Конспект комплексного занятия по развитию речи в 1 младшей группе. Тема: «Жили были»

МБДОУ «Детский сад для детей раннего

возраста №1 «Аист»».

ИТОГОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ.

1 МЛАДШАЯ ГРУППА.

ТЕМА: «Детское экспериментирование - как

форма реализации области «Познание».

ТЕМА ЗАНЯТИЯ:

«В гостях у сказки. Жили были…»

Подготовили и провели воспитатели:

Сагутдинова Л.М. Сахбиева А.А.

</<font face="Times New Roman, serif">.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, физическая культура, восприятие художественной литературы.

Цели: Учить детей слушая сказку следить за развитием действий, понимать содержание, развивать умение отвечать на вопросы воспитателя, вовлекать

детей в инсценировку сказки, активизировать речь , вызвать желание вос-

произвести диалоги между сказочными героями; проявлять эмоциональ-

ную отзывчивость к сказке, развивать внимание, память, вызвать у детей

интерес к лепке; знакомить со свойствами материала из чего они будут

лепить предмет, продолжать учить детей при ведущей роли взрослого

преобразовывать объекты и материалы в результате их взаимодействия

получать новые материалы и свойства (замешиваем муку с водой , получа-

ется тесто), продолжать учить детей принимать активное участие в продук-

тивной деятельности , в играх.

Планируемые результаты: Проявляет эмоциональную отзывчивость на -

литературно - художественные произведения , отвечает на вопросы взрослого , принимает активное участие в подвижных играх , методом ис-

следования получает новые знания о свойствах льда, воды , муки, теста,-

принимает активное участие в продуктивной деятельности ( лепка колоб-

ка).

Музыкальное сопровождение:

Марш оловянных солдатиков. «Детский альбом». Чайковский.

«Песенка о лете» из мультфильма «Дед Мороз и лето»

Музыка Е. Крылатова.

Слова Ю. Энтина.

Материалы и оборудование: Ширма для кукольного театра с домиком

и деревьями; кукольный театр « Би-ба-бо» (дедушка ,бабушка, сказоч-

ник ); корзина, поляна с грибами, детский рюкзак, 2 контейнера для му-

ки и воды, игрушечный нож, полотенце , салфетки, тарелка, кусочки

льда по количеству детей и для воспитателя ;пенечек.

Костюмы для взрослого : зайчик, мишка, лисичка ; одежда для бабушки:

платье, фартук, платок, обувь.

Дети сидят на стульчиках. Напротив стоит ширма .Звучит музыка. За-ширмой стоят воспитатели с куклами «Би-ба-бо». Появляется сказочник

и начинает рассказывать:

-Здравствуйте , ребята. Вот я думал думал решил вам рассказать сказку.

Было это очень давно. В одной деревне жили были дедушка и бабуш-

ка. Вот однажды дед утром проснулся , потянулся и говорит (Сказоч-

ник уходит, появляется дедушка и бабушка. Дедушка:

-Ты, старуха , мне бы колобок испекла к обеду.

Бабушка:

-Так у нас муки нет, молока нет, как я тебе колобок то испеку.

-А ты по сусекам поскреби, по амбару помети, вот тебе мука будет.

А вместо молока добавь воды, замеси тесто и слепи колобок. А я пой-

ду пока погуляю и кур покормлю. (Дед уходит)

Бабушка ворчит:

По сусекам подмети , с водой помешай , что то очень умный стал мой

дед. Ну пойду попробую , может получится. (Бабушка уходит к дому ,-

появляется сказочник)

-Вот так, ребятки, дед отправился кур покормить, а бабушка пошла

тесто месить. (Сказочник уходит , в группу прибегает воспитатель , оде-

тая в костюм бабушки).

-Ой, беда-беда-беда. Я так старалась деду угодить. Испекла колобок

да поставила на подоконник его остудить. А колобок неугомонный

взял да убежал от нас. Помогите ,пожалуйста , ребятки. Дед к обеду

ждет колобка. Одной мне не справится , помогите мне найти колобка.

Воспитатель:

-Ребята , бабушке надо помочь найти колобка. Не можем же мы деда

без обеда оставить. Давайте соберем все необходимое и отправимся в

лес за колобком. А что же нам пригодится в дороге.( Воспитатель пока-

зывает предметы , просит детей назвать , если затрудняются ,называет

сама. В рюкзак кладут посуду , салфетки , контейнеры ,нож и т.д. Все при-

готовить заранее на столе и прикрыть полотенцем).

