Конспект НОД В гостях у Лопушка с использованием развивающих игр Вячеслава Воскобовича

Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД)акомство с развивающими играми интеллектуально-творческой технологии «Игровизор», «Геоконт-конструктор» В.В. Воскобовича «Ларчик».

Программные задачи;

Задачи:

Образовательные задачи:

- Продолжать учить детей понимать учебную задачу и выполнять самостоятельно.

- Упражнять детей в слоговом анализе слова.

- Упражнять детей в составлении предложений по мини- мнемотаблице.

- Упражнять детей в определении твердых и мягких согласных.

- Побуждать детей интересоваться смыслом слова.

- Упражнять в чтении слов, с помощью игрового тренажера «Игровизора».

- Научить выполнять задания по образцу воспитателя с помощью игрового тренажера «Игровизор».

- Научить детей конструировать по схеме на игровом тренажере «Геоконт».

Развивающие задачи:

- Развивать фонематический слух, умение находить первый звук в слове и заданный звук в словах.

- Обогащать словарный запас детей новыми словами: зигокактус (декабрист), игровизор, геконт-конструктор, очиток, ирис.

- Развивать логическое мышление, психические процессы: творческое воображение, внимание, память, мелкую моторику рук.

-Поощрять к высказыванию, активизировать речь.

Воспитательные задачи:

-Вовлекать детей в совместную деятельность, работа в парах.

-Воспитывать у детей интерес к чтению, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

- Воспитывать коммуникативные качества: умение выслушивать мнение собеседника, дополнять высказывания, выражая собственное мнение.

Предварительная работа

Беседы с детьми о садовых цветах; чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций - садовые цветы, отгадывание загадок.

Дидактическое обеспечение занятия (наглядность)

Демонстрационный: Сказочный персонаж Лопушок (из игровых технологий В.В. Воскобовича), Ларчик с заготовленным кроссвордом, картинки садовых цветов, «Игровизор», «Геоконт-конструктор», буквы: И, Г, Р, О, В, И, З, О, Р на липучках, веревочки для создания клеточек кроссворда на коврографе, 1 лист формата А3, 1 малярная кисть № 20, 1 стаканчик для воды, красивая корзина для сюрпризного момента.

Мультимедийный проектор для показа слайдов, указка.

Раздаточный материал: 7 «Игровизоров», 7 маркеров, 7 заданий для «Игровизора» с буквой [Г] и [К] для тех, кто быстро выполнит первое задание, 6 «Геоконт-конструкторов», 6 схем «Цветок» для игрового тренажера «Геоконт-конструктор», 6 мини-мнемотаблиц, пищевые красители разных цветов, бумажные салфетки.

Музыкальное сопровождение: «Вальс цветов» П.И. Чайковский.

Структура занятия

Вводная часть (длительность 3 мин) Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию.

Основная часть: (длительность 20 мин) Цель: реализация задач программного содержания.

Методические приемы: Решение проблемных ситуаций, вопросы к детям, универсальные игровые средства: игры В.В. Воскобовича «Игровизор», «Геоконт-конструктор», сказочный образ - Лопушок, коврограф «Ларчик».

Заключительная часть: (длительность 7 мин) Цель: подвести итог занятия.

Интеграция образовательных областей

- познавательное развитие

-речевое

-художественно-эстетическое

-социально-коммуникативное

Дифференцированный подход

Дополнительное задание на «Игровизоре» (пройти лабиринты с буквами Д, Т)

Инновационный подход

- Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича;

- авторская программа «Шаг в искусство» С.В. Погодиной.

Использованная литература

Программа «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича; авторская программа «Шаг в искусство» С.В. Погодиной.

Вводная часть

Звучит мелодия «Вальс цветов», дети входят в зал и встают полукругом, здороваются с гостями. Ребята, какое у вас сегодня настроение? Готовы заниматься? Я знаю, что вы самые умные, сообразительные и потому можете справиться с любым заданием.

Воспитатель:

- Посмотрите, пожалуйста, ребята, к нам в гости пришел Лопушок. Лопушок получил письмо на электронную почту, а в письме оказался кроссворд. Но кроссворд этот непростой, он волшебный. Он состоит из первых букв слов. Эти слова спрятались на нашей ковровой поляне. Нужно ему помочь. Мы поможем?

Дети: Да!

Основная часть

Воспитатель: Давайте посмотрим на ковровую поляну.

Загадка: Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут?

Что это?

Дети: Цветы.

Воспитатель: Правильно, это цветы. Цветы у нас растут в доме и называются -комнатными, а цветы растущие в саду как называются?

Дети: Садовые

Воспитатель: На нашей ковровой поляне много цветов. Ребята, посмотрите на них, где вы можете увидеть эти цветы?

Дети: В саду

Воспитатель: Правильно! Это садовые цветы. Нужно назвать цветок, определить первый звук в название цветка, найти нужную букву на ковровой поляне и поставить её в клеточку под картинкой этого цветка. Лопушок приготовил нам буквы, но их гораздо больше, чем у нас букв, в загаданном слове. Есть буквы синего цвета и такие же зеленого. Как вы думаете почему?

Дети: твердые согласные обозначаются синим цветом, а мягкие - зеленым.

Воспитатель: Верно.

Загадки:

Я травянистое растение

С цветком желтого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.

(Ирис)

На клумбе у окошка посажена картошка.

Цветки её огромные и светлые и темные.

