и артикуляционными особенностями звука[д];

• научить определять позицию звука [д] в словах (в начале, в середине);

• научить правильно использовать предлоги (в, на, из-под, из-за, над) для обозначения пространственного расположения;

• развивать внимание, память, мелкую моторику и зрительно-моторные координации;

• корригировать у детей оптическое представления, слуховое внимание и память, логическое мышление.

• воспитывать любовь к логопедическим занятиям.

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с новыми звуками и с новой буквой. А с какими звуками мы с вами познакомимся, вы узнаете, поиграв с мячом. А для начала давайте вспомним «Сказку о Веселом язычке»

• Артикуляционная гимнастика «Сказка о Веселом Язычке».

Наш Веселый Язычок умеет «скакать на лошадке», «лакать молочко как кошечка», легко «превращается в чашечку», «иголочку», умеет «играть на гармошке», «двигаться, как часики»» «чистить зубы» и «превращаться в конфетку».

• Игра с мячом «Добавь слог».

Логопед начинает слово, а дети добавляют слог:

да - во ... да, яго ... да, пого ... да, коман ... да, пома ... да

^{ды - пло ... ды, , награ ... ды, са ... ды, секун ... ды}

Догадались, с какими звуками мы сегодня познакомимся?

Правильно, сегодня мы с вами познакомимся со звуками [д], [д'].

2. Знакомство со звуком

Дети рассматривают иллюстрации с буквой д, учат стихотворение:

Буква Д как будто дом,

Поселились дети в нем. (Е. Торшенко, Л. Малявина, С. Самусенко)

Логопед объясняет:

Звук [д]согласный, звонкий. При произношении звука [д] язычок стучит за верхними зубами.

• Дети повторяют слогоряд:

да-ды ду-до

до-да ды-ду

• «Разложи правильно ».

Дети должны расставить картинки к схемам, определив место звука [д] в словах (картинки на доске).

•

• «Доскажи словечко».

Дети должны закончить предложение словом, которое начинается на звук [д]:

- Мою подругу зовут ... Даша.

- Машина едет по ... дороге.

- Из трубы идет ... дым.

- У белки тёплое ... дупло.

- На рынке продают спелые ... дыни,

3. Физкультминутка.

4. Знакомство со звуками

Логопед дает сравнительную характеристику звуков [д], [д']: звук [д] - согласный, звонкий, твердый; звук [д'] - согласный, звонкий, мягкий.

• «Синий - зеленый».

Дети должны показать синий или зеленый кружок если звук [д] - к синему кружку, если звук [д'] - к зеленому: день, дым, дети, дыня, девочка, дятел.

• «Подушка - камень». Работа в презентации Microsoft PowerPoint.

Дети расставляют к ним картинки со звуками [д] и [д']: дельфин, посуда, дерево, дом, диван, карандаш.

• Работа в тетради. В тетрадях дети печатают строчку буквы д, слоги, составленные по слоговым линейкам: од, уд, да, ды.

5. Игра «Что где находится?»

На доске картинка с изображением. Дети рассматривают картинку и рассказывают, что где находится:

- Кот сидит на тубуретке.

- Книги стоят на полке.

-Щенок сидит под табуреткой.

- Кот вылезает из-под кресла.

-Цветы в вазе.

-Солнце вышло из-за туч.

6. Подведение итогов.

С какими звуками познакомились?

С какой буквой познакомились?

Вам понравилось наше занятие?

</ Литература: Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Второй год обучения. - М.:ТЦ Сфера, 2009. - 176 с. - (Логопед в ДОУ).