Воспитатель:

-В дороге все пригодится , рюкзак у нас готовый. Отправляемся в путь.

Звучит музыка. Дети стоятся парами и идут по группе , делают 2-3 кру-

га. В это время , второй воспитатель переодевшись в костюм зайца, незаметно выходит и садится в пенечек в углу группы. Сидит и плачет.

Воспитатель:

-Что случилось, зайка , что ты плачешь? Кто тебя обидел?

-Лиса хитрая плутовка , обманом зашла в мой дом и меня выгнала. Сама

теперь сидит в тепле, а я весь замерз.

-А где же у лисы свой дом?

-Я не знаю. А вы знаете ,ребятки , куда исчез домик лисы?

(ответы детей ) Воспитатель:

-Да , ребятки, у лисы домик был построен из льда. Пришла весна. Солнышко пригрело и домик растаял. Хотите посмотреть , как лед тает

в тепле.( Далее проводится эксперимент со льдом. Воспитатель берет

заранее приготовленные кусочки льда и кладет их в ладошки детей.)

-Ребятки откуда появилась вода? У нас ладошки теплые ,вот лед и растаял. Ребятки , давайте согреем зайчика , он же замерз.

Проводится игра « На лесной лужайке»

Воспитатель:

-Вот ты, зайка, согрелся, скажи нам, пожалуйста, ты колобка не видел?

Не прокатился ли он возле тебя?

-Да, он увидел как я плачу, весь дрожу, испугался и убежал вот в

ту сторону. Я его поймать не успел.

-Не переживай, зайка, мы обязательно найдем лису и поможем тебе.

А сейчас нам пора за колобком идти.

Звучит марш. Дети идут друг за другом по группе. Выходит 2 воспи-

татель в костюме Медведя с корзиной.

-Здравствуй, мишка, как у тебя здоровье?

-Устал очень, вышел в лес грибы собрать, да меду поискать. А тут

катится колобок. Я за ним, а он от меня. Он же такой...какой еще, ну

такой (показывает руками круг).

-Ребятки, подскажите, что хочет объяснить нам мишка? Какой наш ко-

лобок?

-Круглый.

Мишка:

-Вот-вот ,круглый и очень быстро катится. Куда мне за ним угнаться.

Вот без грибов остался и без меда.

-Ребятки, давайте соберем мишке грибы.

Проводится игра «Собери грибы»

-А мед мы с собой прихватили. Вот угощайся. Только скажи нам в

какую сторону покатился колобок.

-Вон туда. Спасибо вам за помощь и за мед. А вы быстрей идите,

счастливого пути.

Воспитатель:

-Давайте полетим как птички (2-3 круга)

На пенечке сидит 2 воспитатель в костюме лисы. Лиса сидит и гладит

живот.

-Здравствуй, Лисенка. Что тут сидишь , брюхо греешь. Не видала ли

ты колобка?

-Видела.

-И где же он?

-А я его съела. Очень вкусный колобок получился.

-Как съела? Что мы теперь скажем бабушке?

-А вы сами слепите колобок. Возьмите муку, воду , сделайте тесто

и слепите колобок.

-А зачем ты зайчика обидела, выгнала его из дома?

-Простите меня, я больше так не буду.

Лиса уходит. Дети садятся на стульчики.

-Ребята, напомните мне, что нам нужно чтобы слепить колобка.

Ответы детей. Воспитатель показывает и объясняет процесс замеши-

вания теста и лепку колобка.

-А чтобы одному не было скучно , мы слепим ему друзей и отнесем бабушке и дедушке.

Воспитатель приглашает детей за длинный стол. Там они стоя лепят

колобки.

Воспитатель:

-Вот , ребятки, как много колобков мы слепили. Давайте поспешим

домой. Нас уже бабушка заждалась.

Дети садятся на стульчики. Появляется за ширмой кукла сказочник.

-Вот какой интересный конец получился у нашей сказки. Мы сегодня

с вами побывали в гостях у сказки «Колобок» и «Лиса и заяц».

А в следующий раз я вам расскажу другую сказку. До свидания.