(Георгин)

Стоит в саду кудряшка-белая рубашка,

Сердечко золотое. Что это такое?

(Ромашка)

Посмотрите - у ограды

Расцвела царица сада.

Не тюльпан и не мимоза,

А в шипах красотка… Роза.

На коврографе картинки цветов: ирис, георгин, ромашка, очиток, василек, ирис, зигокактус (декабрист), очиток, розы. (Слайд «Цветочная карта» на мультимедийном проекторе). Дети сначала называют цветок, потом первый звук в названии цветка, находят на коврографе нужную букву и выкладывают их в клеточки кроссворда.

Воспитатель: Все ли цветы здесь садовые?

Дети: Нет

Воспитатель: Какой цветок не садовый? (зигокактус) А какое это растение? (Комнатное) Почему его так называют?

Дети: Потому что оно растет в комнате. Давайте повторим названия тех цветов, которые вы сегодня узнали впервые: зигокактус, очиток, огонек, ирис. А теперь попробуем прочитать слово, которое у нас получилось.

Дети: Игровизор.

Воспитатель: Правильно, получилось слово Игровизор. Ребята, как выдумаете, что это такое? Для чего он нужен?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Замечательно! Вы правильно мыслите. Благодаря нам, Лопушок смог разгадать кроссворд и сейчас покажет нам, что же это такое - «Игровизора». Это блокнот, формата А 4, из двух листов. Внизу плотный картонный лист, а сверху прозрачный из пластика. На «Игровизоре» выполняются задания маркером. Лист с заданиями подкладывается под прозрачный лист. Если вы ошиблись, вы можете маркер стереть салфеткой и выполнить задание вновь. Лопушок для каждого принес такой «Игровизор» и задание с буквой. Нужно помочь Лопушку найти эту букву ковровой поляне в правом верхнем углу и в правом нижнем углу. Назови эту букву.

Ребенок: Буква Г.

Воспитатель: У нас лабиринт с буквой Г. Кто может прочитать слова на лабиринте?

Дети: Гена, горы

Воспитатель: Прочитайте мне слова на букву К.

Дети: Ключ, кит

Воспитатель: Заходить в лабиринт нужно со стороны домика, нельзя дважды проходить по одной дорожке, буквы-бусины насаживаются на ниточку друг за другом. Выход из лабиринта только к картинке, которая соответствует слову. Первое слово собираете, я проверяю его. Затем салфеткой стираете маркер и начинаете собирать второе слов. Дети выполняют задание. (Тем детям, которые быстро справляются с заданиями приготовлено аналогичное задание на «Игровизоре» с буквами Д, Т). (На проекторе слайд «Игровизор» с лабиринтом на букву Г). Проверка правильности выполнения задания.

Воспитатель: Молодцы. Вы прекрасно справились с заданием на «Игровизоре». Вам понравился «Игровизор»?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Лопушку тоже понравилось как мы быстро прошли лабиринт.

Физкультминутка.

Я приглашаю вас в круг. Возьмите за руки друг друга.

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок,

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Буквы дружные живут, здесь живут,

И все в гости нас зовут, нас зовут.

Стоит в поле теремок, (поднять руки вверх конусом)

На двери висит замок (сделать кисти рук в замок)

Потянули, покрутили, постучали и открыли (сцепленные руки вытянуть вперед, круговые движения кистями рук, сцепленными в замок, постучали друг о друга ладонями, соединенными руками в замок).

Воспитатель: Ребята, Лопушок прислал нам ММS. Вы знаете, что такое ММS-сообщение?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: У вас в руках ММS-сообщение. На нем слова обозначены картинками. Как вы думаете, что обозначает буква Г?

Дети: Буква Г, обозначает имя мальчика - Гена.

Воспитатель: Правильно. Вторая картинка обозначает действие, которое выполняет Гена (лейка-поливать, лопата - садить, руки - дарить), третья картинка - цветы. Назовите эти цветы? (Слайд с условными обозначениями).

Дети: Георгины

Воспитатель: Верно. На некоторых ММS-сообщениях есть цифры. Для чего они, как вы думаете?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Цифры обозначают сколько георгинов подарил Гена. Например: Гена подарил 7 синих георгинов. (Слайд с ММS-сообщениями). Каждый ребенок «читает» свое ММS-сообщение.

Воспитатель Ребята, захотел Лопушок сконструировать цветок по схеме на «Геоконте-конструкторе», но у него ничего не получилось. Просит нас помочь ему, уж очень хорошо мы справляемся со всеми заданиями. Конструктор состоит из размеченного поля, на котором есть цифры, гвоздики. Резиночки закрепляются на гвоздики и составляется узор. Дети: Да

Детям раздается «Геоконт -конструктор» и схема цветка. Дети собирают по схеме цветок. Правильное выполненное задание появляется на слайде. Дети показывают свои цветы и проверяют правильность выполнения друг у друга.

Воспитатель: Ребята, вы просто молодцы! Лопушок рад за вас и гордится вами, что вы такие сообразительные.

Заключительная часть

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, поделитесь со мной самыми интересными моментами на занятии. Что кому больше всего понравилось? Что мы сегодня делали? Какие новые слова вы запомнили?

</<font color="#000000">Дети: делятся своими впечатлениями.

Воспитатель: Какой у нас замечательный Лопушок. Столько интересного он нам сегодня приготовил. Спасибо, вам ребята! Вы отлично занимались.